新時代高校學生黨員思政教育模式創新研究

王瓊

摘要：在新時代，網絡教育和思想教育成為了發展趨勢，傳統的思政教育模式已經不能和目前高速發展的時代相適應了，尤其是高校學生黨員的培養還需要有先進的思想和創新的思維，為了能夠達到思政教育的預期效果，創新高校學生黨員思政教育的模式要從方式、內容、觀念上全面創新，真正的以提高學生整體素質作為最終目的。

關鍵詞：新時代;高校學生黨員;思政教育模式

新時代無論是從技術上還是思維上都發生了轉變，現在微博、微信、抖音成為了新興媒體，創新思維培養也成為了綜合素質的一部分。在新時代，對高校學生黨員進行思政教育有利于學生的長遠發展，探索新時代高校學生黨員思政教育新模式是現代思政教育的重要組成。

一、高校學生黨員思政教育模式創新的意義

黨員思政教育模式的創新是時代發展的要求，并且具有著重要的意義。首先對教育理念的樹立有著推動性的作用，創新教育模式是將新的教育理念融入教育過程的一種途徑。其次有利于學生黨員和思政教育人員的視野變得更加開闊，創新思政教育模式需要融入新的的教育知識，這對于老師和學生的共同學習具有著推動性的作用。最后，在新時代對高校學生黨員進行思政教育模式創新是接受網絡平臺的一種表現，傳統的思政教育是知識理論的學習，使課堂缺乏活力，充分利用多媒體信息平臺等網絡的力量為思政教育提供更加有力的案例，所以模式創新對于思政教育課堂改變教學方式的創很有益處。

二、新時代高校學生黨員思政教育存在的問題

2.1教育理念缺乏科學性

現在很多學校對于學生黨員的教育缺乏正確的教育理念，在黨員教育過程中對思政教育不重視?，F在高校學生黨員教育存在的最大問題就是對于黨員教育工作沒有落實到位，只是注重了學生思政理論知識的學習，但是對于思政素養的培養以及學生人生觀價值觀的樹立并不重視。所以說現在高校學生黨員的思政教育工作存在教育理念不科學的問題。

2.2教育隊伍建設不完善

在高校對學生黨員進行思政教育首先需要的就是高素質的思政教育的老師，目前高校開展思政教育隊伍建設還不夠完善，其中包括思政教育的相關老師數量比較少，很多院校的思政教育都是由輔導員進行擔任的，他們的思政教育水平不夠專業。然后就是學校思政教育的相關管理不夠完善，對于這一教育類型缺乏正規的考核制度，缺乏完善的激勵制度，在沒有客觀評價且學校關注度低的情況下，思政教育工作者的積極性就會大打折扣。

2.3教育內容缺乏合理性

傳統學生黨員的思政教育都是以政治知識作為教育的內容，但是明顯傳統內容不符合現代學生的需要，在新時代教育要求下，教育內容應用做到以人為本，注重學生黨員品質的培養，關注思政教育中的特色教育，對于教育內容不能嚴重“失真”，要從實際出發。

三、新時代高校學生黨員思政教育模式策略

3.1充分利用科學技術，搭建網絡教育平臺

新時代最大的特點就是網絡信息化，在高校學生黨員思政教育模式搭建的過程中也要注重網絡的使用，只有緊跟時代潮流才能讓學生“跟風學習”。在此過程中學校應該重視網絡在思政教育過程中的作用，根據學生的興趣愛好和一些上網習慣完善思政教育網站的基礎前期設計，通過思政網站激發學生的學習興趣。在網站搭建以后還要注重網站更新的頻率，更要注重網站更新的內容，盡可能的優化網站頁面的設計，體現個性化思維，體現校園特色。在網站設計過程中可以設置一些專門的板塊為學生黨員教育服務，例如傳統文化板塊、網上黨校板塊、思路交流板塊，將學生與老師共同發動起來，促進網絡思政教育的發展。

3.2優化思政教育內容

傳統的教育內容不符合新時代的發展，也不符合學生的需求。通過多元化的教育內容來開展學生的思政教育，學校應該加強對學生黨員的社會主義教育與馬克思主義思想教育，讓他們理解并認同思政教育內容，通過網絡道德教育樹立學生的觀念和思想，通過大量的案例讓學生明白無論是教育還是工作都要從事實出發。只有在教育過程中優化思政教育內容才能糾正學生黨員的思想偏差，讓他們樹立起良好的人生價值觀，用良好的道德素質抵制未來社會中的腐敗思想和錯誤思想。

3.3創新思政教育方式

在新時代，思政教育的老師應該有創新思維，不能再使用應試教育或者是灌輸式的教育方式了，想要激發學生的學習興趣就要調動學生的參與積極性，其中實踐活動和討論活動、辯論活動都是極好的教育方式，當然這些新穎的教育方式需要老師投入更大的精力，需要老師尋找更多的教育角度。在高校學生黨員思政教育工作過程中可以開展一些具有互動性的教育課堂，因為思政教育不同于專業課程，不要求學生能有過多的理論知識，但是卻要求學生有正確的價值觀，互動性的交流活動有利于學生之間思維的碰撞，有利于老師對高校學生黨員思想狀況的掌握。

四、小結

高校學生黨員的思政教育一直都是工作的重點與難點，學校要培養的是全面發展的人才，所以在新時代思政教育模式的搭建過程中需要我們緊跟時代潮流，充分利用網絡技術來為現代具有新思想新需求的學生服務。高校學生黨員思政教育過程中作為老師要不斷的發現問題解決問題，從而促進學生綜合素質的提高。

參考文獻：

[1]大思政視角下高校思政課教學改革方法及路徑.魏芳.[J].現代交際.2016（21）

[2]新時期大學生思政教育存在的問題及改進措施.劉驪.[J].辦公室業務.2019（18）

注：本文由山西財經大學黨建研究項目資助。課題：新時代大學生黨員多元化教育培養體系研究，晉財大黨[2019]43號