芻議初中英語拓展性閱讀教學中存在的問題與完善措施

殷秀婷

摘要：初中階段是學生英語學習關鍵性階段，教師需要使用合理的方法培養學生擁有良好的閱讀能力。因此在實際的教學中，教師需要重視拓展性閱讀教學，通過合理的教學方法，幫助學生提升拓展性閱讀能力和水平，為學生今后更好地學習英語知識點奠定基礎。

關鍵詞：初中;英語;拓展性閱讀

在初中英語課堂中進行閱讀教學時，教師不能夠將完成閱讀任務作為教學重點，而是需要通過帶領學生進行拓展性閱讀，使學生形成拓展性的英語閱讀能力，拓展學生的學習視野，豐富學生的英語知識。因此在實際的教學中，教師需要開展多樣化的拓展閱讀活動，提升學生的英語閱讀興趣，使其形成良好的拓展閱讀能力和習慣，以此保證學生能夠更好地展開英語學習。

一、初中英語拓展性閱讀教學中存在的問題

（一）教學目標不準確

初中階段正是學生對各種學習內容充滿興趣的階段，正是進行拓展閱讀教學的最佳時期。但是一些教師在實際的教學中，無法積極利用學生的這一特點，充分了解學生的實際學習需求，沒有設定適合的教學目標，導致學生對教師講解的內容不感興趣，無法形成良好的拓展閱讀習慣。

（二）不重視閱讀教學

教師在教學中，針對某一個內容展開教學的時候，想要有效引入“拓展閱讀”這個內容的時候，最重要的就是對拓展閱讀有正確的認識。但是大部分教師沒有真正重視拓展閱讀的作用，無法有效將拓展閱讀的內容融入到備課過程中，不能夠對學生進行正確的引導，因此無法提升學生的拓展閱讀能力和水平。

（三）教學方式不夠創新

大部分教師都能在初中英語教學過程中引入拓展閱讀，但不夠注重創新教學方式，只是單一的將閱讀資料引入到課堂中，而不能幫助學生深刻理解資料中包含的各種英語知識點，教學依然是生硬的灌輸形式，導致拓展閱讀教學無法發揮出真正的作用。

二、初中英語拓展性閱讀教學完善措施

（一）設置教學目標，滿足學生學習需求

首先，教師可以在課余時間與學生交流，了解學生真正感興趣的內容，將這些內容與現時教學內容有效結合在一起，提升學生的學習興趣，增強學生的拓展閱讀欲望;其次，教師需要充分了解學生的學習情況和學習能力，在選擇拓展閱讀資料的時候，要保證學生能夠真正從這些教學內容中掌握相關知識點，使拓展閱讀教學能夠真正發揮出應有的作用;最后教師可以通過提問對學生進行價值引導，在教學中設置合理的教學目標，促使學生能夠按照目標展開拓展閱讀，加強拓展閱讀的教學效果，使教學目標真正符合學生的實際要求，保證拓展閱讀教學可以幫助學生更好地學習英語知識。

（二）教師正確引導，重視拓展閱讀訓練

首先，教師需要對拓展閱讀的重要作用有充分認識，了解拓展閱讀對學生起到的幫助作用，并將思想和實踐結合在一起，更好地帶領學生進行學習;其次，教師需要充實自身的知識儲備，要保證在課余時間能夠進行拓展閱讀，豐富自身的英語內涵，這樣才能正確引導學生拓展需要的學習內容;最后，教師需要根據學生的個人特點，實施針對性的拓展閱讀輔導，在學生能夠接受的范圍內，將拓展資料引入到課堂中，使學生能夠在輕松、和諧的氛圍中進行拓展閱讀，提升英語學習能力。教師可以將自己曾經閱讀過關于這些單詞的相關語句，在課上分享給學生，這樣就可以拓展學生的英語知識，幫助學生更好地將課內外知識結合在一起展開學習。通過這種方式，不僅能夠讓學生加深對描述類單詞的印象，還能夠正確引導學生通過拓展閱讀，形成良好的英語學習思維能力，幫助學生提升英語學習能力。

（三）重視閱讀評價，創新拓展閱讀方式

首先，教師引入閱讀資料之后，可以讓學生先將教材內容和閱讀資料中的內容進行對比分析，提前讓學生進行預習，使其通過自己的思考和分析進行拓展閱讀的訓練，切實的感受英語知識點在實際中的應用以及英語中包含的獨特語言美感;其次，由于大部分課內的拓展閱讀都是需要教師進行引導，學生才可以主動完成的，因此，教師可以布置一些閱讀完成后的學習任務，在學生完成任務反饋給教師之后，教師需要對學生完成任務情況進行有效的評價，使學生能夠在教師的正確指導下進行查漏補缺，逐漸提升自身的學習能力。正確的評價能夠保證學生提升對拓展閱讀的興趣，促使學生能夠長期、有效的堅持進行拓展閱讀學習，以此有效保證學生形成良好的拓展閱讀能力。例如在學習《Films》的時候，教材中主要包含的知識點是“過去完成時”相關內容，并且在教材中主要介紹了赫本的一些經歷。根據教材中的這些內容，教師首先可以在課堂中，引入幾位著名影星的生平介紹，然后讓學生根據自己的喜好，選擇一位喜歡或者感興趣的明星，運用一定寫作技巧對其進行介紹，最后將創作好的文章交給教師進行評價。這樣不僅能夠使學生根據自身的興趣展開拓展閱讀，還可以提升學生的寫作能力，幫助學生更有效的掌握英語知識。

三、結束語

在初中的英語課堂中，將拓展閱讀有效引入到教學中，能夠保證教學氛圍更加具有吸引力，激發學生的學習欲望，豐富學生的英語知識，以此保證學生能夠掌握更多的英語知識點，提升學生的學習能力。因此，在實際的教學中，教師需要對拓展閱讀持有正確的態度，通過正確引導、合理評價等方式，幫助學生逐漸形成良好的拓展閱讀能力，為學生今后的英語學習奠定良好基礎。

參考文獻：

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