輔導員視角下開展重點關注學生教育與管理的思考

和瑞亞

摘要：學生管理工作的重要內容是做好重點關注學生的教育管理。本文通過界定重點關注學生的定義和分類，并在此基礎上提出加強重點關注學生的教育管理措施。

關鍵詞：輔導員;重點關注學生;教育管理

1 重點關注學生含義界定和分類

重點關注學生是大學生中需要輔導員重點關注的群體，由于身體、心理、學業、情感、經濟等方面的原因而影響其正常學習、生活的學生群體。根據學生的學業情況、心理特點、成長環境等，可以將重點關注學生分為學業困難型、身體問題型、情感問題型、家庭經濟困難型、心理問題型、行為問題型和校外住宿型，對于這些學生群體，輔導員建立重點教育與管理檔案，進行持續跟蹤，關注學生思想動態，及時幫助學生解決問題，幫助其順利完成學業。

2.不同類型重點關注學生的分類教育與管理措施

2.1 針對學業困難型學生的教育管理

學業困難型的學生是指由于對所學專業不感興趣等自身或外在原因導致出現學習動力不足，出現掛科、留降級，甚至退學的學生。

針對學業困難型學生，輔導員要（1）情況摸排，與其任課教師、班級同學溝通，尤其是宿舍同學了解其上課學習情況與表現;（2）與家長溝通，了解學生高中的學習情況，關于對所學專業的態度及其他情況;（3）與其談話，幫助學生出現掛科的原因;（4）建立學習幫扶小組，落實到具體的幫扶人，幫助學生解決在課程上存在的疑問;（5）建立學業幫扶檔案，定期了解學生情況，進行動態跟蹤。

2.2 針對身體問題型學生的教育管理

身體問題型學生主要是指由于自身身體情況產生自卑或其他情況，進而影響學業的學生。

針對身體問題型學生，輔導員要（1）做好學生所在宿舍同學思想工作，避免出現歧視，給學生造成心理壓力;（2）對于身體不便的學生，合理安排宿舍同學進行必要的幫助;（3）進行引導學生，減輕因身體原因對學業的影響;（4）鼓勵學生積極參加活動和比賽，建立自信心。

2.3 針對情感問題型學生的教育管理

情感問題型學生是因人際關系、戀愛關系、家庭關系等影響學業或身心健康發展的學生的統稱。

針對情感問題型學生，輔導員要（1）圍繞立德樹人，利用主題教育等平臺，幫助學生建立正確的人際交往觀;（2）在大學生入學之初，做好新生入學教育;（3）定期開展情感等主題教育，將戀愛觀教育納入思想政治教育體系，幫助學生樹立正確的戀愛觀，引導學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，輔導員也要尊重學生的個性特點，探索個性化的人際關系理論指導;（5）關注學生思想動態，必要時引導心理咨詢師介入，同時要加強心理健康教育，引導學生正確處理情感挫折;（6）積極利用微信、qq、辯論等方式開展情感教育。

2.4 針對家庭經濟困難型學生的教育管理

家庭經濟困難型學生主要是指由于發生自然災害、家庭成員患重大疾病或發生意外事故、家庭經濟來源少等導致家庭經濟困難，從而影響學生學業等情況的統稱。

針對家庭經濟困難型學生，輔導員要（1）入學之初，向全員學生開展學校及相關的資助政策主題教育，幫助學生熟悉學校資助政策;（2）建立《家庭經濟困難學生檔案》，進行動態跟蹤管理;（3）針對家庭困難的學生，加強心理教育咨詢引導，減輕家庭經濟困難對其造成的心理影響;（4）在做好助學金資助的同時，制定一對一幫扶措施，建立幫扶臺賬。

2.5 針對心理問題型學生的教育管理

心理問題是由于人自身或外部環境刺激所引發的系列問題，它會直接或間接地改變人的性格、行為及情緒等。

輔導員要（1）結合心理普測及情況摸排，進行分類分級;（2）發揮宿舍信息聯絡員的作用，及時介入與干預;（3）形成“宿舍聯絡員-輔導員-咨詢師-家長”的四級聯動機制;（4）建立跟蹤教育檔案。及時關注學生思想動態變化。

2.6 針對行為問題型學生的教育管理

行為問題型學生是對不遵守學校紀律、或者有網絡成癮等學生的統稱。

針對行為問題型學生，輔導員要（1）有愛心、耐心和細心，積極了解產生行為問題的原因，并給出建議進行指導;（2）與家長溝通，形成家校育人合力，共同幫助學生順利完成學業;（3）對于違反學校紀律的情況，在做好事實調查的基礎上，通過談心談話教育引導學生認識到錯誤，并做好后期教育引導工作。

2.7 針對校外住宿型學生的教育管理

校外住宿型學生是指由于自身原因或其他外部原因需要到校外居住的學生的統稱。對于此類學生，輔導員一定要積極關注學生的安全問題。

輔導員要（1）做好夜間查寢工作，不定期進行校外住宿學生排查，掌握學生住宿情況;（2）對于特殊原因的需要在校外住宿的學生，必須要求家長陪讀;（3）定期對校外住宿的學生進行走訪，并對學生進行安全教育;（4）建立校外住宿學生檔案，進行動態管理。

3 結語

重點關注學生是學生管理工作中的重中之重，因此，輔導員在做好臺賬的基礎上，要隨時關注重點關注學生的思想動態變化，針對不同的情況，采取不同的幫扶措施，切實幫助其解決困難，幫助其順利完成學業，促進其身心健康發展。

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