小學語文教學運用多媒體教學的效果

魯蘭

摘要：多媒體教學是一種集智能性、科學性、趣味性于一體的新型教學模式。在小學語文課堂中應用多媒體教學，不僅可以激發學生學習語文的興趣，而且可以增進師生關系，營造一個良好的學習氣氛。同時，多媒體教學能給學生帶來更豐富的學習感受，它可以用生動的教學方法來表達中國文化，使小學生在課堂上潛移默化地吸收知識。

關鍵詞：多媒體;小學語文;教學效果

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）07-0268-01

Abstract：multimedia teaching is a new teaching mode which integrates intelligence， science and interest. The application of multimedia teaching in Chinese classroom in primary school can not only stimulate students' interest in learning Chinese， but also enhance the relationship between teachers and students and create a good learning atmosphere. At the same time， multimedia teaching can bring students more rich learning feelings， it can use vivid teaching methods to express Chinese culture， so that primary school students can imperceptibly absorb knowledge in the classroom.

Keywords：multimedia;primary school Chinese;teaching effect

傳統的教學方法往往以被動接受知識、死記硬背的方式展現，沒有辦法以生動有趣的方式滲透給小學生學習。多媒體教學跟傳統教學不一樣，運用在語文教學中對提高課堂教學質量起到了良好的作用。多媒體作為新時代的有趣輔導工具，在使用中也是會存在一些問題，如果不及時糾正，可能會喪失其在語文教學中的實用性。隨著社會與科學的不斷進步和發展，人們對教育提出了越來越高的要求。想要更好提升教育教學質量，必須增強教學手段的直觀性。多媒體技術在教學中的應用，可以讓學生對學習產生興趣，增強學生的理解能力，挖掘他們的學習潛能，突破教學中的重點難點，提高思維能力，起到了積極培養創新精神等作用，以此來提高教學質量。

1多媒體教學的意義

多媒體技術的應用可以提高綜合素質，豐富學習資源，完全打破轉變傳統的教育模式，使語文知識生動地展現在學生面前。它不僅能激發學生的學習欲望，而且能積極探索新知識，提高學生的興趣，培養學生的綜合素質，促進學生形成良好的思維邏輯，為往后學習提供了一定的輔助力量。調查顯示，有些材料還是限制了學生的學習范圍，但課外閱讀在一定程度上可以補充和拓展中國知識，并且可以幫助學生加深對知識的理解和記憶，學生可以在短時間內通過多媒體觀看大量的學習材料。生動新穎的多媒體教學可以拓寬學生的視野，為提高學生的綜合能力創造了良好的條件。多媒體在語文教學中逐漸成為一種重要的教學輔助手段，它能為學生創造一個更加生動、立體的教學環境。多媒體課件的使用能使學生感受到更真實的場景，并盡可能地利用視覺，提高學生的讀寫能力。強迫學生學習會扼殺他們獲取知識的意愿，注意力是智力的重要組成部分。那么如何讓學生產生學習的興趣，吸引學生的注意力？這個時候就可以利用多媒體技術創設情境，制作多媒體課件，吸引他們的注意力，激發感官，使學生對知識有最佳的態度，使他們對學習產生積極的興趣。

2多媒體教學策略

課堂的每一分鐘，每一個環節都是非常寶貴和重要的，這就要求教師轉變以往的教學模式，更加注意課堂上可能出現的問題。知識和技能固然重要，價值觀的實現也很重要。多媒體在教學中的作用只是輔助教學工具，教師要根據課堂實際情況制作課件，熟悉課件內容，備課，掌握自己手中的課堂秩序。因此，可以將教學內容聯系在一起，達到師生雙贏的效果。精美的課件既能吸引學生的注意力，又能提高學生的興趣，教學內容應與課件內容相一致，二者應相互支持，以達到理想的教學效果。多媒體課件需要突出重點內容，展示適量的圖片，教師生動講解要積極配合，教學效果才理想。課件文字、圖片清晰、視頻音質都要要求清晰。制作課件時，要注意整體色彩、畫面搭配、文本結構，使課件具有吸引力，既能吸引學生的注意力，又能使學生身心愉快地學習，加深學生的理解和應用知識。多媒體教學已逐漸進入課堂，許多教師對多媒體的作用還沒有明確的認識。在教學方面，完全取消了傳統的教學方法，按照教材內容進行教學，只按照老師的思路，學生對教學重點無法更完全的掌握，難以為接下來的學習打基礎。還有就是部分教師計算機技能不高，導致多媒體資源利用不足，學生仍接受傳統的教學模式。這種行為不利于新時期教育模式的發展，不利于學生綜合素質的提高。多媒體技術在教學中的應用，不僅提高了教學質量，而且無形中開闊了小學生的視野。隨著多媒體技術的不斷進步，相信多媒體技術將在往后的語文教學中可以發揮至關重要的作用。

3提高思想教育，增加學生學習興趣

語文教學最重要的內容就是把思想教育放在課堂上，使思想教育貫穿于整個學校教育。學生對于死板的說教教育一般都是不感興趣的，厭倦了老師嚴肅的臉色，若是利用多媒體技術，這種教學方式得到了改進。多媒體技術以圖形和動畫為主要教學手段，同時，它可以使圖形由靜態、由小變大或由大變小、由慢變快或由快變慢。通過觀察，學生不僅能收到大量的教學信息，而且能得到清晰生動的感受。生動的圖片、圖片、聲音和文字可以極大地提高學生的興趣，使他們的注意力更加集中，從而提高課堂效率。

4小結

多媒體軟件集圖片、文字、聲音、圖像、動畫等多種手段于一體，使學生發揮想象力，自由探索。通過創設情境，學生既能發揮想象力，又能激發創造性思維。培養學生的觀察、思考和創新能力的關鍵在于教師如何引導學生。教師不應該走固定的道路，為了開發學生的智力，應該認真思考多媒體教學，讓多媒體技術的運用能夠激活學生的思維，大膽創新。總之，課堂教學中，如果能正確運用多媒體技術，充分利用其功能和設備優勢，不僅能提高學生的知識能力，而且能激活語文課堂，課堂結構得到強化，教學難度下降，提高教學質量，教學效果進一步提升。

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