淺議提高形勢任務教育的針對性和實效性

摘要：形勢任務教育是思想政治工作的一個重要課題，本文從把“灌輸”和“引導”相結合;突出“團結、鼓勁、穩定”的主題;與加強企業管理相結合;與解決職工的實際問題相結合等四個方面論述了如何提高形勢任務教育的針對性和實效性。

關鍵詞：形勢任務;灌輸;引導;正面教育;激勵

隨著企業面臨的內外部形勢的變化和國有企業改革的不斷深化，企業在激烈的市場競爭中面臨著新的挑戰、遇到了前所未有的困難。如何使全體職工有一個良好的精神狀態，千方百計地克服困難，齊心協力地推動企業發展，是思想政治工作的一個重要課題。筆者認為，切實抓好形勢任務教育是提高職工思想認識、穩定職工心態的有效舉措之一。本文就如何提高形勢任務教育的針對性和實效性，談幾點粗淺的看法。

一、把“灌輸”和“引導”相結合，注重實現自我教育

“灌輸法”是思想政治工作傳統的做法，其優點就在于不論受教育者愿不愿意，都必須強制性地、被動地接受某一信息的刺激，來增強對某一事物、現象的感性認識。開展形勢任務教育，依然離不開灌輸法。這是因為，多數職工由于所處的工作崗位不同，對信息獲取的渠道、數量等也不上同，因而對國內外的政治經濟形勢、企業的生產經營狀況及改革的措施等也了解得不一樣。采取灌輸法就可以使多數人通過會議、新聞媒體、宣傳材料、報告會等形式去接受這種信息，從而達到教育的目的。

盡管灌輸法有許多優點，但由于這種方法主要靠“我講你聽”這種因素模式來傳遞信息，缺乏互動性，難以調動受教育者主動接受信息的積極性。因此，還必須靈活地運用“引導法”來提高職工自我教育的的參與意識。所謂引導就是針對職工比較關心的“熱點”、“焦點”問題以及職工的“盲點”問題，加以補充、解釋、說明和討論，從而消除疑惑和怨氣，轉變思想認識的一種好方式，可以使職工通過自己的參與實現自我教育。

二、突出“團結、鼓勁、穩定”的主題，堅持正面教育

開展形勢任務教育，必須突出“團結、鼓勁、穩定”這個主題。在具體實施中要做到以下幾點：1、講困難既要實事求是又要注意分寸。當前煤炭企業遇到了前所未有的困難、職工收入降低，造成生活困難，職工思想波動較大，生產積極性下降。針對這種情況，宣傳思想工作者必須面對現實，向職工講企業困難的情況及原因，以求得職工的了解和理解。講困難的目的在于使職工增強對企業經營狀況的認識，增強緊迫感。但講困難應注意分寸，一是不能為了講困難而人為地把困難程度夸大，這樣容易使職工誤認為“我們的企業完了”，從而喪失自信心。二是講困難要注意區別對待，對管理層要講清講透，對基層要適可而止。三是講困難更要講戰勝困難的有利條件和工作措施，增強職工戰勝困難的信心和勇氣。2、講形勢既要“一分為二”，又要多講“美好前景”。有的單位在講形勢時雖然能夠“一分為二”，既講好的一面，也講不好的一面，但往往劣勢講的多一些，以為這樣可以增加職工的心理壓力。事實上，多講劣勢反而適得其反，容易使職工產生錯覺，認為客觀條件這么差，怎么努力也無濟無事，以至喪失迎戰困難的信心。筆者認為，在講形勢時，應該把重心偏向“講前景”，讓職工心中始終充滿希望，從而激發出內在動力。3、講改革既要講其“無情”又要講“顧大局”。近年來，企業改革日益深化，轉崗分流、醫療、住房、教育等各種改革措施使一些同志的利益受到影響，這是“無情”的一面。但也應該講其“益處”，提高職工對改革實質的認識，引導職工樹立大局意識，轉變觀念，適應改革，積極參與改革。

三、應與加強企業管理相結合

開展形勢任務教育要與加強企業管理結合起來，通過規范職工的行為意識、增強職工的任務觀念，來達到激發職工積極性、責任心的目的。1、要把“管理”作為形勢任務教育的內容之一。企業生產水平和經營效益的提高離不開管理，而嚴格的管理又是規范職工行為意識、激發職工積極性、責任心的有效措施。因此，應把管理作為形勢任務教育的內容之一。通過開展形勢任務教育增強廣大職工的大局意識、執行意識、成本意識、效率意識，從而實現企業效益最大化。2、形勢任務教育的落腳點應放在提高職工的整體素質，提高企業生產經營的管理水平上。思想政治工作是為安全、生產、經營等工作服務的。因此，形勢任務教育的落腳點應放在提高職工的整體素質、提高企業生產經營的管理水平上。這就要求政工干部在開展形勢任務教育時應少講大道理、少講空話套話，多結合企業的生產、經營形勢，結合企業的改革措施，加強職工的顧全大局、愛崗敬業、吃苦奉獻意識教育，增強職工對改革的承受力，從而提高工作積極性。

四、應與解決職工的實際問題相結合

思想政治工作要提高實效性就必須與解決職工的實際問題相結合。不解決問題，即使宣傳的內容、宣傳的方式等再好，也無法從根本上起到作用。筆者認為，應當解決好三個方面的問題：一是生活方面的問題。對涉及職工切身利益的問題，要在政策、資金等允許的情況下給予保證。對家中確有困難的職工，黨政工團組織應及時靠上去幫助解決，解除職工的后顧之憂。二是工作方面的問題。凡是需要職能部門協調解決的諸如材料供應、生產保障、工作環境等方面的問題都應積極解決好，使職工感到工作中有良好的運行機制，工作起來就有一種舒心感和自豪感，容易自我激勵。三是思想觀念問題。思想觀念上的障礙是阻礙職工進取向上的原因之一，解不開“思想疙瘩”，其它都是空談。因此，在形勢任務教育的過程中要重點解決好思想觀念問題。

作者簡介：葛建國（1978.07-），男，漢族，河南省濮陽市，碩士研究生，安陽鋼鐵股份有限公司安保總隊。