淺談青年教師的成長與培養

殷睦寧

摘要：時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅陳先英老師的鼓勵、指導和幫助下，在這一學年中我逐漸成長起來。作為徒弟，我成為了學校師徒幫帶活動的一名受益者。陳老師在教學方法、管理學生以及科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。

關鍵詞：青年教師;成長;培養

一、在理論學習中成長

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

二、在聽課、評課中成長

互相聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

（一）正確對待開課

很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標、教學重難點安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

（二）善于利用評課

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陳老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂課如何做才能真正達到有效。

（三）多向師傅取經

我聽師傅的課也有很大的收獲，陳老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，講課節奏感得當，從容不迫，課堂氣氛也很好。真正做到了讓學生在愉悅的氛圍中學習知識，將歷史知識融入進情感之中，課堂既知性又感性。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體會到她的教學風格，并且準確地把握住她每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

三、在教學反思中成長

作為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。所以陳老師讓我一定做到課前認真鉆研教材，課前師傅還經常讓我闡述備課的構思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。除了上好每一節常態課，參加師徒幫帶以來，陳老師以及學科組內的各位老師還認真細致地幫我指導轉正課。從準備各種繁瑣的課件、視頻，到加班修改教案，方方面面都是師傅親自指導我來做，經常是忙到很晚。陳老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現在，還是將來，我都要以陳老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學方面做出更好的成績！

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒幫帶這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

參考文獻：

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