巧妙留白,讓小學(xué)語文教學(xué)更精彩

張瑾

摘要：在小學(xué)語文教育中，要培養(yǎng)孩子在讀書的同時有將書中的知識與生活素材相結(jié)合的能力，這樣一來學(xué)生的寫作能力也必會提升。總之，老師需要在不同主題中找到結(jié)合點，讓讀寫訓(xùn)練更加有意義，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)時期是一個孩子發(fā)展的重要時期，這時期孩子經(jīng)過正確的引導(dǎo)，便可樹立正確的價值觀，道德觀以至于人生觀，這對孩子的未來發(fā)展有著不可忽視的影響。而本文即對小學(xué)語文教學(xué)中的留白進行淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);巧妙留白

引言

小學(xué)階段是孩子的關(guān)鍵時期，因此教師需要細心觀察學(xué)生的一舉一動，合理安排學(xué)生的日常活動，讓孩子在健康快樂的環(huán)境中健康成長。與此同時，教師也應(yīng)在教學(xué)中加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，幫助學(xué)生建立規(guī)則意識。在教育管理的過程中教師需要理性對待每一個學(xué)生的差異性，做到因材施教。

一、巧用留白的意義

（一）促進學(xué)生進行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練

學(xué)生的課本教材是眾多優(yōu)秀教育工作者智慧的結(jié)晶。因此，帶領(lǐng)小學(xué)生仔細研讀課本是極其重要的。在小學(xué)生的語文課本中，每一篇文章都是一個知識點的典型，而老師就需要讓學(xué)生閱讀課文，或者是背誦課文的同時，引導(dǎo)其在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行思考和創(chuàng)作，進而鍛煉孩子的寫作技巧，將讀寫完美結(jié)合。讓學(xué)生在讀的過程中思考寫。

在學(xué)習(xí)語文的過程中留白是常見的寫作方法，教育工作者可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)其進行補白，補白不僅會鍛煉孩子的想象力，也會讓孩子更加深入地了解文章。正如《小真的長頭發(fā)》最后也是運用了留白，教育工作者可以帶領(lǐng)學(xué)生進行補白，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去思考如何寫。與此同時，也正因孩子會想出一百種，一萬種的結(jié)尾，所以留白才會顯得十分巧妙，也能讓孩子感受到語文的魅力。而在此過程中也會有效的鍛煉學(xué)生寫的能力。

（二）發(fā)散學(xué)生思維

語文教學(xué)不斷創(chuàng)新發(fā)展?jié)u漸脫離了傳統(tǒng)模式，隨著新潮思想的涌現(xiàn)，語文教育也逐漸將課堂從“知識課堂”走向“生命課堂”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中更多的是感悟生命的價值，探索生命的意義。例如在學(xué)習(xí)《珍珠鳥》時，可以由老師帶領(lǐng)讓學(xué)生思考在作者和珍珠鳥之間都發(fā)生了什么樣的故事，可以讓作者與珍珠鳥之間越來越親近。而老師在創(chuàng)設(shè)情境時起著非常大的作用，老師可以先創(chuàng)設(shè)情景的開端，如雨過天晴，烏云漸漸散去，珍珠鳥一改原來高冷的姿態(tài)，在窗前欣然起舞……讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，想象他們之間發(fā)生了什么故事。在這個過程中不僅會讓學(xué)生更加真切地感受文章，也會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。巧用留白中不僅可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生快速進入角色，也有助于讓學(xué)生走入文章，與讀者對話，從而加深學(xué)生對文章的理解與感悟。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”老師應(yīng)尊重學(xué)生的興趣愛好，并積極地引導(dǎo)學(xué)生。老師可以根據(jù)這一堂課要教給學(xué)生的知識為基礎(chǔ)，從而進行情景設(shè)計，讓學(xué)生進行角色扮演，留白的部分可以鼓勵學(xué)生自己發(fā)揮想象進行補白。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，不僅要廣泛的讀書，也要熟讀每一本書。熟能生巧，當(dāng)孩子把每一本書都能做到熟能成誦的程度，那么孩子就會在無形中學(xué)習(xí)理解內(nèi)容，并有自己的獨特的感受。在這個過程中，也需要老師的悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析文章內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的角度以及作者表達感受的方式。大量地閱讀不僅僅會開拓孩子的視野，也會讓其在閱讀中學(xué)會遣詞造句，為孩子的寫作打下的基礎(chǔ)。

二、提高語文教學(xué)的教學(xué)策略

上學(xué)不過是十幾年的事情，但是讀書卻是一輩子的事業(yè)。而語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也應(yīng)從小抓起，小學(xué)就是一個培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常重要的時期，在這個階段，學(xué)生正處于學(xué)字的關(guān)鍵時期，廣泛地閱讀不僅會增加學(xué)生的識字量，也會增加其知識的廣度與深度 。與此同時要讓學(xué)生在閱讀的過程中養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，只要是孩子自己喜歡的句子，或者是文章都鼓勵孩子記下來，這不僅為學(xué)生以后寫文章打下了堅實的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

其次，每一個文學(xué)經(jīng)典都是建立在生活之上的，所以，讓孩子觀察生活，記錄生活是其寫好作文的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該多多鼓勵孩子觀察生活，記錄平凡的點滴，因為好的作文不僅僅需要華麗優(yōu)美的語言，更多的是需要孩子在文章中注入的真情實感。

最后，隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)生越來越沉迷于電子中的虛擬世界，逐漸忽視了閱讀的重要性。為了讓孩子真正了解閱讀，愛上閱讀，這就需要學(xué)校多多開創(chuàng)閱讀活動，并由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，教師可以設(shè)計一些游戲環(huán)節(jié)增加閱讀的趣味性，例如，讓男生齊讀，女生齊讀等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子積極閱讀的習(xí)慣。在課外，老師也可以組織孩子進行朗讀比賽，讓孩子在比賽的過程中感受閱讀的魅力，也可以組織學(xué)生進行讀書會，讓學(xué)生分享自己的圖書，并向大家分享自己的心得體會，讓孩子們在分享的過程中了解更多的書籍，體會到讀書帶來的快樂。

結(jié)語

隨著新課改的不斷深入，國家也越來越注重學(xué)生的發(fā)展，將教育的重點逐漸從教書變?yōu)橛恕W(xué)習(xí)語文是培養(yǎng)學(xué)生人生觀，世界觀的重要方式，因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，發(fā)揮語文的人文性功能，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力以及語言思維能力。而教師也用合理利用“留白”，提高學(xué)生的語文興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻

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