會展管理實踐課問題及對策分析

摘 要：近幾年來，我國很多高校都開展了會展管理這一專業，為社會培養了大量專業人才。但與此同時也顯現了一些問題。該專業實踐課程的設置具有重大意義，在實踐課程中能夠幫助學生學以致用，這將造福于企業、社會與學生自身。文章對現實中會展管理實踐課的教學所存在的問題進行了分析與研究，并提出了相關的解決對策。

關鍵詞：會展專業；實踐課；解決對策

一、會展管理實踐課教學中存在的問題

1.教學條件落后

會展管理實踐課屬于新興課程，因此很多學校在該專業的發展中還沒有達到相應的規模，這樣一來學校也就沒有足夠的資金用于教學改革和學科建設，從而導致課堂條件比較落后。會展管理實踐課是會展管理專業的核心課程，學校必須注意到教學條件落后的問題，并積極做出整改措施。

2.專業教師缺乏實踐經驗

會展管理實踐課這門課程的教學質量會嚴重影響到學生的專業水平，因此該課程對教師的要求較高，要求教師能夠有能力掌控該門專業課的全過程，并用理論與實踐緊密結合的方式授課。除此之外，教師自身要對理論和實踐非常精通，以專家的身份出現在學生面前，為學生教授課程。但是在現實中，很多該專業的教師并不具備這樣的條件，這樣一來教師并沒有做到專而精，因此就很難培養學生的綜合能力。

3.實訓教學的目標有待明朗化

很多高校在培養學生時并沒有做出明確的培養計劃。通過調查發現，在國內僅有幾家高校制定了培養目標。而針對這些有計劃的學校，他們也只是粗淺地對培訓內容與培訓效果進行統計，而并沒有很明確的目標，這樣一來會使培養的人才在質量上大打折扣。與此同時，學生在會展管理實踐課的實訓過程中將理論與實踐分開學習，集中一段時間學習理論，后又獨自安排實踐課程，二者沒有在同一時間段進行學習，這就導致學生很難將二者緊密結合起來。此外，在課程設置中僅僅注意到學生在某一個環節的培養而沒有做到讓學生嘗試各個流程。針對上述問題，高校必須對教學目標進行明確，以培養學生的綜合素質。

二、會展管理實踐課教學研究的對策分析

1.與企業廣泛聯系，建設高品質實習基地

在人才培養過程中，實訓教學基地是非常重要的，目前很多高校都對實踐基地進行了設置。實踐基地包括校內與校外兩種，校內的實踐基地主要包括實驗室和校內的實習場所，而校外的基地則是學校與相關企業和部門合作建設。而現實中很多高校在實踐基地的建設方面做得還不夠好，有些學校僅僅是在校內設置了實驗室，并沒有與相關的企業取得聯系。因此相關高校應該注意到問題所在，積極與用人單位聯系，為學生提供良好的實踐環境，提高教學質量。

2.構建完善的師資隊伍，提高教師的素質能力

各大高校在培養目標制定的過程中，應該將“雙師型”教師的聘用作為主要的目標。這些教師不但精通理論知識，并且在實踐操作環節也具有豐富的經驗，他們可以引導學生走出校門動手實訓，為社會上培養高質量人才。

3.制定清晰的實訓教學目標

我國會展業亟須高質量的人才，要求工作人員既有扎實的理論功底，又有較強的動手操作能力。想要滿足崗位需求，畢業生就必須有理論和實踐雙方面的能力，這也是我國會展業繼續進步的關鍵因素。因此對高校來說，在培養會展專業人才時一定要注重培養他們的綜合能力，這就要求在教學中明確教學目標，使學生朝著德、智、體、美、勞全面發展的方向努力，為我國的會展業注入新鮮的血液。

三、結語

綜上所述，高校在培養相關人才時應該制定明確的教學目標，提高教師質量，引進“雙師型”教師，建立相應的實訓基地，不斷完善教學條件。只有這樣，才能為會展業提供高質量的人才。

參考文獻：

[1]孫 華，張小軍.高校人力資源管理課程建設研究[J].企業改革與管理，2014（20）.

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