職業院校思政教育與專業教育的有效結合初探

王芳杰 張麗娜 韓雪梅

摘 要：思政教育是高職院校中具有多樣、靈活、多元特點的一門學科，對學生思想道德的培養，世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立具有重要的意義。隨著社會經濟水平的不斷提高，大部分的高職院校將發展的重心放到了專業教育上，為了更好地開展專業教育，需要將專業教育和思政教育進行有效結合，通過使用各種方法和策略，全方位的提高學生的綜合能力、實現高職院校的快速發展、為國家培育出更多高素質的人才。

關鍵詞：職業院校 思政教育 學生專業

學生專業教育是高職院校發展的核心內容，通過理論和實踐專業指數，讓學生對專業和擇業進行深入的了解，從而激發學生專業的興趣;而思政教育促進學生形成健全、獨立的人格，學生在今后就業時，能夠將學到的相關知識融入崗位中。為了培養優秀的現代社會人才，專業教育和思政教育兩者的教育目標是一樣的，相輔相成，兩者之間存在著必然的聯系。

一、思政教育與專業有機融合的必要性

1.思政教育與專業教育的教育本質相同

思政教育和專業教育都是高職教育中的教育活動，深入貫徹的落實以人為本的理念是兩者的本質，將高職生的全面發展當作最終的教育目標，實現人才的全面培養。通過思想政治教育課堂的全面開展，讓高職生了解國家的發展情況、政策、路線、理念等，從而培養學生的專業能力、專業意識，幫助學生全面的完善和發展自己，為日后的實際專業打下堅實的基礎。綜上所述，思政教育和專業教育具有相同的教育本質[1]。

2.思政教育與專業教育的教學目標相似

思政教育的教學目標是通過讓學生深入的了解馬克思主義的相關內容，從而幫助學社樹立正確的三觀：人生觀、價值觀、世界觀，通過一系列的社會實踐，培養出專業性的人才;專業教育的教學目標是全面培養學生的專業意識、精神、能力等，從而培養出專業型的人才。高職院校培養專業型人才是為了適應社會的變化，學校通過全面的培養達成相似的教學目標，為我國的全面發展提供一定的保障。

3.思政教育與專業教育的教學內容互相結合

中國特色社會主義理論是高職院校進行思政教育的參考依據，為了能夠讓學生更好地成長和發展，需要對學生進行愛國教育、道德教育、民主法治教育等;專業教育是讓學生對專業知識進行全面的學習，掌握一定的專業能力，對現實的專業環境進行透徹的分析后進行實際的專業活動，從而培養學生的專業意識和專業精神。專業意識和專業精神可以和思政教育中的道德教育進行有效結合、專業教育中的誠信和守法可以與思政教育中的民主法治進行有機的融合，學生學業有成后，既實現了個人的價值，又為國家的繁榮發展做出了貢獻，是一種愛國的表現。綜上所述思政教育和專業教育的教學內容可以相互融合、滲透。

4.思政教育與專業教育的教學功能互相貫通

對學生的思想進行啟迪，幫助學生塑造人格是思政教育的教學功能;培養學生的可持續發展能力，幫助學生在社會中生存、生活是專業教育的教學功能。兩種教育都是為了幫助學生更好地適應社會，讓學生能夠在社會中實現自我的價值。

二、學生專業中融入思政教育的有效策略

1.優化教育理念

現今，高職院校中的思政教育注重理論概念的講解，使得思政教育不能夠滿足社會的發展需求，影響了學生專業能力的培養。因此教師要不斷地優化自己的教學理念，通過同時開展思政教育和專業教育有效結合，不但使得學生對于專業有更加全面的理解和認識，更幫助學生提升思政意識，積極地投身于實際的專業活動中。另外教師應該將思政教育和專業教育進行有機的融合，通過優化的教學理念進行教學，全面培養學生的專業意識和專業精神，讓思政教育來促進的學生的專業活動，從而為國家培養出更多的高素質人才。

2.建立融合的校園文化氛圍

良好的校園文化氛圍可以促進思政教育的開展，還可以幫助專業教育的全面實施。為了更好地實現思政教育和專業教育的有效結合，可以通過建立相互融合的文化氛圍來實現，既推進了思政教育的教學進程，又提升了學生實際的專業能力。高職院校可以通過各種方式來營造好良好的校園氛圍，如：校園廣播、校園網絡等，全方位的宣傳和普及思政教育的相關內容，有效的提升學生的思政意識;教師可以幫助學生建立專業的社團，通過全面的引導，讓學生能夠積極地參加社團的專業活動，通過實踐的方式有效的提高學生的思政意識;不定期的舉辦宣講會和辯論賽，通過團隊比賽提高學生的合作意識和合作能力;鼓勵學生進行校內專業，為學生提供良好的校園環境支持，讓學生能夠積極的投身于實踐，實現自身的價值。通過建立融合的校園文化氛圍，可以促進思政教育和專業教育的完美融合，為學生的專業提供有力的保障，為國家培育出更多的高素質人才。

3.構建高教學水平的師資隊伍

實現思政教育和專業教育的有效結合，離不開高水平的師資力量。專業教育要求教師需要通過專業課教學融入思政教育激發學生的思政意識，幫助學生樹立正確的觀念，因此在高職院校的思政教育中對教師有著很高的要求：專業知識扎實、政治覺悟高、教學水平高等，從而幫助學生實現專業意識和水平不斷提升的目的。為了構建高教學水平的師資隊伍，高職院校可以培養出一批思政專業教育的引領者，通過全方位的培訓和出國學習，提升專業教育的教學方式，使其成為高職院校思政教育的骨干人員，通過積極地帶動其他的教師，提高思政教學的水平;高職院校還可以通過引進一批高水平的教師，通過建設高教學水平師資隊伍，實現思政教育和專業教育的有機融合，為國家培養出更多高素質的人才[2]。

結語

高職院校開展思政教育的主要目的是：培養學生的人格品德，而開展專業教育的主要目的是：培養學生的專業能力。將兩者進行有機的融合，可以有效地提高學生的綜合能力，培養出社會需要的高素質人才，學生在實現自己的人生價值的同時為國家的繁榮發展做出了貢獻。

參考文獻

[1]劉名森，肖強.中華優秀傳統文化融入大學生職業生涯規劃教育探析[J].中北大學學報（社會科學版），2018，34（05）：152-156.

[2]張淑琴.大眾專業背景下高職院校思政工作對策研究[J].教育現代化，2016，3（12）：35-37.