自然拼讀法在小學英語教學中的應用

歐陽曉敏

摘要：不論學習哪一門外語，最基礎以及最必要的就是單詞的拼寫和背誦，詞匯量的多少決定了學習者的外語能力，同時對聽、說、讀、寫各個方面都會有限制。因此如何能夠幫助學習者快速、高效的解決背單詞的煩惱，就成了英語教師急需解決的問題，自然拼讀法是英語國家學生學習單詞、鍛煉口語，開展閱讀、進行寫作的重要學習方法，因此將其迅速應用于我國英語教育中是十分有必要的。本文從自然拼讀法的優勢出發，對于其在我國小學英語教育事業中應用的方法進行研究、討論。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;應用研究

中圖分類號： G623.31? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0131-01

Abstract： no matter which foreign language to learn， the most basic and the most necessary is the word spelling and recitation， how much vocabulary determines the learner's foreign language ability， at the same time to listen to， say， read， write all aspects will be limited. So how can help learners to a quick and efficient to solve the trouble of memorizing words， become urgent problems English teachers， natural phonics is exercise students to learn the words， spoken English， English country to carry out the important learning methods of reading， writing， so it quickly used in the English education in China is very necessary. Based on the advantages of the natural spelling method， this paper studies and discusses its application in primary school English education in China.

Key words： natural spelling; Primary school English; Application research on

英語作為國際官方語言，一直受到全球教育行業的廣泛關注，我國也于2000年將其正式列為小學必修課程，但英語這種第二語言對于中國學生來說依舊是學習上的一大難題，尤其對于年級較小的小學生。英語不論是語法還是語言結構等方面都與漢語有著極大的差別，對于利用直觀思維進行學習的小學生來說，學習起來會更加的困難，尤其是在背單詞方面，這與背古詩、語文課文不同，這兩種是在理解基本意思的基礎上進行的理解性背誦，但是英語單詞沒有辦法進行更細致的講解，因此學生多采用諧音標記法，靠死記硬背來背單詞，這樣不但會增加學生的課業負擔，同時使學生喪失對英語學習的興趣，對于學生的學習和后天個性發展都會產生較為嚴重的負面影響。通過對母語為英語國家的學生進行觀察發現，學生學習單詞并不是通過死記硬背學會的，而是自然而然的通過掌握拼讀規則，對陌生的單詞進行拼讀和記憶。經過語言學家的研究發現，英語中83%的單詞都有可循的拼讀規則，只要掌握了這種規則——自然拼讀法，我國小學生學習英語單詞便再也不用犯愁了。

1? 何為自然拼讀法

自然拼讀法，就是指英語字母和字母組合之間的規律。英語母語國家的學生在初學時便是發現并掌握這種規則，從而更加快速的掌握英語單詞的拼讀方式。如果將這種規則引入我國小學英語課堂，幫助學生以英語思維思考，將英語作為母語學習，就可以從小培養學生見詞就讀，聽詞就寫的能力。語言學家研究表明學習語言的最佳時期就是14歲以前，這正是小學所處階段，如果在這一階段幫助學生打好學習英語的基礎，在未來的英語學習中會產生十分巨大的良好影響，學生會在一種輕松、愉快的氣氛中感受學習英語的意義和價值，激發學習英語的積極性。

2? 自然拼讀法在小學英語教學的優勢

2.1借助漢語拼音的學習方式。由于社會的飛速發展，家長對于教育越來越重視，許多學生在上小學之間就已經學習了大量的知識，所以，小學生在學習英語之前一定已經掌握了漢語拼音。以往傳統的英語教學與漢語教學完全割裂開來學習，使得很多小學生對于外形十分相似的漢語拼音和英語字母區分不開，所以在實際的教學環境中，很多小學生都會出現把英語字母讀成漢語拼音的現象，這就是所謂的母語負遷移現象。自然拼讀法則是延續漢語拼音的學習規則，保持一樣的教學節奏，從音素出發，再到字母，字母拼讀，單詞解析，最后到實際的寫作和閱讀。由于漢語拼音中的聲母和韻母的拼讀方式與英語中的元音輔音十分相似，因此，就可以將漢語拼音的教學方法應用于自然拼讀法之中，這樣原本背道相馳的兩門科目就聯合在一起相輔相成[2]。

2.2激發學生學習興趣。隨著人們對于英語的重要性的認知度提高，我國的教育改革也意識到英語科目也應該緊跟時代的步伐，自新課改后，小學英語的單詞量明顯增多，這就意味著學生的課業壓力也比以前增大了許多，如果依舊采用傳統的教學方式就會使得英語教學變得沉悶，學生對于單詞的讀寫、記憶都變成了毫無樂趣可言的死記硬背。自然拼讀法的應用則可以解決詞匯難記的問題，通過掌握發音規律，學生逐漸可以達到“聽音會寫”的程度。對小學生而言，英語學習不再是枯燥乏味的記背，而是輕松愉悅的拼讀;不再是額外的學習負擔，而是自主的學習過程。

3? 自然拼讀法在小學英語教學中的應用

語音教學是外語學習的起點，通過自然拼讀法在教學過程中按照一定的順序進行字母的書寫極其發音的教學，最好遵循從易到難的順序，既符合小學生的學習心理，有降低了學習難度。

在單詞教學中，教師要有意識的引導學生發現字母和字母拼讀的發音規律，建立音形之間相互交流的軌道，幫助學生更加高效的記憶單詞，同時在這一階段可以兼顧鞏固發音，鼓勵學生不要怕錯，看見單詞就讀出來，并在反復的朗讀和糾正之中加深對單詞讀音的印象。

閱讀是小學生從基礎逐漸走向高級的轉折點，自然拼讀在閱讀教學中的應用能夠幫助學生打破傳統的篇章結構與分析，讓學生從整體閱讀的角度，實現對單詞、語法的突破，從而形成自主閱讀能力。同時在不斷的聽與閱讀之中形成進一步的讀音鞏固，培養學生見詞就讀的能力，除此之外教師也應該注重培養學生的課外閱讀能力，鼓勵學生在課外閱讀中也可以應用自然拼讀法，逐漸形成習慣，為實現學生能夠將英語作為母語來學習的目標不斷努力。

在寫作教學方面，教師應該首先從單詞入手，鼓勵學生利用自然拼讀法尋找字母組合之間的規律，隨后進行句子練習，通過大量的課外閱讀逐漸形成語感，培養學生動筆寫的能力，讓學生用英語寫日記，逐漸形成英語思維，教師要注意在對學生的錯誤進行糾正時，可以不必全部糾正，只挑具有代表性的錯誤，以防打消學生的積極性[3]。

結束語：英語目前依舊是世界上應用最為廣泛的語言，學好英語是未來在社會中所必備的能力之一，因此教師應該尋找幫助學生高效、輕松的英語學習方法，通過自然拼讀法，緩解了學生在單詞識記方面的壓力，結合英語音與形的關系，引導學生探索并掌握單詞的構成規律，教師應該在教學實踐中不斷進行反思回顧，引導學生利用英語思維去拼讀、記憶單詞，這樣才能逐漸引導學生形成獨立的自然拼讀能力，并提高英語綜合素養。

參考文獻：

[1]張馥明.自然拼讀法在小學英語教學中的整合運用實踐分析[J].學周刊，2019（23）：56-57.

[2]毛肖婧.探析自然拼讀法在小學英語教學中的具體運用[J].中國校外教育，2019（18）：98.

[3]屈菲.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].校園英語雜志社，2018.