小班教育戲劇活動：大灰狼娶新娘

易娟

活動由來

小班戲劇活動講究即興自發，以肢體與聲音的模仿和創意表達為主。小班幼兒的語言表達能力和動作技能都比較弱，尚處于積累經驗的初級階段，觀察、模仿是他們最常用的學習方式。所以，在小班的戲劇活動中，教師要有意識地選擇一些游戲性強、結構簡單、情節有趣、語言簡短重復且便于幼兒念白的繪本故事或兒歌作為活動素材。《大灰狼娶新娘》就是這樣一本適合小班幼兒玩戲劇的繪本，幼兒可以通過聽聽、看看、說說、演演，不知不覺地豐富動作和語言經驗，為未來更多創意表達奠定基礎。

繪本解讀

繪本《大灰狼娶新娘》由作者朱慶坪與插畫師黃纓合作完成。故事語言頗有兒歌的韻味，簡單重復、通俗易懂，讀起來朗朗上口;情節富有童趣，開篇充滿懸念的問句成功激發了小讀者的好奇心——“大灰狼先生要結婚了，它的新娘是誰呢？”再仔細看畫面，那個憨態可掬的大灰狼先生，完全不同于其他故事中兇狠狡詐的大灰狼形象，看起來既喜慶又可愛。看到新娘時，它迫不及待又有點不好意思地喊著“新娘新娘，請伸出手來讓我看看”;而當蒙著紅蓋頭的新娘羞羞答答伸出手時，大灰狼和小讀者們都吃了一驚：“喲，新娘的手上全是毛呀！”這下大家更加好奇新娘到底是誰了。在大灰狼先生依次要求新娘露出手、腳、尾巴、嘴巴等身體部位的過程中，小讀者也跟著新郎完成了一次有趣的“猜新娘”游戲。當然故事的結局也是低齡兒童最喜歡的皆大歡喜式——新娘也是一只大灰狼，而且喜結良緣的二人很快就有了一個戴虎頭帽的狼寶寶。封底小小的圖畫中，一家三口幸福美滿，甜蜜喜悅之情躍然紙上。

快樂與幽默不僅是一種智慧，更是一種力量。特別是在當今社會大環境下，生活壓力過大帶來的負面情緒對人的心理承受能力提出了挑戰。戲劇就是幫助我們緩解壓力并學會與不良情緒相處的一種方式，從小參與戲劇活動，可以讓孩子們在開放、輕松的游戲中釋放壓力，學會尊重差異、接受不同，為迎接未來生活的挑戰儲備能量。

活動目標

1. 能主動加入故事情境，學說句式“新娘新娘，伸出你的××給我瞧一瞧”“哎呀我的媽呀，×××××”，并運用這一句式參與戲劇表演活動。

2. 愿意參與表演活動，充分感知繪本所傳遞的快樂、幽默的情感體驗。

活動準備

繪本PPT，大花轎圖片，《步步高》樂曲，電腦，大屏幕顯示器，喜糖一盒，紅色頭巾一塊;全體幼兒穿統一的班服。

活動過程

一、暖身活動

1. 教師在屏幕上出示大花轎的圖片并播放樂曲《步步高》。

師：今天森林里發生了一件事，我們一起來看看是什么事。你們看到了大花轎的圖片，聽到好聽的音樂，想到了什么？

2. 傳話游戲：大灰狼娶新娘。

師：你們知道森林里是誰要結婚了嗎？我要偷偷地告訴一個小朋友，然后你們一個一個地把消息傳下去，直到每個人都知道是誰要結婚。

【指導要點】幼兒進入活動室之后圍坐成半圓形。教師先利用圖片和音樂喚醒幼兒的生活經驗并鋪墊背景——森林里有動物要結婚了，簡單猜測后就可以開始玩傳話游戲。教師把“大灰狼先生要娶新娘”這句話傳給圍坐成半圓形的幼兒中最左邊的那個，然后讓他們一個一個把話傳下去。教師要提醒幼兒聲音不能太大，每個人說的話只能讓下一個小朋友聽見。等這句話傳給最后一個人時，請他大聲說出來，看看大家聽到的是不是同一句，如果不是，找一找是從哪里開始沒聽清或者沒說清的。

二、戲劇研習

1. 教師一邊播放繪本PPT前4頁，一邊講故事。

師：大灰狼先生要結婚了，它的新娘是誰呢？誰也不知道，于是大灰狼說：“新娘新娘，伸出你的手來，給我瞧一瞧！”新娘伸出手來，我們一起看看——哎呀我的媽呀，手上全是毛。現在你們知道新娘是誰嗎？

【指導要點】這里的互動語言跟繪本中不太一樣，是教師加工過的，更具節奏感和韻律。教師在講故事的時候，語言和表情都要詼諧有趣，讓幼兒在看圖聽故事的過程中感受到這個大灰狼先生是幽默可愛的，不同于以往聽到和看到的故事中的大灰狼形象。

2. 師生問答，熟悉故事中的主要對話句式。

師：大灰狼怎么跟新娘說的？看到新娘手上全是毛，大灰狼又說了什么？

【指導要點】教師通過師生間的問答幫助幼兒掌握故事中的主要句式：“新娘新娘，伸出你的××，給我瞧一瞧！”“哎呀我的媽呀，×××××。”

3. 教師一邊播放繪本PPT第5～6頁，一邊講故事，繼續幫助幼兒鞏固句式。

師：通過這只露出來的手，你們能猜到新娘是誰嗎？大灰狼猜不出來，還想再看看新娘的腳是什么樣子。我們跟著大灰狼一起說：新娘新娘，伸出你的腳來，給我瞧一瞧！新娘伸出腳來了，看看是什么樣子——哎呀我的媽呀，腳上全是毛。

【指導要點】這一環節的對話句式、內容與上一環節幾近相同，師生可以嘗試著一起模仿。

4. 教師一邊播放PPT第7～8頁，一邊講故事，引導幼兒觀察新娘的尾巴。

師：看了新娘的腳和手，你們現在知道她是誰了嗎？還是不知道！我們再來看看新娘的尾巴吧，大家一起跟新娘說：新娘新娘，伸出你的尾巴，給我瞧一瞧！新娘羞羞答答地伸出了它的尾巴——哎呀我的媽呀——仔細看看，新娘的尾巴是什么樣子的？

【指導要點】這里先讓幼兒觀察新娘的尾巴并嘗試描述，他們可能會有多種回答，或者按照慣性說“尾巴全是毛”。教師可引導幼兒重點描述形狀，如“哎呀我的媽呀，尾巴粗又長”或者“尾巴大又長”。

5. 教師播放繪本PPT第9～10頁，引導幼兒觀察新娘的嘴巴并嘗試描述。

【指導要點】此處講故事和提問的方法都與前面相同，教師要引導幼兒觀看新娘牙齒的形狀并用合適的語言描述。

6. 師生一起看繪本PPT第11～13頁，揭開謎底。

師：大灰狼的新娘有毛茸茸的手和腳，粗又長的尾巴，還有尖又長的牙齒，新娘到底是誰呢，我們和大灰狼一起掀開新娘的頭巾——1，2，3，哈哈，原來新娘也是大灰狼啊！他們在一起過著幸福的生活，還有了一個可愛的狼寶寶。

【指導要點】揭開謎底之前，教師可以讓幼兒先猜一猜，然后慢慢翻頁“掀開紅蓋頭”，制造神秘感和驚喜。封底畫面的閱讀也可以讓幼兒先觀察再嘗試講述。

7. 游戲：猜新娘。

師：現在我們來一起玩“大灰狼娶新娘”的游戲，我要在你們中間找一個小朋友來扮演新娘，其他人都扮演新郎，我們最后還要猜一猜新娘是誰扮演的。現在請所有人閉上小眼睛，我要選新娘啦。

【指導要點】在這個扮演游戲里，我們還累加了一個猜人游戲。游戲規則是：讓幼兒閉上眼睛，教師隨機點一個小朋友蓋上紅頭巾扮演新娘，建議第一次游戲請女生扮演新娘，幼兒熟悉游戲后也可以請男生扮演新娘。扮演新娘的幼兒蓋上教師提前準備的紅色頭巾后，請所有人睜開眼睛。教師擔任故事旁白，大灰狼臺詞由全體幼兒一起說。注意提示新娘在伸出嘴巴、手、腳等部位給大家看的時候要遮住臉，不讓大家看到全貌。大家一起猜新娘是哪個小朋友扮演的，猜完再掀開頭巾驗證。游戲可重復玩。

三、疏松活動

1. 對新郎新娘說一句祝福語。

師：大灰狼先生終于結婚了，你們有沒有什么話要對新郎新娘說？

2. 品嘗喜糖，分享喜悅。

【指導要點】在說祝福語的環節，可以讓幼兒依次對著PPT上新郎新娘的圖片說，也可以是先準備好的幼兒先說。小班戲劇活動中的分享不強求人人都要說，以免給幼兒造成壓力。

1. 對繪本語言做加工，使其更具兒歌韻味，激發幼兒主動表達的意愿。

這個繪本的語言短小精悍、富有童趣，適合幼兒在模仿的基礎上根據情節簡單創編。為了讓語言讀起來更有戲劇性，教師特別對故事中的語言進行了加工，調整了句子結構，同時還增加了語氣詞，讀起來更有節奏和戲劇效果。故事中的原文是：“新娘新娘，請伸出手來讓我看看。喲，新娘手上全是毛呀。”教師加工后變成：“新娘新娘，伸出你的手來，給我瞧一瞧！哎呀我的媽呀，手上全是毛。”其中“瞧”“毛”是押韻的，而語氣詞“哎呀我的媽呀”也生動幽默地表達了大家的驚訝之情。口語化的兒歌語言既貼近幼兒的生活經驗，也便于他們學習掌握。

2. 制造懸念，疊加游戲情境，讓幼兒代入角色，充分體驗戲劇的快樂。

教師充分利用了故事本身的懸念，在活動中讓幼兒的觀察和猜測在前，揭曉答案在后，并用戲劇化的語言和體態，最大限度地激發了幼兒主動學習、主動探究的欲望，讓幼兒在師生共同講故事及共同創編語言的過程中，不知不覺地掌握了故事的基本句式。教師還在最后的扮演環節巧妙地疊加了一個符合小班幼兒趣味和年齡特點的游戲——“猜新娘”。為了提高游戲的挑戰性，參與活動的幼兒需統一著裝，這對他們根據局部特征猜測整體的能力是一個挑戰。不確定的游戲結果讓活動充滿趣味，呈現了又一個小高潮。從整個活動過程來看，教師遵循了“觀察—猜測—觀察—表達”的重復循環結構，再加上最后疊加的游戲，讓活動始終保持了戲劇的張力，也讓幼兒始終專注在活動中。在情節設計上，從一開始的花轎到最后的喜糖，也做到了首尾呼應，戲劇情境貫穿始終。