新媒體時代高校大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新思考分析

王宏國

摘要：隨著時代的發(fā)展進步，新媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，高校大學(xué)生思政教育課堂也應(yīng)用了新媒體時代的技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)。對于學(xué)生而言，新媒體時代會為學(xué)生帶來更多的信息，這對于學(xué)生的思想觀念是有一定影響的。為了提高學(xué)生的思政教育，并讓學(xué)生了解到更多的知識，提升學(xué)生的內(nèi)涵，需要對思政教育進行創(chuàng)新。因此，本文就對新媒體時代下高校大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新思考進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;高校大學(xué)生;思政教育;創(chuàng)新思考

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體的表現(xiàn)形式和內(nèi)容在不斷的和人們的生活相聯(lián)系，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，人們接觸到的信息越來越多，對于高校大學(xué)生而言，新媒體時代是一把雙刃劍，雖然會讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解到很多積極陽光的信息，但同時也會讓學(xué)生接觸到不健康的內(nèi)容，會往錯誤的方向?qū)W(xué)生的思想進行引導(dǎo)。這樣的情況很不利于學(xué)生的成長，這也為高校大學(xué)生的思政教育帶來了很大的難度，為了提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的思政教育得到提高，需要高校能夠結(jié)合新媒體時代的技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)，從而讓學(xué)生的思想意識得到提高。高校需要利用新媒體時代的資源，完善教育模式，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，這對于學(xué)生是非常重要的。

1.新媒體時代下高校思政教育的特點

1.1結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

新媒體時代下高校思政教育的特點之一是結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方式甚至教學(xué)內(nèi)容都是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上為學(xué)生呈現(xiàn)的，這種教學(xué)方式更加符合新時代的教育理念，也有助于學(xué)生對知識進行吸收，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。在新媒體時代下通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，再加上多樣的教學(xué)形式，對學(xué)生掌握思政教育有著積極的意義。

1.2教學(xué)內(nèi)容的豐富

教學(xué)內(nèi)容的豐富是新媒體時代的特點之一，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)而言，新媒體的教學(xué)方式可以將多樣的教學(xué)內(nèi)容進行聯(lián)系，并且方便快捷的收集到有效的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀的了解到思政教育。這也有助于教師為學(xué)生制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富的教學(xué)內(nèi)容中，會有一些真實的案例，讓學(xué)生對此進行評判和認知，再加上教師對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，能夠會讓教學(xué)內(nèi)容完善，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.新媒體時代下高校思政教育所遇到的問題

2.1思政教育工作難度加大

在新媒體時代下，盡管思政教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方式更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，網(wǎng)絡(luò)因素畢竟是一把雙刃劍，一些不法分子仍然會利用高校學(xué)生心智不成熟以及社會閱歷少的缺點，對學(xué)生進行錯誤的引導(dǎo)，比如，在網(wǎng)絡(luò)上散播一些虛假信息，影響國家榮譽的信息等，這些信息對于很多高校學(xué)生而言，無法對其進行正確的判定，導(dǎo)致學(xué)生接受了這些虛假信息，這是不利于學(xué)生成長的。對于高校而言，無法對網(wǎng)絡(luò)上的信息進行屏蔽，更無法及時的對學(xué)生產(chǎn)生不正確的思想后進行矯正，這就導(dǎo)致思政教育教學(xué)工作的難度加大，無法根據(jù)實際情況制定適合的教學(xué)方案。

2.2學(xué)生自制力不強

在新媒體時代下，學(xué)生能夠了解到的信息非常多，其中不乏一些不健康的信息，由于學(xué)生的自制力不強，導(dǎo)致學(xué)生對這些信息沒有抵抗力，容易受到誤導(dǎo)，對于一些誘導(dǎo)性，并且有一些利益的事情，高校學(xué)生很可能會禁不住誘惑而做一些不正確的事情[2]。造成這樣問題的主要原因是學(xué)生的自制力不強，容易掉入壞人的陷阱之中，從而影響學(xué)生的思政思想。

2.3教學(xué)內(nèi)容混亂

在高校思政教育中，教學(xué)內(nèi)容的選擇對學(xué)生的成長以及思想意識的提高都是非常重要的，但是在新媒體時代下，教學(xué)內(nèi)容多種多樣，如果不經(jīng)過嚴格的檢查，容易將一些不健康的信息融入到思政教育中，這樣的情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著一定影響，學(xué)生不僅無法對正確的思政教育進行學(xué)習(xí)反而會學(xué)習(xí)到不合理的教學(xué)內(nèi)容。這樣的情況不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，降低了教學(xué)質(zhì)量。

2.4學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是影響新媒體時代下高校思政教育的主要原因之一，在新媒體時代下，不僅信息傳播更加迅速，網(wǎng)絡(luò)世界也更加吸引學(xué)生，這就導(dǎo)致學(xué)生對于思政教育并不感興趣，反而對網(wǎng)絡(luò)游戲等情有獨鐘，將大量的時間放在玩游戲上，甚至在上課時也選擇玩游戲而不是學(xué)習(xí)知識。這樣的情況就加大了思政教育的難度，教師也無法針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況制定適合的教學(xué)計劃，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育有著很大的影響。

3.新媒體時代下高校大學(xué)生思政教育創(chuàng)新的意義

3.1時代發(fā)展的必然

時代發(fā)展迅速，新媒體時代技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，在教育方式上也更加貼近新媒體時代。在這樣的趨勢下，高校大學(xué)生思政教育創(chuàng)新就成為了必然，采用新媒體時代的技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)，實現(xiàn)了思政教學(xué)的高效化，學(xué)生更容易對教學(xué)內(nèi)容進行了解，豐富學(xué)生的知識面并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等[3]。由此可以看出，對高校大學(xué)生思政教育進行創(chuàng)新是符合時代發(fā)展要求的，是必然性的。

3.2實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生全面發(fā)展是非常重要的，不僅需要學(xué)生掌握更多的知識，也需要學(xué)生的思政意識得到提高，在傳統(tǒng)的思政教育中，并沒有對學(xué)生進行針對性的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生只重視文化課，對于思政教育并沒有很高的了解和認知[4]。在新媒體時代下，通過多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生接觸更多的思政內(nèi)容，甚至可以將文化課和思政教育進行融合，從而加強了針對性的聯(lián)系，也讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展，提高了學(xué)生的個人素質(zhì)。

3.3為學(xué)生提供了平等的平臺

在新媒體時代下的思政教育中，能夠為高校大學(xué)生提供平等的平臺，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，有很多平臺可供學(xué)生進行學(xué)習(xí)，了解思政教育知識。比如，思政教育相關(guān)的網(wǎng)站，QQ，微信等，這些平臺有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，對思政教育有正確的認知，在平臺中，學(xué)生還可以進行溝通和交流，這也是提高思政教育的一種有效方式。