基于智慧校園建設的校園導視系統設計規范方法

高俊曉

摘 要：校園導視系統是學校文化建設和發展的重要組成部分，是學校不可缺少的公共配套設施之一。校園的導視設計因不同學校的地理環境和學科類型而不同，在表現形式上缺乏一定的藝術性和與環境的融合性。因此，本文研究了國內外校園導視系統的發展現狀，并找到了阻礙我國校園導視設計發展的原因，并提出了規范智慧校園導視設計的建議。

關鍵字：高校;校園導視;系統設計

中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）16-0-02

校園導視系統是校園文化建設的直觀體現，彰顯著學校的品牌形象，因各個校區的地理位置、歷史發展、學科類型等因素的不同而不同。智慧校園的導視設計通過文字、色彩搭配、材料尺寸等方式體現，既可以幫助人們識別、描述校園環境，向人們傳遞學校的信息指示、校園布局，還能展示學校的文化環境和人文精神。同時校園的導視設計不僅有指示功能，更可以提升校園形象，烘托校園文化氛圍，因此，只有正確認識和全面理解校園導視設計，才能充分發揮校園導視系統的功能。

一、關于智慧校園的導視系統

（一）導視系統的介紹

導視系統來源于英文 “sign”，有信號、標志、指示等含義。導視系統設計是指按照一定的標準、工藝、造型、色彩等，將特定區域內的標識物統一化、規范化、 整體化，是以標識系統化設計為導視牌，綜合解決信息傳遞、識別、辨別和形象識別功能的整體解決方案。導視系統作為文化的一部分，不但有著引導、指示等功能，也是環境布局的關鍵環節，同時還是塑造文化、感染受眾的重要組成部分。

（二）國內外校園導視系統現狀

本文通過文獻資料調查大致了解到國內外校園導視系統的發展情況，并總結如下。

1.國外校園導視系統現狀

國外校園導視系統不僅具有明確方位的功能，而且在導向設計上更加注重校園文化環境，將校園導視系統與建筑物統一協調，還會注重生態文明教育的傳播。以澳大利亞紐因頓學院為例，該院校以“尋路”為總體規劃理念，采用木材和太陽能光板相結合的綠色材料，造型簡單，在保留木材原色的基礎上，與校園的花草樹木統一。同時根據不同學院的建筑風格制作了交錯地圖，更是與“尋路”的整體理念相呼應。國外的校園導視系統相較于國內發展歷程長，更多地融合了本校的校園精神和校園品牌，發展完善度很高。在國外，不同校園的導視系統的主體和設計思路差別很大，所以進入每一所校園，都會撲面感覺到強烈的、個性鮮明的校園文化氣息。

2.國內校園導視系統現狀

相較于國外的校園導視系統來講，我國校園導視系統起步晚，但在校園導向設計方面有良好的開端。由于公共設施少，實際經驗少，導致了我國校園導視系統在設計上存在不少的問題，比如不能很好地體現各個不同院系文化氛圍，在實踐中經常處在邊緣化的位置。但是從整體上看，我國基于智慧功能下建設的校園導視系統在實用功能上基本能滿足指引校園方位、確定位置的需求，而在科學性和文化性方面還存在很大的進步空間。

（三）規范智慧校園導向設計的意義

校園的導視系統是學校規劃和管理的綜合性項目，是展示學校文化和指導大家在高校生活的指向。規范校園導向設計有以下兩方面的意義：

一方面，校園導視最基本的作用是幫助人們在陌生的環境中，能依靠校園導向設計，便捷、迅速地到達想去的位置。人們經常憑借方位和地圖尋找目的地，導向設計圖比文字更容易理解，即便我們身處陌生環境不通語言，我們仍然可以憑借圖形準確找到位置。現在社會生活節奏加快，科學合理的校園導向設計可以為大家營造和諧、舒適、便捷的校園公共生活空間，使學校氛圍越來越溫馨，我們之間的交流也更加合理。同時，科學合理的校園導向設計對可以在無形中對學生的課外學習和生活造成影響，不知不覺提高學生的綜合素質。

另一方面，校園建設導向設計可以體現學校的校園文化、辦學理念、發展特色、校園環境等。智慧校園導向設計可以輸出學校的文化觀、價值觀，體現學校的校訓、文化辦學理念、培養目標、學校規章制度、特色組織活動，也可以根據學校獨有的自然環境打造一套富有學校特色的導視系統，塑造良好的校園形象。

二、校園導視系統存在的問題

在了解了國內外校園導視的現狀后，我們可以意識到我國校園的導視設計還有很多不足的方面，有很大的提升空間，不僅在功能方面需要提升，在體現校園文化和人性化設計方面都存在一些問題。

（一）校園導視系統的導向功能不夠完善

首先，校園導視系統沒有與校園環境很好地結合。校園導視系統導向的內容獨立存在，只是目的性的提示，幾乎相當于校園路標的作用，而沒有將其放到校園環境中結合思考。其次，校園導向設計與校園環境結合不合理。校園的導視系統一般是在學校新建時統一進行設計，但由于增減和更換校園項目，校園導向也需要及時更新，但是學校很少頻繁更新，這會造成校園導向傳達有誤。最后，導視系統的規范管理和維護不到位。大部分校園導視系統會使用很長年限，日久的風吹日曬，會出現生銹，掉落字跡的現象，很多信息的模糊和不完整，造成校園導向的信息讀取困難。

（二）校園導向系統未能較好體現校園文化

校園的硬件環境是人們對學校的第一認識，而校園的導向圖可以幫陌生人在第一時間梳理學校的脈絡，更是學校給公眾的第一張的名片。校園的導向不同于單純的商業導視，不僅要體現學校的辦學宗旨，教學理念，還需要將生活、教學等問題考慮其中，需要體現校園文化精神，也需要注重細節設計。

三、規范智慧校園導視系統設計的措施

（一）從校園整體出發規范導視系統設計

智慧校園的導向設計應該從全局出發、整體把握，而不是把這一部分單獨分割出來。校園導向設計可以從符號性、識別性、科學性、文化性、藝術性等幾方面綜合考量，整體上進行規范。從符號性與識別性來說，最主要是讓校園來訪者省時直觀地找到自己的目的地。在選擇顏色、字體和圖形時，應該在智慧校園的文化理念基礎上選擇，既能體現智慧校園的風格也能輕易識別。從科學性上來說，智慧校園的導視系統設計可以參考其他學校的設計理念，不生搬硬套，考慮學校本身的地理位置、面積、氣候條件等因素選擇相應適合的印刷材料，標牌的尺寸也應該與校園的樓體之間相互協調，盡量避免能引起人為破壞因素。從文化性和藝術性上來說，智慧校園導視系統設計的藝術性從文化與校園自然環境設計方面協調呼應，整體呈感官享受。[1]

（二）完善智慧校園導視系統的功能設計

智慧校園的導視功能設計是很重要的，畢竟這不是錦上添花的設計，而是有作用必不可少的設計。從導視設計的整體規劃、設計安裝、維護保修都應該考慮到，以及融入校園文化，規范設計這些理念也應該充分考慮。一方面，校園的導視設計應該根據不同的人物需求完善其功能設計。另一方面，在現代網絡信息時代，智慧校園可以借助電子顯示屏的作用及時快速做出導視系統的調整，方便顯眼，又不耗費人力資源，甚至可以借助掃一掃功能，實時提供人工地圖導航。

（三）將校園文化融入導視設計中

智慧校園的導視設計的基本作用是導向作用，但也應該充分體現校園文化。若將理科的數字化設計放到文學院就會與校園文化沖突，從而顯得突兀。首先，智慧校園的導視設計需要對校園的歷史文化，地理環境，道路交通進行實地調查，良好的導視系統應深入校園文化內涵，考慮校園的文化氛圍和院系設計，根據不同的院系特點設計不同主題的導視系統。其次，在校園的導視設計中不僅應該突顯校園文化氛圍，還應該進行創新，保持獨特的校園風格，既吸收現代文化，又符合國際化理念，可以采用中英文雙語標識，滿足到校來訪的外國友人的需求。最后，校園的導視設計應該更加人性化的設計。在昏暗的環境中添加照明設備，在露天的環境中添加頂棚設計，甚至可以考慮學校周邊的著名景點，增添景點標識指示牌的設計等。用發展的眼光對待智慧校園的導向設計，并不斷根據實際情況調整，既保證校園導視的科學合理、美觀明晰，又可以符合人性化設計的理念，促進智慧校園導視設計的不斷發展。[2]

四、結束語

綜上所述，隨著社會經濟的迅速發展，學校越來越重視智慧校園的導視設計作用，校園的導視設計不僅要引導校園到訪者找到目的地，還需要體現校園文化，教學理念等內容，同時要與智慧校園建設相呼應，體現導向系統的智慧性。此外，也應該“接地氣”，使得設計越來越人性化、合理化和科學化，充分顯示校園導視的各項功能。總之，良好的校園導視設計系統應該充分體現校園精神，滿足文化性、時效性、國際化、智慧性的特點。

參考文獻：

[1]羅泉.校園導視系統的人性化設計研究——武漢理工大學校園導視系統設計探究[J].文藝生活·文海藝苑，2014（06）：176-177.

[2]張麗媛，關字辰.高校校園環境導視系統設計研究[J].藝術科技，2017，30（ 09）：258.