體育比賽在小學體育教學中的作用

金武華

摘 ?要：小學體育教育相對其他科目來說是一個較為特殊的學科，因為在接觸小學體育的教學之前，學生并未對體育活動有一個深入的了解，身體素質沒有進行過強化提升，各方面的機能也沒有進行過深入鍛煉，因此在教學的過程中教師不僅要帶著學生一起進行體育活動的鍛煉與學習，同時也要教給學生理論方面的一些知識，心理方面的一些建設，讓學生知道這樣做的目的是什么，對自己的身體以及心理有什么樣的幫助。

關鍵詞：體育比賽;小學體育;競爭意識;激發興趣;加強實踐

小學體育雖然是一門較為特殊的戶外學科，但在教學的過程中，教師仍舊可以采用不同的教學方法，而本文將談一談在體育教學過程中增加體育比賽的方式會對小學體育教育產生怎樣的影響。因為我們都知道，從古至今體育比賽在人類發展的歷史進程中起著越來越重要的作用，而凡事的發生必有其原因，也必將達到一定的目的，所以在體育教育中也是如此，本文將主要從以下幾個方面進行論述。

一、培養體育競爭意識

我特別喜歡一個脫口秀演員呼蘭，他在2019年因參加《脫口秀大會2》而迅速走紅，而喜歡他，正是因為他在比賽中曾多次不遺余力地表現自己的勝負心，有一次更是對著攝像機直接說“我要拿冠軍！”，并且很好奇地反問節目組，這不是來比賽嗎？怎么會有人不想拿冠軍？后來李誕評價他那種“讓你拼盡全力地輸，這樣我才贏得更起勁”的競爭心態時，也說這大多源自于他從小打乒乓球比賽的經歷，可見體育比賽能很好地幫助學生培養競爭意識，使學生從骨子里透著一股不服輸的勁兒。

例如，在學習“籃球”這一項體育活動時，之前的課程中已經讓學生自己把關于籃球的基礎動作和規則進行了充分的練習，所以學生在自己之后的運球和投籃過程中也難免會有些懈怠心理，這時我便組織他們6人一組，學習打比賽，因為是剛入門級別的，所以也沒有太多嚴格的要求，四個上場隊員，兩個替補，一說開始打比賽，學生立刻就摩拳擦掌、躍躍欲試，看著在比賽的過程中學生所表現出來的不服輸精神，想要贏得比賽的那種決心，和隊友之間的團結協作，以及那種對分數的計較，這些不正是競爭意識的最好體現嗎？

二、激發學生學習興趣

因為小學生在此之前并沒有對體育活動有一個深入的理解，可能單純地認為體育課就是大家一起跑個步，玩個游戲諸如此類的事情，但實際上并不是如此，體育活動來源于生活，而在教育的過程中往往又高于生活，只有在體育課上讓學生明白體育的精髓，對體育發自內心的產生興趣，那么才會主動自覺將體育融入生活，將體育精神貫徹在自己所做的每一件事情中。

例如，之前在上“跳繩”這一節課時，很多學生剛開始興趣十足，都拿著跳繩各自在練習，但是體育鍛煉和其他學科的練習題還是有很大區別的，它并不能使學生產生攻克一道難題時的那種快感，反而是對身體和精神的一種消耗，所以學生的興趣持久度往往不是很高，而這時候我又組織學生兩兩一組開始進行比賽，分為普通跳繩和花式跳繩兩種方式，當把這種小比賽融入到體育教育的課堂中時，對于學生來說，便不再是一種單純的消耗，因為在滿足學生勝利欲望的同時，還能夠激發他們對體育項目濃厚的興趣和發自內心的熱愛。

三、加強學生體育實踐

對我們每個人來講，想要擁有的良好的身體素質，強健的體魄以及充沛的精力甚至于說是打造形體之美，那么就一定要堅持每一天都進行體育鍛煉。對學生來說更是如此，因為習慣就應該從小去養成，而想要達到這樣的成果，僅僅靠每周幾節的體育課是遠遠不夠的，所以小學體育教師在教學過程中，不應該僅僅是把知識以及這項體育運動讓學生在課堂上進行貫徹落實，而應該是抓住課堂時間對學生產生影響，不僅在有效的課堂時間內達到本節課的教學目標，并且也能使學生在課下有組織有紀律地進行體育活動的實踐與鍛煉。

例如，在教授“足球”的運動方式時，課前我先用了大概10分鐘的時間給學生講解足球活動中大致的一些規則和運動方法，接下來給學生示范了正確的傳球與顛球基礎動作，之后又給了他們20分鐘的時間去練習，待學生有了一些疲倦感之后，我便要開始采取新的形式，那便是組織學生打比賽，我簡單介紹了比賽規則之后，接下來課堂的主體就是他們了，因為此時距離下課時間只有大概15分鐘，所以這場比賽學生們打的并不是很盡興，而當他們產生這種意猶未盡的感覺時，下一次的比賽一定是吸引他們并使他們自己產生渴望的。所以放學之后，操場上，學生們三五成群聚集在一起，打籃球，踢足球，這并不是我布置的任務，而是他們將體育已經融入了生活，自己在實踐。

總而言之，小學體育教師在教學過程中融入比賽的形式無異于對學生的身體與心理都能產生極為有利的影響。而同時我也想提醒廣大教師，畢竟小學生的身體與心理并不是那么健全，體育比賽的方式固然可以，但也不能操之過急，而且一定要向學生說明，友誼第一，比賽第二，切莫因為勝負心太重造成體育事故或學生矛盾，而且也不能沉迷于此而耽誤其他學科的學習，而這些都需要教師在教學的過程中潛移默化的去告知并且影響學生。

參考文獻：

[1]馮綺虹，張儉榮.小學體育課堂體能訓練的有效措施[J].田徑，2017（06）.

[2]魏娟.基于新課程改革下的小學體育創新教學設計[J].青少年體育，2017（01）.