高職高專院校學(xué)生黨支部建設(shè)存在問(wèn)題與對(duì)策的研究

宋海鵬 宋曼琳 陳國(guó) 肖瀟 肖燕

摘要：高職高專院校學(xué)生黨支部是聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生重要部們，是高校加強(qiáng)思想政治教育工作、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。當(dāng)前高職高專院校高學(xué)生黨支部建設(shè)還存在一些問(wèn)題，一定程度上制約了黨支部作用的充分發(fā)揮。要根據(jù)高校學(xué)生黨支部的特色和當(dāng)代大學(xué)生黨員個(gè)性特征，從實(shí)際出發(fā)，營(yíng)造氛圍，探索一條真正適合學(xué)生黨支部建設(shè)的科學(xué)發(fā)展之路，以永葆黨的先進(jìn)性。

關(guān)鍵詞：高職高專;學(xué)生黨支部;問(wèn)題;對(duì)策

隨著高職高專學(xué)生黨員人數(shù)不斷增加，高職高專學(xué)生黨員在校時(shí)間段，考察難等問(wèn)題更加突出。如何充分認(rèn)清高職高專學(xué)生黨支部存在的問(wèn)題有針對(duì)性提出改進(jìn)的措施，更好的促進(jìn)高職高專黨支部的發(fā)展，有針對(duì)性的提出改進(jìn)措施，更好的促進(jìn)高職高專黨支部的發(fā)展是當(dāng)前高職高專學(xué)生黨支部面臨的重大課題。

一、高職高專院校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生在校時(shí)間短，學(xué)生黨員培養(yǎng)教育難度大。高職院校學(xué)制為三年，大部分采用了“2+1”模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有二年。按照黨組織發(fā)展原則與規(guī)定，從遞交入黨申請(qǐng)書起，要經(jīng)過(guò)一年以上的培養(yǎng)和考察才能被接收成為預(yù)備黨員，故高職院校目前的現(xiàn)狀是大部分積極分子一吸收為預(yù)備黨員時(shí)，就即將畢業(yè)步入社會(huì)，同時(shí)在對(duì)入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)過(guò)程中，大多以短期培訓(xùn)班的方式進(jìn)行集中授課，對(duì)學(xué)生的黨性理論教育缺乏針對(duì)性和實(shí)踐性，沒(méi)有建立起系統(tǒng)的黨性理論教育體系來(lái)指導(dǎo)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作，結(jié)果是走上了將重理論輕實(shí)踐，重結(jié)果輕過(guò)程的教育的老路，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.學(xué)生黨支部教育內(nèi)容形式單一，教學(xué)方法單調(diào)，創(chuàng)新性不夠。高職院校對(duì)入黨積極分子的培訓(xùn)都是通過(guò)學(xué)校的業(yè)余黨校進(jìn)行的。在培訓(xùn)時(shí)間上通常是一兩天就結(jié)束了，時(shí)間很短，培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是集中學(xué)習(xí)黨的一些基本理論知識(shí)，培訓(xùn)的主要形式就是通過(guò)聽(tīng)座和觀看視頻，形式單一、缺乏多樣性。這樣不能滿足個(gè)性特征鮮明的“90 后”、“00 后”學(xué)生的內(nèi)心需求，不能夠充分調(diào)動(dòng)入黨積極分子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，致使一部分入黨極分子被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不去關(guān)心時(shí)事政治，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不足，政治理論水平不高。培訓(xùn)時(shí)如無(wú)法真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性以及參加黨支部活動(dòng)的積極性，最終將直接影響黨員入黨后再學(xué)習(xí)再教育的效果。此外高職高專學(xué)生因?yàn)榕囵B(yǎng)時(shí)間上的嚴(yán)格要求，一般來(lái)講只有大三才能發(fā)展成預(yù)備黨員，而這個(gè)時(shí)間段學(xué)生在外實(shí)習(xí)和找工作，這給學(xué)生黨員參加黨員生活和黨支部學(xué)生造成困難。

3.高職高專學(xué)生思想政治工作難度很大。一是高職高專學(xué)生高考錄取分?jǐn)?shù)低，近年來(lái)生源質(zhì)量有所下滑，相對(duì)而言大專生本身素質(zhì)有待提高。二是我們醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生課程很多，學(xué)生絕大部分精力花在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，對(duì)思想政治課自然就放松了，政治活動(dòng)也不積極參加。學(xué)生馬克思主義理論水平有待進(jìn)一步提高。目前來(lái)講高職高專學(xué)生思維活躍，思維不成熟容易受到外來(lái)各種思潮的干擾，對(duì)于一些老式的思想政治教育缺乏興趣。而我們的學(xué)管隊(duì)伍人員素質(zhì)又不能跟上，這給我們學(xué)生黨支部提出了新的課題。

4.缺少高素質(zhì)的黨建專業(yè)人才。高職高專黨員發(fā)展程序急需規(guī)范，學(xué)生支部普遍沒(méi)有安排專門的組織委員。很多時(shí)候，負(fù)責(zé)黨員發(fā)展的輔導(dǎo)員老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門系統(tǒng)的培訓(xùn)，加上業(yè)務(wù)工作量大，在發(fā)展黨員過(guò)程中難免存在資料不齊，程序不規(guī)范等問(wèn)題，但又必須杜絕。

二、加強(qiáng)和創(chuàng)新的高職高專學(xué)生黨支部建設(shè)的方法和途徑

1.建立健全學(xué)生黨支部工作程序和制度，要求每個(gè)黨支部設(shè)立專門的黨支部書記和組織委員，并對(duì)支部書記組織委員進(jìn)行專門的培訓(xùn)，從源頭上規(guī)范學(xué)生黨支部的工作程序。在制度建設(shè)方面，一要建立支部工作目標(biāo)責(zé)任制，形成“一把手親自抓、分管書記重點(diǎn)抓、校系書記與支部書記共同抓，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)促一級(jí)，層層抓落實(shí)”的黨建工作新格局。二要把黨支部工作建設(shè)納入校系總體工作中統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一安排，在人財(cái)物上給予支持和保證。三要嚴(yán)格按照支部考核辦法的各項(xiàng)指標(biāo)考核，做到定量與定性相結(jié)合、集中考核與平時(shí)考核相結(jié)合、組織考核與群眾測(cè)評(píng)相結(jié)合。四是高度重視考核結(jié)果運(yùn)用。

2.強(qiáng)化入黨后續(xù)教育，提高學(xué)生黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的榜樣作用。強(qiáng)化入黨后續(xù)教育，要學(xué)生不僅從形式上入黨更要從思想上入黨，通過(guò)后續(xù)教育體現(xiàn)黨員在各個(gè)方面的先進(jìn)性。一是充分發(fā)揮思想政治理論課在學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央關(guān)于思想政治理論課建設(shè)的新要求，使學(xué)生黨員牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀。二是要在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生黨員搭建黨性鍛煉的平臺(tái)開展各種各樣的實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中接受教育、增長(zhǎng)才干、發(fā)揮作用。對(duì)黨員嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督。三是要加強(qiáng)民主評(píng)議，構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制。定期在黨內(nèi)開展民主生活廣泛開展批評(píng)和自我批評(píng)，學(xué)生黨員掛牌，樹立“一個(gè)黨員一面旗幟”的窗口示范作用。

三、結(jié)語(yǔ)

高職高專學(xué)生是國(guó)家人才資源的重要組成部分，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要力量，是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)年夢(mèng)想的建設(shè)者。所以發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，以德育人。把學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)主義核心價(jià)質(zhì)觀，有遠(yuǎn)大理想的可靠接班人。歷史反復(fù)告訴我們，許多優(yōu)秀的學(xué)生尤其是學(xué)生黨員正是因?yàn)樗麄冊(cè)谛Ｆ陂g接受過(guò)黨組織的培養(yǎng)和鍛煉，使他們具備較為完善的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)，他們絕大多數(shù)人能夠在各自的工作崗位上建功立業(yè)，成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。所以，認(rèn)真做好高職高專院校支部建設(shè)，積極穩(wěn)妥地做好當(dāng)代大學(xué)生黨員發(fā)展工作，培養(yǎng)出一批具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念的青年馬克思主義者，加強(qiáng)新形勢(shì)下高職高專院校學(xué)生黨建工作，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]新時(shí)期高職學(xué)院黨建工作存在問(wèn)題及對(duì)策[J].陳玉婷，任俊圣.重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2011（02）

[2]淺述如何利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校黨建工作[J].樂(lè)明于.重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2011（02）

基金項(xiàng)目：湖南省省直機(jī)工委立項(xiàng)課題：XJDY20170030027

作者簡(jiǎn)介：宋海鵬（1962-），男，湖南，教授，主要從事黨務(wù)管理員和研究。

通訊作者：宋曼琳（1989-），女，湖南，助教，主要從事金融管理員和研究。