淺析區(qū)塊鏈在高校教育的實(shí)踐與應(yīng)用

鮑結(jié)丹

摘要：隨著區(qū)塊鏈及其相關(guān)技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及相關(guān)技術(shù)在金融等領(lǐng)域的實(shí)踐與規(guī)范，區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。本文嘗試分析去中心化，去信任為主要特點(diǎn)區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展與趨勢，探討區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用開發(fā)模式和應(yīng)用前景。

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈;高等教育;實(shí)踐與應(yīng)用

區(qū)塊鏈技術(shù)綜合了信任機(jī)制和底層算法和信息存儲和傳輸?shù)募夹g(shù)，一度被認(rèn)為是繼蒸汽機(jī)、電力、互聯(lián)網(wǎng)之后，下一代顛覆性的核心技術(shù)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了信息傳遞的方式，改變?nèi)藗児ぷ骱蜕畹姆绞剑瑓^(qū)塊鏈作為構(gòu)造信任的媒介，將改變整個社會價值傳遞的方式。2019年10月24日，在中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口”[1]“加快推動區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展”，[2] 要探索“區(qū)塊鏈在民生領(lǐng)域的運(yùn)用，積極推動區(qū)塊鏈技術(shù)在教育、就業(yè)、養(yǎng)老、精準(zhǔn)脫貧、醫(yī)療健康、商品防偽、食品安全、公益、社會救助等領(lǐng)域的應(yīng)用，為人民群眾提供更加智能、更加便捷、更加優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)”。[3]區(qū)塊鏈技術(shù)的普及和應(yīng)用，也在悄然的改變著我們的工作和生活方式。

一、區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展歷史與趨勢

雖然區(qū)塊鏈技術(shù)的意義重大，但是區(qū)塊鏈的成功在我國的應(yīng)用還未成熟。我們先梳理區(qū)塊鏈的歷史及核心技術(shù)，區(qū)塊鏈技術(shù)大致可以劃分為以下六個階段，技術(shù)實(shí)驗(yàn)階段（2007—2009）、極客小眾階段（2010-2012）、市場醞釀階段（2013-2015）、進(jìn)入主流階段（2016-2018）、產(chǎn)業(yè)落地階段（約2019-2021）產(chǎn)業(yè)成熟階段（約2022-2025）[4]。區(qū)塊鏈采用的主要采用了四個核心技術(shù)：一是共識機(jī)制技術(shù)，常用的共識機(jī)制主要有 PoW、PoS、DPoS、PBFT、PAXOS等。由于區(qū)塊鏈系統(tǒng)中沒有一個中心，這就需要設(shè)定一個規(guī)則使各節(jié)點(diǎn)在數(shù)據(jù)處理上達(dá)成一致，數(shù)據(jù)的交互也是按照規(guī)則和共識進(jìn)行的。二是密碼學(xué)技術(shù)：密碼學(xué)技術(shù)是區(qū)塊鏈的核心技術(shù)之一，目前的區(qū)塊鏈應(yīng)用中主要采用了哈希算法、對稱加密、非對稱加密、數(shù)字簽名等。三是分布式存儲：區(qū)塊鏈?zhǔn)堑姆植假~本，是網(wǎng)絡(luò)上一種點(diǎn)對點(diǎn)的存在，每個參與的節(jié)點(diǎn)都將獨(dú)立完整地存儲寫入?yún)^(qū)塊數(shù)據(jù)信息。四是智能合約：智能合約允許在沒有第三方的情況下進(jìn)行可信交易，這些交易可追蹤且不可逆轉(zhuǎn)。

二、區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用

隨著區(qū)塊鏈及其相關(guān)技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及相關(guān)技術(shù)在金融等領(lǐng)域的實(shí)踐與規(guī)范，國內(nèi)外的教育學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者開始研究區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用模式和發(fā)展方向，區(qū)塊鏈技術(shù)可以為教育發(fā)展提供更多的功能，甚至可以使這一領(lǐng)域發(fā)生革命性的變化。[5]

1.區(qū)塊鏈在版權(quán)保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用

保護(hù)版權(quán)能夠激勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的產(chǎn)生，從而促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)的繁榮。自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，關(guān)于版權(quán)保護(hù)的相關(guān)爭論，一直是各方討論的重點(diǎn)，一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)突破了地域的限制，公開豐富了教育資源，極大的促進(jìn)了知識的傳播，各行各業(yè)從互聯(lián)網(wǎng)中得到的益處是不可估算的。另一方面版權(quán)保護(hù)一直是互聯(lián)網(wǎng)的難以解決的問題之一，盡管政府采取不同的措施加以解決，健全完善互聯(lián)網(wǎng)上的版權(quán)/等知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)機(jī)制，但是盜版依然頻繁的發(fā)生。這對于在互聯(lián)網(wǎng)上獲益的網(wǎng)民來說似乎是件好事，可以從互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)獲得任何想要的東西。但是當(dāng)知識產(chǎn)權(quán)得不到保護(hù)，創(chuàng)作者的積極性會受到很大的打擊，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容會越來越少，最終還是會影響到網(wǎng)民的利益。

區(qū)塊鏈技術(shù)的誕生為解決這一問題提供了新的思路。理論上，區(qū)塊鏈不僅可以記錄過往和現(xiàn)在發(fā)生的交易，如果愿意的話，它還可以用來登記和轉(zhuǎn)移版權(quán)注冊，無論是數(shù)字的還是實(shí)體的作品。究竟區(qū)塊鏈?zhǔn)侨绾斡脕肀Ｗo(hù)版權(quán)的，這就是我們想要研究的問題之一。

2.區(qū)塊鏈如何解決學(xué)歷造假問題

一般來說，企業(yè)或者個人有查詢學(xué)歷真假的需求，都會首選去使用學(xué)信網(wǎng)。但是學(xué)信網(wǎng)也是有它的弊端的，有很多不法分子也在利用這些漏洞去做一些投機(jī)的事。學(xué)信網(wǎng)是一個中心化的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，畢業(yè)生的學(xué)歷數(shù)據(jù)都存儲在其中，不法分子可以利用高科技手段盜用上面的學(xué)生證書編號來偽造學(xué)歷。用人單位無法驗(yàn)證求職者學(xué)歷的真?zhèn)危蜁浻昧艘恍]有真才實(shí)學(xué)的求職者，因而造成了損失。

區(qū)塊鏈?zhǔn)侨ブ行幕拇鎯ο到y(tǒng)，具有防竄改的特性。理論上，將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到學(xué)歷證書認(rèn)證過程中，就能有效解決學(xué)歷證書造假的問題。具體這一功能是如何實(shí)現(xiàn)的，是我們想要研究的問題。

3.區(qū)塊鏈如何構(gòu)建一個去中心化的點(diǎn)對點(diǎn)在線學(xué)習(xí)平臺

2019年底突如其來的新冠肺炎，讓在線教育領(lǐng)域迎來了新的爆發(fā)式增長。互聯(lián)網(wǎng)的普及讓教育突破了時間和地點(diǎn)的局限，單純的線下課堂教學(xué)其實(shí)是不能滿足學(xué)生成長的需要的，所以大學(xué)也紛紛推出線上視頻課程，來滿足網(wǎng)上學(xué)習(xí)的需要。

理論上，區(qū)塊鏈能夠解決知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問題，能夠解決海量數(shù)據(jù)資源的分布式存儲問題，能夠防止中心化系統(tǒng)隨意篡改信息進(jìn)行造假。這為構(gòu)建一個點(diǎn)對點(diǎn)的在線學(xué)習(xí)平臺提供了可能。這個平臺能夠吸引海量的教育資源上線，創(chuàng)作者的知識產(chǎn)權(quán)能夠得到保護(hù)，并獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。學(xué)生可以在這個平臺上自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的結(jié)果能夠被記錄下來，作為對學(xué)歷證書的補(bǔ)充，這樣能夠更加全面地反映一個學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生匹配到更加合適的工作崗位。

三、區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域應(yīng)用中的法律問題

教育領(lǐng)域中，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)普遍存儲于辦學(xué)機(jī)構(gòu)等中心化數(shù)據(jù)庫中，所存數(shù)據(jù)如姓名、學(xué)號、就讀專業(yè)、測試分?jǐn)?shù)等涉及個人隱私，很少被其它學(xué)習(xí)者共享。而在區(qū)塊鏈環(huán)境中由于所有節(jié)點(diǎn)參與信息記錄，這意味區(qū)塊鏈中的信息是共享的。在參與過程中，學(xué)習(xí)者是否愿意將信息進(jìn)行共享，是否自愿記錄其它節(jié)點(diǎn)的信息，這需要在使用系統(tǒng)前讓用戶同意使用條款，其法律約束力目前取決于區(qū)塊鏈應(yīng)用平臺的自擬協(xié)議。而我國相關(guān)的法律法規(guī)尚不完善，致使監(jiān)管存在漏洞。

盡管區(qū)塊鏈在應(yīng)用中還存在著一些問題，但是區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N新興的技術(shù)，能有效解決當(dāng)前教育管理中存在的問題，區(qū)塊鏈技術(shù)可以為教育發(fā)展提供更多的功能，能為教育的更優(yōu)發(fā)展提供有力支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新重要突破口-習(xí)近平總書記在中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)[EB]/[OL].http：//www.cac.gov.cn/2019-10/26/c_1573627685044200.html，2019-10-26/2020-6-9

[4]區(qū)塊鏈?zhǔn)裁磿r候開始的 它的發(fā)展史是怎樣的[EB]/[OL].https：//www.jinse.com/bitcoin/223635.html，2018-08-07/2020-6-9

[5]馬艷.區(qū)塊鏈在教育管理中的應(yīng)用探討 [J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2020，41（17），171-172