With pleasure! My pleasure!盤錦高中英語教研戰“疫”在行動

摘 要：為阻斷新冠肺炎疫情向學校蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學。廣大家長十分關心延期開學期間孩子的居家學習問題，有的家長甚至產生了焦慮。教育部對此高度重視，要求各地教育部門和學校認真做好延期開學期間“停課不停學”工作，為廣大學生提供學習資源和學習支持服務。疫情無情人有情，2月12日盤錦市高中英語教研員蘇輝老師發起? “With pleasure！My pleasure！——盤錦高中英語教研戰 ‘疫 在行動” 的倡議。倡議即“戰疫”的號角，盤錦高中英語人積極響應、勇于擔當，戰“疫”，盤錦高中英語教研在行動。

關鍵詞：高中 英語 戰“疫”

一、戰“疫”行動原則

依據教育部、遼寧省教育廳、盤錦市教育局相關文件精神，在盤錦市教師進修學院領導的指導下，我市高中英語教研戰“疫”在行動迅速確定行動原則。

嚴格執行國家課程方案，培養學科核心素養，落實立德樹人。把疫情當課程，把社會當課堂，準確定位本次抗擊疫情居家學習內涵，抓住契機滲透自然、生命、規則、誠信、責任教育，發揮教研獨特作用，開展網絡教研，聯合攻關，推進新時代課程改革。

二、戰“疫”行動目標

發揮我市高中英語特色教研之項目式教研（PBR）模式的優勢，借助網絡平臺，共克時艱，全市統籌征集整理已有優質課程資源，開發適應居家學習新資源，整合學科課程資源，高效地開發建設盤錦市普通高中英語學科優質課程資源。

1.課案導學

2.課件助學

3.課堂伴學

4.課例研學

三、戰“疫”團隊建設

秉承在充分利用好國家、地方、學校現有的優質網絡課程資源的基礎上，統籌組織少數優秀骨干教師適當補充優質教學資源，整合學科資源，把教師從高負荷、低效率、零起點的學科錄課中解放出來的原則，依托我市普通高中英語學科“445”區域教研模式的優勢，盤錦高中英語人迅速集結，組建盤錦市普通高中英語學科課程資源建設專業團隊，團隊構成如下：

1.省、市教學名師

2.學科帶頭人

3.青年骨干教師

4.英語教研主任與年級備課組長

四、戰“疫”行動實施

根據行動原則與目標，我市高中英語教研員蘇輝老師統籌組織安排，把任務分解、分配到各層級課程資源建設團隊。各團隊以我市特色教研之“項目式教研（PBR）”（如圖1）為依托，迅速投入到課程建設之中。

圖1 項目式教研的設計要素

以“課件助學”課程的開發建設為例，教研員首先制定了課件制作與微課錄課細則。

以“新冠”期間“停課不停學”要求，普通高中英語學科課程特點與線上教學實際問題為驅動，初步確立項目式教研的教研目標，即“基于線上教學的課程建設-課件助學”（已升級為微課版），教師首先要識別出研究問題--如何設計制作基于線上教學特點的課件并錄制微課，并提出真實教學中存在的問題因素;隨后，教師們投入到教研實踐中，個人主動研讀課標、深挖教材，從而實現對基于線上教學的課件設計制作，微課錄制的深度理解，形成設計初稿并教研平臺上發布;然后，項目組老師展開大討論，交流其在制作產品中遇到的實際問題，互相協作形成第二稿并上交教研員;教研員經過審讀設計稿件，發現整理一系列共性的問題，諸如微課錄制中課堂用語的規范性問題;教學對象的把握問題;講解要高于課件內容的問題;教學目標可達成度、可操作性、如何評價等問題。此時“可教研時刻”到來。“教研導航”“培訓護航”開始發揮其教研支持功能。我們及時組織線上主題式教研。大家從共性問題出發，基于實踐中出現的實際問題，結合課標給出的指導建議展開熱烈的討論，形成修改意見。教師在項目中自學、實踐、討論、研討，對課程資源的建設有了新的認識，開始反思。韓愈《勸學詩》語：“思義患不明”，故而啟動“培訓護航”主題式培訓活動。特殊時期尋找線上培訓資源，進行“線上教學課程化”“WPS錄屏技術”的專題培訓。

五、戰“疫”行動成效

盤錦高中英語人發揮我市普通高中英語學科 “445” 區域教研模式的優勢，以我市高中英語特色教研之“項目式教研（PBR）” 為依托，借助網絡平臺，共克時艱，高效率地推進我市 “新冠” 抗疫期間高中英語學科優質課程資源建設。目前已開發“課案導學”“課件助學”“課例研學”“課堂伴學” 四項課程資源（其中“課件助學”已升級為“微課助學”）。3月2日開學季，依高中學段各年級教學進度逐期在公眾號“盤錦高中英語教研”進行推送， 為盤錦市廣大高中學子提供學習資源與學習支持。目前我市所開發課程資源部分入選遼寧優質教育資源在線服務聯盟課程資源。

習近平總書記說：“每個人是護盾，祖國就是鋼鐵長城;每個人是浪花，祖國就是奔騰江河。”疫情無情人有情，作為教育工作者參與此次戰“疫”，我們高中英語人愿意全力以赴！能為此次戰“疫”貢獻微薄之力，我們高中英語人榮幸之至！

堅信武漢必勝！ 祖國必勝！期待我中華民族之偉大復興！

參考文獻

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