技工院校學生管理對教學影響及解決路徑探索

沈付剛

摘要：當前技工院校的學生是一個特殊的學生群體，管理難度較大，而技工院校學生管理的好壞又直接對教學產生一定的影響，本文就技工院校學生管理對教學的影響及解決路徑進行了初步的探索。

關鍵詞：技工院校? 學生管理? 教學

分類號：G451

當前全國技工院校所招錄的學生是一個較為特殊的群體，說其特殊的原因有以下兩個方面：技工院校一部分學生來源于春季初中直招，學生的學習基礎較差，從來未體驗過學習所帶來的快樂，厭學思想十分嚴重，專業課中所講的內容對他們來說就是天書，由此造成了技工院校學生學習態度不端正、無心讀書學習的局面。為了打發在校期間無聊的時光，便終日以手機為伴，所以在技工院校的課堂教學中學生玩手機是一個司空見慣的現象。技工院校另一部分學生來源于社會上因小學或初中輟學而流落在社會上的懶散人員，這一部分學生在生活上自由散漫、我行我素，紀律觀念性較差，遲到早退曠課是其家常便飯，每天都會想方設法溜出學校泡在網吧之中，晚上回歸之后興致不減，回到宿舍后繼續上網打游戲、聊天。由于沒有充足的睡眠做保證而致使這一部分學生出現一上課就睡覺的不良現象。

由于學生厭學而造成在課堂上手機泛濫;由于學生自由散漫而造成教師在上課時睡覺成風的現象已經嚴重影響到了技工院校的教學秩序。以我市一技校17級電工班為例，全班共有32人，其中在老師講課時有20個同學以手機為伴，有8個同學酣然入夢，有2個同學未到教室，剩余的2位同學無視老師的存在，在課堂上老師的眼皮下高談闊論，這就是所謂的技校課堂。為響應國務院總理李克強在政府工作報告中所提出的大國工匠計劃，我們技工院校必須認清當前形勢，變更對技工院校所招錄學生的管理方法，才能有效的消除或減少由于學生管理對教學所產生的不良影響，培養出新時代合格的技校畢業生。

本文就當前技工院校學生管理情況做了詳盡的社會調查，分析當前技工院校學生存在的狀況，提出了促進技工院校教學的學生管理方法，通過這些方法和措施，能夠進一步規范技工院校學生的管理，促進技工院校教學任務的實施與完成。

下面就我市技工院校學生的實際情況，結合我市學生的管理現狀，談一下由于學生管理對教學產生影響的解決路徑，以供廣大同仁參考與交流。

1.定期對技工院校的在校生進行思想教育

教育的根本任務就是立德樹人，這里所說的立德也就是思想品德教育。在每周星期天晚上固定班會和每個學期學生表彰大會、學生經驗交流會、學生實踐報告會上，班主任、學生處、主管學生的校長都要不厭其煩地向學生講我們國家的教育方針，講當前國家良好的職業教育政策、職業教育形勢和國家積極的就業政策，講當代優秀職業人的感言。聘請大國工匠親臨講習艱辛的成長歷程和社會地位，榜樣的力量是無窮的，以形成和學生心靈上的共鳴，從而自然引導技工院校的學生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀，在頭腦中認同職業教育是當代中國教育體系中不可缺少的一部分，為選擇職業教育而驕傲和自豪，并愿意投身于職業教育之中去，立志成為新時代下的名副其實的大國工匠，通過這樣的思想教育，使技工院校的學生在自己的頭腦之中有了前進的目標，有了學習的動力，關鍵是堅定了“只要我付出努力，我一定行”的信念。在這樣的思行教育引導下，廣大技工院校學生便會改頭換面，逐漸形成在理論上比知識的多少，在實訓上比技能的強弱的良好局面，使學生嘗到獲得知識的快樂感，從而減少了由于學生厭學而造成的教學影響。

2.建立健全完善的技工院校學生管理規定

有分管學生管理的校長牽頭，學生管理處和學生會聯合制定出完善的技工院校學生管理規定，明確各自的職責范圍，從而建立起有效的學生管理機制。具體做法如下：每天由學生會下發當天學生管理的重點內容，由學生管理處負責監督，由班主任、 班級管理委員會負責落實，學生會負責匯總通報，匯總通報成績分為優秀（90分以上）、良好（80——90分）、中（80——70分）、差（70分以下）四個等次，每星期取平均值作為該星期的個人考核成績，每學期取每周的平均值做為該學期的個人考核成績，連續兩個學期個人考核成績在良好及以上的學生學校優先推薦就業，成績在中等及以下的學生自謀職業。這樣在嚴格的日常管理考核壓力下，技工院校的學生為了日后謀得一個較好工作崗位，不得不嚴格遵守我們制定的學生管理規定，規范個人行為，上課遲到、早退、曠課及溜號學生逐漸減少，上課紀律井然，玩手機和睡覺的同學少之又少。大家在課堂上唯恐違反規定，找不到較好的工作崗位，從而更加有意識的規范自己的課堂行為，提高了教師的授課效率，減少了對教學的影響。

3.構建多種服務平臺，使之在為他人服務中尋找快樂，體驗自身價值

針對目前學生上課睡覺較多的情況我們可以采取鼓勵學生參加到學校所組織的各種社會團體之中去，在學校建立起各種社會團體及協會（書法、舞蹈、足球、乒乓球等），使他們在各自所參加的社會團體和協會中尋找到自己的快樂，承擔起更多的社會責任，做其想做的、愛做的事，以培養起自信心，戒掉手機，將顛倒的生物鐘糾正過來，從而有效避免在課堂上睡覺，進而提高教師的教學質量，進一步減少對學校教學的影響。

總之，由于技工院校學生來源的特殊性，造成技工院校學生管理對教學影響，我們可以通過提高其思想認識、規范其個人行為等方法對其進行有效的管理，以減少由于學生管理而對教學產生的不利影響。

參考文獻：? ?技工學校學生管理?? 王秀絢