小學語文德育教學簡析

摘?要：自國家實施新課改以來，語文教育因其具有廣泛的人文屬性和深厚的道德屬性，因而有關于深入挖掘德育這一時代課題正不斷受到教育界關注。值得注意的是，小學生正處于接受能力和可塑性都非常強的階段，教師在開展語文教育時應該關注這一特點，充分挖掘出語文中的德育因素，不斷弘揚、傳播語文知識中的社會正能量，提高學生的道德認知。

關鍵詞：小學語文;德育;教學方法;實踐活動

一、 引言

語文教育是一門豐富內容，涵蓋題材廣泛的人文學科，綻放著燦爛的人文光輝。德育指的是教師在實施教學過程中，為了引導教育對象所營造氛圍熏陶感染，并使之接受思想情感和處事準則等各方面道德提升的過程。根據新課改要求，教師在傳授學生基礎語文知識的同時，還要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，不但要培養學生學習知識，提高語文綜合成績，而且還要培養學生具有高尚的品德，培養積極健康的人格。因此，如何在小學語文教學中融合德育，是當前教育界不斷關注和討論的問題。以下基于筆者在語文德育中的實踐經驗做出簡要分析，供教育界同事交流學習。

二、 挖掘教材中的德育因素，確定德育目標

小學語文教材是國家級教材，全部是由資深的教授學者所編寫，而且內容涵蓋廣泛，選取的課文無論是詩歌還是習作、口語，其深度度和廣度都是最專業的，滲透著豐富的人文智慧和鮮明的時代特色，是對學生實施德育不可多得且極為寶貴的教材之一。因此，教師應當深入徹底研究語文教材，充分挖掘其中的德育因素，早教課時做到有的放矢，確定德育目標，這是對學生實施德育的重要一步。

例如《窮人》這一課，描述了一個寒風呼嘯的夜晚，即便是家中無米下炊，冒著被出海的漁夫丈夫“打”的危險，女主人公桑娜也毅然決定收留下鄰居家兩個孤兒的故事，而將要去世的母親即便是面臨死亡，也選擇把自己的衣服蓋在兩個孩子的身上，最后以海風暴停止，漁夫滿載而歸為結局，暗示著善有善報。課文充分體現了人間至善，包含濃郁的母愛、友情和夫妻之間的和諧共識，教師在授課時要強調漁夫夫婦體現出的無私奉獻精神，教導學生認識到向善的可貴價值，以及人的價值就在于奉獻，奉獻是人價值的最高體現。

三、 優化教學方法，融入德育因素

教學設計關系著是否能夠實現教育目標，或者能否真正對學生思想感情產生積極有效的作用，培養學生的高尚道德情操。因此，教師在課堂教學中應當設計教學方法，將德育目標滲透在課堂教學環節之中，強調以知識教育為基本，以德育為課堂導入，幫助學生透過語文教材中蘊含的人文價值把握道德精神，讓學生情不自禁地感受到課文中道德精神的感召力，深切體會到主人公所肩負的社會責任感的使命感，認識作者的高尚品德，更有助于對學生實施德育。

例如，我在講授《梅蘭芳蓄須》這一課時，為了凸顯出京劇大師梅蘭芳的愛國高尚情操，我會拿一幅梅蘭芳出演旦角時的照片和蓄須后的照片做對比，讓學生感受即使是面對豐厚的物質誘惑，在愛國情懷的感召下，梅蘭芳決定蓄須明志，拒絕向日本人登臺演戲。梅蘭芳的行為體現出的一代名角不屈不撓的剛強骨氣。我在教學時會不斷強調梅蘭芳舍生取義的愛國精神，把梅蘭芳的節操同日本人、國民黨的卑鄙進行對比，凸顯梅蘭芳的愛國精神，讓學生體會自己作為中華兒女應該具有的自豪和名族榮譽感。

四、 開展綜合實踐活動，延伸德育情感

綜合性語文課堂學習也是語文學習的重要部分，通過實踐的方式讓學生體會得更深刻，教師可以選擇以實踐的方式對學生進行德育，也是課堂教育的一種延伸方式。這樣不僅能培養學生提高動手能力，也是對學生實施德育的有效途徑，教師可以關注到學生的不同學習需求以及個人差異，培養學生善于觀察和發現的能力，從而進一步了解學生，有益于更好地開展教學工作和德育教育。

例如課文《滴水之恩》，講述了一個平凡的故事，以第一人稱視角“我”展開敘述，男主角金龍家境貧窮性格火暴，但是得到了“我”的幫助而銘記在心，最后才發現原來金龍因為家境原因而深感自卑，但是一直以來都會把幫助過自己的人記到筆記本上，以這種方式表達深藏于心中的感謝和敬意。教師可以在課堂上同樣可以鼓勵學生把自己尊敬的人和哪些人曾幫助過自己全部記下來，銘記每一份真誠與善意，將這份善于永遠牢記在心中，讓自己也要成為一名樂于助人的好學生，長大后要用自己的實際行動回應每一份善舉，為建設和和諧社會做貢獻。

綜上所述，由于語文具備的人文學價值，德育一直以來都貫穿于語文教育的各個方面，因此語文可以說是最合適開展德育的學科之一。我們作為小學語文老師，時刻保持敏銳的觀察力，肩負起立德樹人的責任意識，深入挖掘教材中的德育因素，對不同德育目標選擇不同的教學方法，不斷在語文課堂上保持德育意識，開展語文實踐活動，為培養出具有高尚品德和社會責任意識的國家棟梁獻出一份努力。

參考文獻：

[1]張皖蓉.淺談小學語文教學中的德育滲透[J].甘肅教育，2017（11）：89.

[2]崔杰芳.談如何在小學語文教學中開展德育[J].中國校外教育，2017（15）：66.

作者簡介：

周梅香，廣西壯族自治區南寧市，廣西壯族自治區南寧市邕寧區百濟鎮新平小學。