幼兒游戲教學有效提升四法

莫賢媛

摘 ?要：幼兒教學一直都是人們關注的話題，對幼兒各項能力以及認知意識的培養和提升，是幼兒教學中的重點。隨著教學理念和教學模式的不斷更新和進步，幼兒教學中的游戲教學法可以有效的提升幼兒對事物的認知和理解，促進幼兒智力的發展，身體各技能的快速發育，更好的提升幼兒學習能力和素養，促進幼兒教學質量和效率的提升和發展。

關鍵詞：幼兒游戲;有效提升;四法

幼兒教學是學習的啟蒙階段，對孩子今后的發展和各方面機能的提升都有著非常重要的作用。幼兒本身受到年齡、認知、智力等方面的限制，在學習知識和技能的過程中較為吃力，也容易產生各種各樣的問題，阻礙幼兒發展的同時也影響幼兒教學的效果。因此，教師在幼兒教學中利用游戲激發幼兒興趣，增加課堂趣味，促進幼兒學習能力和水平的提升。

一、 創設游戲情境，激發幼兒興趣

教師在開展游戲教學過程中，要給幼兒創設一個良好的游戲情境，通過有趣生動的游戲氛圍，來激發幼兒的興趣和動力，引導幼兒進行模仿和學習，提升幼兒各方面的能力。幼兒本身年齡就很小，對很多事物都缺乏正確的認知和理解，學習能力和身體機能還都保持在一個基礎的層面和水平，教師在開展幼兒教學時，一旦把握不好教學力度和難度，就會影響幼兒學習的質量和效果，甚至對幼兒學習情緒造成不良的后果。因此，教師在開展幼兒教學時，可以將游戲合理的融入其中，利用幼兒天性活潑好奇的特點，以及游戲趣味性強的特點對幼兒開展教學，給幼兒創設一個游戲的情境，寓教于樂，激發幼兒學習的積極性和主動性。例如：在丟手絹的游戲前，教師可以先通過講故事的方式，給幼兒創設一個游戲情境，如：“在一個大森林里，有小兔子、小花貓、小猴子、小松鼠，今天天氣特別好，它們就在一課大樹下做丟手絹的游戲...”先給幼兒創設一個游戲場景和情境，然后引導幼兒進行想象，提升游戲教學的氣氛，激發幼兒主動參與的興趣和欲望，然后再開展游戲環節，在鍛煉幼兒的想象力、觀察力和模仿力，促進幼兒能力的發展。

二、合理安排區域，培養游戲意識

在進行游戲教學的過程中，教師要給幼兒合理劃分和安排游戲的區域，并在游戲過程中教給幼兒做游戲的規則，培養幼兒的游戲意識，提升幼兒學習能力和自我約束能力，讓幼兒養成良好的游戲習慣。開展游戲教學不僅僅是有針對性的對幼兒的各方面能力進行培養和鍛煉，也不僅僅是增強教學趣味性調動幼兒學習興趣，更重要的是要培養幼兒一種正確的游戲意識和觀念，幫助幼兒養成良好的游戲習慣，促進幼兒自我控制能力的提升，培養幼兒的綜合素養提升。例如：在沙堆城堡的游戲中，教師要給幼兒發沙子游戲的工具，并將游戲要求告訴幼兒，不可以將沙子隨意揚撒，注意玩沙子的手不能揉眼睛等，只能在沙池區域玩沙子，并在游戲結束后將玩沙工具放回原處，洗手和清潔，通過相應的步驟來提升幼兒游戲意識，提升幼兒綜合素養。

三、豐富游戲模式，提升幼兒能力

開展游戲教學環節，教師一定要開展多種多樣豐富多彩的游戲模式，分別對幼兒的認知能力、體能體質、手腦協調、表達模仿、想象創造能力等進行訓練和提升，盡量做到全面和平衡，使幼兒多方面能力得到培養和提升。例如：教師可以組織幼兒開展老鷹抓小雞的游戲，鍛煉幼兒運動能力的發展;教師可以組織幼兒進行剪紙游戲，鍛煉幼兒手部操作和手眼腦協調的能力;教師可以組織幼兒進行模仿小動物的游戲，鍛煉幼兒的觀察模仿能力，提升幼兒對動物的認知和了解;教師還可以組織幼兒進行唱歌跳舞的游戲，鍛煉幼兒唱跳能力的發展，提升幼兒音樂技能，發掘幼兒音樂潛力;在繪畫游戲中，教師可以將音樂與繪畫進行合理的結合，利用不同的音樂來引導幼兒進行想象，然后將想象的畫面進行創作，提升幼兒的創造力和創新意識;教師還可以組織幼兒進行歌謠和故事的游戲，鍛煉幼兒語言表達和邏輯思維能力，促進幼兒綜合能力全面發展。

四、關注幼兒差異，培養幼兒個性

在進行游戲教學過程中，教師要對幼兒的個體差異進行關注和重視，有針對性的培養幼兒的個性，發掘幼兒的潛力，促進幼兒身心的健康發展。每一個幼兒本身就存在一定的差異，幼兒不同的成長環境、家庭教育氛圍、幼兒不同的性格特點，都導致幼兒在學習成長的過程中產生一定的差異和不同，教師在教學過程中一定要對幼兒的差異提升重視，多與幼兒家長進行溝通和交流，仔細了解幼兒的性格和情況，并有針對性的對不同的幼兒開展不同的教學方式，有側重的對幼兒的薄弱方面進行訓練，發揚幼兒的優勢，發現幼兒自身存在的潛力。在進行游戲教學時，要結合幼兒的實際情況和特點進行模式和方法的調整，注重幼兒個性的培養和提升，對幼兒進行合理的引導，多鼓勵和贊揚，讓幼兒在游戲中樹立信心，糾正幼兒游戲中錯誤的想法和行為，提升幼兒的綜合水平，從而促進幼兒身心健康成長，提升幼兒教學的質量和效率。

五、總結

總而言之，幼兒游戲教學可以有效的激發幼兒學習的興趣和欲望，培養幼兒的認知能力和意識，提升幼兒各方面技能和水平，培養幼兒的個性和性格，促進幼兒健康發展。因此，教師要給幼兒創設一個良好的游戲情境和環境，合理的安排游戲區域，豐富游戲的方法和模式，關注幼兒的差異有針對性的進行提升，提高幼兒教學的質量和效率。

參考文獻

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