核心素養(yǎng)視野下的高中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新研究

趙付輝

【摘要】? 在新時代，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域發(fā)展的重點。在高中政治課堂上，政治老師應(yīng)該以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，充分理解核心素養(yǎng)對于高中生之后人生發(fā)展的重要作用，在開展政治教學(xué)時，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對自身的教學(xué)手段和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷促進(jìn)高中生能力素質(zhì)地提高。

【關(guān)鍵詞】? 高中階段 核心素養(yǎng) 政治課堂 教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-010-01

引言

未來社會是一個競爭為主的社會，因此，高中政治教師應(yīng)該確保學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，不斷提高學(xué)生們在社會發(fā)展過程當(dāng)中的優(yōu)勢。在這樣的背景下，不斷提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)十分的必要，所以在高中政治課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，從核心素養(yǎng)的角度不斷進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生們的特點，注重政治資源的整合，從而提高高中課堂的建設(shè)水平。

一、政治核心素養(yǎng)

在高中政治教學(xué)的過程當(dāng)中，政治老師應(yīng)該明確政治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及特征，在培養(yǎng)學(xué)生們高中政治核心素養(yǎng)的過程中，要讓學(xué)生們掌握政治理論知識，同時也要讓學(xué)生們意識到，發(fā)展中國特色社會主義取得的重要成就是非常偉大的。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，逐漸樹立偉大的理想和抱負(fù)，所以在高中政治教學(xué)的過程當(dāng)中，老師一定要將社會主義核心價值觀融入到政治學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生們能夠提升自身的理性認(rèn)知，從而產(chǎn)生政治認(rèn)同。

此外，在高中政治授課的過程當(dāng)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生們的理性精神、法治意識和公共參與意識。高中階段的學(xué)生們已經(jīng)具備了明辨是非的能力，通過高中政治教育內(nèi)容，能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生們的理性精神，讓他們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，敢于提出自己的質(zhì)疑，不斷提高自身的價值判斷能力。如今是一個法治社會，學(xué)生們在政治學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，應(yīng)該明確依法治國對我國發(fā)展的重要意義，通過法律對自身的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，形成尊重法律的觀念。

培養(yǎng)學(xué)生們公共參與的意識，有利于學(xué)生們強(qiáng)化自身的責(zé)任，在高中政治課堂上，學(xué)生們的公共參與意識提高，能夠主動承擔(dān)社會責(zé)任，主動傳承我國的傳統(tǒng)文化，主動發(fā)展我國的民族精神。

二、核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)政治問題情景

眾所周知，高中政治課堂是比較枯燥無味的，所以在核心素養(yǎng)背景下，高中政治老師應(yīng)該通過政治問題情景來調(diào)動學(xué)生們參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極性。在高中政治課堂實踐中，政治教師應(yīng)該以學(xué)生們的興趣愛好為基礎(chǔ)，考慮不同學(xué)生之間的個體差異性，根據(jù)不同學(xué)生們的政治水平來進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)新，讓學(xué)生們能夠積極的參與到課堂教學(xué)的互動當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生們對課堂的認(rèn)同感，讓學(xué)生們感受到政治知識雖然存在著枯燥無味的現(xiàn)象，但是政治知識是與生活密切相關(guān)的，讓學(xué)生們在高中政治學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中滿足自身的差異化需求，最大限度提升學(xué)生們的政治能力目標(biāo)。

比如說在學(xué)習(xí)我國的宗教政策時，眾所周知，我國對于宗教的態(tài)度是不鼓勵宗教，也不禁止宗教，但是如果社會生活當(dāng)中出現(xiàn)了邪教，那么政府就會承擔(dān)起自身的責(zé)任，避免邪教對人類產(chǎn)生精神方面的損害。那么老師就可以事先提出問題，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎甲约旱纳町?dāng)中有沒有存在教堂？生活當(dāng)中常見的宗教有佛教、基督教、道教等，讓學(xué)生們思考一下自己的家人中有沒有信教的成員？然后讓學(xué)生們自行在課上分組討論，讓學(xué)生們闡述邪教與正常宗教之間的區(qū)別，讓學(xué)生們正確的認(rèn)識宗教的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生們正確觀念的形成。

（二）開展辯論探究教學(xué)工作，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的理性精神和法治意識

在高中政治教學(xué)的過程當(dāng)中，政治老師可以開展辯論式探究教學(xué)工作，這能不斷培養(yǎng)學(xué)生們的理性精神和法治意識，在當(dāng)前的高中政治教學(xué)的程當(dāng)中，政治教師應(yīng)該不斷改變傳統(tǒng)的授課模式，通過開展各種各樣的教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生們的高中政治課堂更加有吸引力，比如說可以開展辯論探究活動，在學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化時，老師就可以讓學(xué)生們對我國一些傳統(tǒng)文化的傳承和失傳進(jìn)行探究。學(xué)生們對社會生活當(dāng)中出現(xiàn)的文化失傳的現(xiàn)象進(jìn)行獨立思考，接著再進(jìn)行分組答辯，從而不斷促進(jìn)他們理性思維地提升，有利于學(xué)生們對社會生活當(dāng)中所出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的分析和理解。

舉辦辯論活動也有利于提高學(xué)生們的法治意識，在我國依法治國是一項基本國策，所以開展辯論活動時，要學(xué)生們切記一定不能以人身攻擊作為自身的辯論手段，如果采取了人身攻擊的形式，那么辯論活動就沒有任何的意義，因此，高中政治教師在開展辯論活動時，一定要設(shè)置難度適中的問題，建立一個民主的氛圍，讓學(xué)生們能夠積極主動的發(fā)表自身的觀點。

（三）重點突出學(xué)習(xí)的重點和難點

在高中政治教育發(fā)展的過程當(dāng)中，政治教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，需要突出重點和難點，貫徹理論聯(lián)系實際的觀念，讓學(xué)生們對教材內(nèi)容有全面的認(rèn)識，從而主動結(jié)合生活當(dāng)中的視力，對這些教材內(nèi)容進(jìn)行思考。

比如說在學(xué)習(xí)《市場經(jīng)濟(jì)》時，老師就可以有針對性的選擇一些沒有承擔(dān)自身社會責(zé)任而造成企業(yè)社會惡性事件發(fā)生的情形，讓學(xué)生們了解教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生們的政治理論應(yīng)用能力。

三、結(jié)束語

在核心素養(yǎng)的視野下，不斷開展高中政治課堂教學(xué)能夠提高學(xué)生們在高中政治課堂上的學(xué)習(xí)積極性，令高中階段的學(xué)生們不斷提升政治認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的理性精神和法治意識，讓他們能夠在政治學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，真正成為一個綜合素質(zhì)良好的高中生。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]謝先念.核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)方法研究[J].中國校外教育，2018，000（004）：69.

[2]陳向陽.核心素養(yǎng)視野下高中政治教學(xué)探討[J].新課程（中學(xué)版），2018，000（001）：30.