論高校安全保衛(wèi)人員在新媒體時(shí)代的媒介素養(yǎng)

摘 ?要：在科學(xué)技術(shù)充分發(fā)展的今天，新媒體在各行各業(yè)中都發(fā)揮著作用，高校安全保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)在面臨著媒體的影響，以往的保衛(wèi)工作已經(jīng)不能滿(mǎn)足新時(shí)代的發(fā)展。在新媒體時(shí)代中，學(xué)校師生的安全受到了前所未有的挑戰(zhàn)。文章主要是對(duì)高校安全保衛(wèi)人員在新媒體時(shí)代的媒介素養(yǎng)的措施進(jìn)行分析，希望能給教育者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高校安全保衛(wèi)人員;新媒體時(shí)代;媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是指人們?cè)谶\(yùn)用媒介選擇、理解、處理信息時(shí)涉及的能力。在新媒體時(shí)代，人們可以借助網(wǎng)絡(luò)、收集等各種媒介獲取信息，另外，網(wǎng)絡(luò)為人們提供的虛擬空間兼具著復(fù)雜和神秘的特征，這樣保衛(wèi)人員在工作時(shí)就會(huì)遇到各種問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該努力提升保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)，緊跟新媒體時(shí)代的潮流，做好安全保衛(wèi)工作。

一、新媒體時(shí)代高校安全保衛(wèi)的現(xiàn)狀

（一）將“三全育人”落到實(shí)處

習(xí)總書(shū)記曾經(jīng)指出，應(yīng)該堅(jiān)定保障學(xué)校的安全，讓學(xué)生有健康的心態(tài)，從人文和心理兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓高校更加安定團(tuán)結(jié)。學(xué)校平常也要宣傳優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，找到治理的方法，明確管理職責(zé)。高校要將“三全育人”落到實(shí)處，從全方位全過(guò)程對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行培育，重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。學(xué)校中的保衛(wèi)部門(mén)也是管理部門(mén)，不僅要承擔(dān)保衛(wèi)校園的責(zé)任，還應(yīng)該在安全、思想和意識(shí)形態(tài)方面發(fā)揮價(jià)值。

（二）學(xué)生是新媒體中的主體

學(xué)生特別是大學(xué)生在平常的生活和學(xué)習(xí)中是運(yùn)用新媒體的主體。學(xué)生借助新媒體認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纾c人們進(jìn)行交流互動(dòng)，樹(shù)立自己獨(dú)特的觀(guān)念。大學(xué)階段也是樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)的重要階段。

（三）海量信息參差不齊

新媒體為人們提供了開(kāi)放的環(huán)境，信息呈現(xiàn)出了傳播成本低、數(shù)量多、隱秘性非常強(qiáng)的特征。網(wǎng)絡(luò)中的不良信息傳播也比較快，而且學(xué)生很難對(duì)他們進(jìn)行辨別。因此，就出現(xiàn)了“謠言”成本非常低，而且特別容易影響網(wǎng)民;新媒體中信息豐富多彩，很難對(duì)他們進(jìn)行管理，網(wǎng)絡(luò)犯罪、暴力等問(wèn)題會(huì)影響學(xué)生的安全。這樣學(xué)校的安全秩序會(huì)受到威脅，范圍會(huì)比較廣，類(lèi)型也比較復(fù)雜。

二、高校安全保衛(wèi)人員在新媒體時(shí)代的媒介素養(yǎng)

（一）媒介素養(yǎng)低

學(xué)校中的保衛(wèi)人員基本上媒介素養(yǎng)都非常低。一般情況下，新聞傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生媒介素養(yǎng)比較強(qiáng)，但是保衛(wèi)人員很少學(xué)過(guò)新聞傳播專(zhuān)業(yè)，大多數(shù)人都沒(méi)有接觸過(guò)媒介素養(yǎng)，也就不知道應(yīng)該怎樣運(yùn)用媒介獲取信息，不能正確運(yùn)用媒介，也不會(huì)對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，也就不能很好地處理網(wǎng)絡(luò)輿論。

（二）教育投入低

在新媒介時(shí)代，保衛(wèi)方式正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，保衛(wèi)部門(mén)的裝備、信息接收情況、媒介素養(yǎng)都需要有明顯地提升，但是學(xué)校沒(méi)有關(guān)注保衛(wèi)人員的素養(yǎng)，在對(duì)保衛(wèi)人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)都是從業(yè)務(wù)、政治和道德層面出發(fā)。在對(duì)保衛(wèi)人員進(jìn)行管理時(shí)沒(méi)有緊跟新媒體的潮流，學(xué)校是給學(xué)生講授知識(shí)的場(chǎng)所，媒介素養(yǎng)主要面對(duì)的還是學(xué)生以及他們的輔導(dǎo)員。保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)非常低，他們?cè)诒粍?dòng)時(shí)也比較被動(dòng)。

（三）與學(xué)生交流途徑少

大部分保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)都比較低，不知道怎樣防范危險(xiǎn)，也不了解學(xué)生平常關(guān)心的政治話(huà)題、時(shí)事熱點(diǎn)等，不能及時(shí)了解學(xué)生的思想，與學(xué)生的交流途徑比較少，往往都是運(yùn)用口頭說(shuō)教的形式教育學(xué)生，這樣不能取得良好的宣傳和預(yù)防的效果，也就不能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在高校工作中，管理者和教育人員應(yīng)該正確發(fā)揮新媒體的價(jià)值。

三、高校安全保衛(wèi)人員在新媒體時(shí)代的媒介素養(yǎng)提升的作用

（一）體現(xiàn)依法治校

在十九大中，提出了“依法治國(guó)”的相關(guān)措施和要求，為黨和國(guó)家依法治國(guó)指明了方向。依法治校也是依法治國(guó)中的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，提升保衛(wèi)人員的素養(yǎng)，借助新媒體，加強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)人員的教育。借助校園貸、校園暴力等困境，讓保衛(wèi)人員了解相關(guān)法律，這樣才能減少校園欺凌等問(wèn)題的出現(xiàn)。

（二）緊跟時(shí)代發(fā)展潮流

為了提高保衛(wèi)工作的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，提升保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)。保衛(wèi)人員應(yīng)該合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新工作模式，加大宣傳力度，這樣才能讓學(xué)校更加穩(wěn)定。為了讓學(xué)生有一定的防風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，學(xué)校應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，加強(qiáng)安全保衛(wèi)教育。學(xué)生在學(xué)校中的生活和學(xué)習(xí)都是非常簡(jiǎn)單的，但是學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的防風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，也沒(méi)有相應(yīng)的安全防范技能。在生活中不能靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，容易相信他人。為了激活學(xué)生的防風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，這樣學(xué)生在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)才能靈活應(yīng)對(duì)，提高安全防范能力?？傊?，保衛(wèi)人員將校園與新媒體緊密相連，學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體技術(shù)，能夠提高保衛(wèi)部門(mén)的工作質(zhì)量和效率。

四、高校安全保衛(wèi)人員在新媒體時(shí)代的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)措施

（一）加大對(duì)保衛(wèi)人員的教育支持

學(xué)校應(yīng)該完善對(duì)保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)制度，投入一定的資金和精力，推動(dòng)安全部門(mén)的變革，為學(xué)校培養(yǎng)素養(yǎng)比較高的人才，制定科學(xué)的培訓(xùn)方案，將媒介素養(yǎng)作為一項(xiàng)職業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要完善新媒體建設(shè)，在平常的工作中就應(yīng)該提升保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)，提升他們對(duì)信息的理解、分析以及處理的素養(yǎng)，借助新媒體，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生的交流，讓學(xué)生能夠規(guī)范運(yùn)用媒介，提升他們的媒介素養(yǎng)，推動(dòng)保衛(wèi)人員的工作完成。

（二）保衛(wèi)人員媒介素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與媒介機(jī)構(gòu)的互動(dòng)，與政府、公安部門(mén)一起提升保衛(wèi)人員的素養(yǎng)。高校中的保衛(wèi)人員的工作時(shí)比較特殊的，也呈現(xiàn)出了復(fù)雜性的特征，加入學(xué)校外的力量對(duì)保衛(wèi)人員進(jìn)行培訓(xùn)，能夠提高保衛(wèi)人員的工作效率，還能讓保衛(wèi)人員有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的素養(yǎng)。

（三）激發(fā)保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)的意識(shí)

保衛(wèi)人員應(yīng)該具備媒介素養(yǎng)的意識(shí)，根據(jù)職業(yè)特征，充分發(fā)揮出新媒體的交互性，學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體，從而塑造出全新的形象。在提升媒介素養(yǎng)的同時(shí)，形成全新的思維，借助新媒體提高工作的實(shí)效性，讓全體師生對(duì)保衛(wèi)人員有全新的認(rèn)知，從而為學(xué)校的安全教育奉獻(xiàn)一份力量。

（四）發(fā)揮出政府等主體的作用

政府應(yīng)該完善法律法規(guī)。學(xué)校中的學(xué)生面臨著色情、暴力等困境，政府應(yīng)該發(fā)揮出立法的作用。在新媒體中，借助立體對(duì)新媒體從事著進(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)督和立法是保證新媒體時(shí)代的健康，這樣既能讓學(xué)生有健康上網(wǎng)的環(huán)境，還能讓保衛(wèi)人員合理獲取信息。在技術(shù)上，政府應(yīng)該努力提高保衛(wèi)人員的技術(shù)運(yùn)用水平，幫助保衛(wèi)人員找到信息發(fā)布地點(diǎn)和人員等情況，這樣才能減少不良信息的傳播。在法律上，政府應(yīng)該完善法律法規(guī)，追究不良信息傳播者的法律責(zé)任，當(dāng)然也不能采用“綠壩”的形式限制學(xué)生上網(wǎng)。由于發(fā)布信息的情況和問(wèn)題不同，很多法律法規(guī)不一定適用。政府還應(yīng)該不斷完善相關(guān)方面的法律法規(guī)，這樣才能為學(xué)校中的保衛(wèi)人員提供管理方面的支撐，保衛(wèi)人員也應(yīng)該及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)法律，具有法律意識(shí)，并且自覺(jué)遵守法律。

學(xué)校也應(yīng)該對(duì)保衛(wèi)人員提升媒介素養(yǎng)做好支撐。學(xué)校對(duì)保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)的重視情況能夠體現(xiàn)出保衛(wèi)人員媒介素養(yǎng)的高低。學(xué)校應(yīng)該完善對(duì)保衛(wèi)人員力量建設(shè)，給予保衛(wèi)人員聽(tīng)媒介從業(yè)者的講座的時(shí)間和機(jī)會(huì)。借助實(shí)踐活動(dòng)、媒體參觀(guān)等活動(dòng)，為保衛(wèi)人員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校還應(yīng)該為保衛(wèi)人員及時(shí)提供媒介發(fā)展的信息，從而不斷提升保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)。保衛(wèi)人員以前知道媒介知識(shí)都是來(lái)源于傳統(tǒng)媒介，但是在新媒體時(shí)代中，保衛(wèi)人員應(yīng)該多了解新媒體知識(shí)，充分新媒體的特點(diǎn)、以及影響力。在新媒體時(shí)代中，學(xué)校在提升保衛(wèi)人員的素養(yǎng)時(shí)應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行多元教育。讓學(xué)生在技術(shù)上加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知，了解新媒體的制作情況。

媒介機(jī)構(gòu)對(duì)保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)地提升也應(yīng)該發(fā)揮出作用，讓保衛(wèi)人員了解新媒體的發(fā)布情況，近距離感受媒介，完善對(duì)新媒體的認(rèn)知，增加獲取信息的途徑，學(xué)會(huì)判別、處理信息，運(yùn)用媒介讓信息更加透明?，F(xiàn)在，傳媒市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力非常大，各大媒體都在提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，運(yùn)用了各種方法，逐漸形成“風(fēng)化”現(xiàn)象，有的媒體為了吸引用戶(hù)的眼球，將金錢(qián)、怪異等內(nèi)容融入其中。新媒體應(yīng)該提升這種素養(yǎng)，這樣保衛(wèi)人員在獲取信息時(shí)才能更加合理。

五、結(jié)語(yǔ)

在新媒體時(shí)代下，保衛(wèi)人員在工作時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，為了讓高校更加穩(wěn)定，應(yīng)該不斷提升保衛(wèi)人員的媒介素養(yǎng)，發(fā)揮出新媒體的作用，開(kāi)展相關(guān)工作，完全學(xué)生對(duì)媒介的認(rèn)知、理解和運(yùn)用，從而保證學(xué)校的安全，讓學(xué)生在和諧美好的氛圍中成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介

沈煒（1963.07.01—），男，漢，安徽省合肥市，助理政工師，研究方向：高校保衛(wèi)。