幼兒園孩子學說“悄悄話”的重要性探討

俞潔

摘 要：通過悄悄話的使用可以為幼兒提供一個更加放松和交流的相關平臺，教師有時在平時的教學中很難觀察的問題，而從悄悄話交流當中只能夠更加油針對性的引導幼兒具備積極向上的情緒。本文先闡述悄悄話所具有的重要作用，然后提出相關的對策，以此更好的促進幼兒身心健康發展。

關鍵詞：幼兒;悄悄話;重要性

教師的角色應該是多種多樣的，尤其是對于幼兒來說，教師不僅僅是教師，更多的是幼兒的的朋友或者是親人，這種形態關系的創造，能夠為教師和幼兒之間提供更加平等交流的機會和平臺，真正的走進幼兒的心里，傾聽幼兒的心聲，從幼兒開始，只要能夠利用悄悄話與幼兒之間進行交流，通過教育教學的實踐表明，通過悄悄話的方式教師和幼兒之間幾乎可以成為密不可分的朋友，而悄悄話話則是對于知心的人說出自己心底最最秘密的話，而這里的悄悄話也可以是寫的方式進行。通過悄悄話方式的應用對于幼兒的成長來說具有極為重要的意義。

一、悄悄話所具有的重要作用

（一）傾聽心聲，掃除陰霾

可以說是理解在歲，教師只有真正的走進幼兒的實際學習、生活當中，才能夠真正的感觸到幼兒內心最為真實的感受以及喜怒哀樂，幼兒每個人都是一個生的，而豐富的生命體，作為教師具有責任和義務去幫助幼兒解決這些不愉快的記憶，幼兒之間進一起進行快樂健康的成長，而對于幼兒之間的溝通交流，并不僅僅說是說談，而更為重要的方式進行傾聽，當幼兒遇到挫折困惑或者是沮喪時，通過傾聽的方式能夠對他們負面的情緒進行沉淀或者是過濾，幼兒在說悄悄話的過程，事實上是在對幼兒心聲要盡可能的傾聽而已，讓幼兒能夠盡可能的綻放笑容。

（二）滲透育人教育，擺脫不良情緒

教師對幼兒進行教育時，要能夠站在幼兒角度，真正的將真善美告訴幼兒，并引導幼兒能做得更好，在幼兒迷失方向的時候，從幼兒的角度迷失的構成進行反思，與幼兒園站在一邊，努力朝著正確的方向進行，當幼兒遇到困難或者是不實，教師可以告訴幼兒這些問題是可以解決的，幼兒很難走出負面的情緒，不管什么時候都要能夠讓幼兒明白，一切困難都是可以克服的，都是短暫的，要給幼兒更多的希望和相應的鼓勵。

（三）維持冷靜，激發動力

有些幼兒表現的比較好，經常得到教師的表揚，偶爾也會自滿起來，在這種時候就是要注重調整幼兒的狀態，在悄悄話當中可以適度地將幼兒同學當中恢復到常態，防止其過于自滿，通過恰當的評價可以使得幼兒恢復冷靜客觀的對待自己，當幼兒正確的認識自己時，教師可以適當的繼續引導幼兒在自信當中繼續揚帆起航。

二、悄悄話中有效策略的實施

幼兒的情緒會體現在方方面面，特別是對于幼兒階段的孩子來說，并不善于偽裝，大多數人或的情緒都會掛在臉上，并被教師直接識破，為此，在進行悄悄話的行為當中。可以歸納出幼兒比較典型的一些情緒，并對幼兒進行的交流。

典型案例一：敏感脆弱

有一個幼兒在悄悄話中寫到爸爸媽媽不知何為原因進行吵架了，但是可以發現爸爸只要一點小事就會與媽媽進行吵架，媽媽也是因為這種原因離開了家，在悄悄話當中，這位小朋友好不顧慮的將自己的秘密寫出來了，有一天，因為爸爸媽媽吵架了，被這位幼兒看到了幼兒單純的心靈受到了極大的傷害。學校里每個幼兒都具有不同的性格，這就需要教師能夠把握好分寸，利用悄悄話對幼兒進行及時的溝通，通過溝通也能夠進一步拉近與幼兒之間的距離。

尋找對策：委婉深入

對于敏感的幼兒來說，如果直接采用勸導的方法可能會使得這位幼兒變得更加的苦惱，為此，教師要懂得保護這些敏感幼兒的心靈，采用委婉的方式進行深入，在上述案例當中，這位幼兒因為爸爸產生了負面的一些情緒，看到幼兒的悄悄話之后，不會讓家長進行進一步的反思，于是可以在悄悄話當中，與幼兒進行這樣的溝通：親愛的寶貝兒，不管是小朋友還是大朋來說，都會有不開心的時候，一不開心就很容易生氣。你看到爸爸媽媽吵架一定十分的難過，都希望爸爸媽媽之前開開心心的對嗎，如果爸爸媽媽不開心了，你可以嘗試著用自己的力量讓爸爸媽媽開心起來，我們可以一起來尋找，讓爸爸媽媽開心的方法，通過這種交流的平臺的方式，能夠幫助幼兒舒緩自身的情緒，也能夠嘗試著與自己的爸爸媽媽進行溝通，可以說是效果非常的不錯。

典型案例二：品德迷失

在這個案例當中是一位幼兒不喜歡一個喜歡愛說話的幼兒坐在他的后面，坐在后面的幼兒活潑話多愛動，而且是不是他會受到來自于教師的批評。因為家里人常常告訴前面的幼兒要和表現比較好的幼兒在一起，這種思想也就對這種幼兒產生了一定的影響，使得排斥話多的幼兒。對于以上的這種現象對于兒童的話題相對比較直接也可以采用直接的方式對幼兒的悄悄話進行恢復，讓前面的幼兒闡述不喜歡，后面幼兒的原因針對這種情況。教師就可以這樣的恢復，老師就非常喜歡后面的這位幼兒因為他懂事，家里好像還忙，他經常一個人幫著做家務，大掃除，也會積極主動的幫助，他是一個十分愛學習的孩子，能夠經常問問題，相信你也會越來越喜歡他。

通過幾次的溝通交流之后也開始接受這個同桌，并且會友善的提醒，不要花那么多，也不要做很多無謂的行為，兩人的關系緩和了不少。

三、悄悄話策略的具體實施

（一）注重差異性

幼兒的內心世界可以說是非常的豐富多彩也覺得很大的差異性，在悄悄話策略的實施過程當中，教師也要一定要注意，幼兒學參加的差異性，有些不能過于直接，特別是對于女孩子來說，大多數心靈比較敏感自尊心也相對比較強，如果直接的進行交流，可能會傷害幼小的心靈，但是有些也不能太委婉，比如一些大大咧咧的，幼兒他們的內心非常的強大，如果采用委婉表達的方式，直接會被其忽略，所以有些問題不要太操之過急，可能會涉及到很多的，幼兒教師要能夠冷靜耐心的對其進行分析，采取最大策略來解決存在的問題。

（二）認識問題具有普遍性

幼兒的選修問題可以說是反復復雜，當出現構成的問題也不足為奇，但是需要教師注意的是當幼兒出現情緒方面的問題時，教師一定要冷靜對問題進行分析思考，這些問題會不會也出現在其他幼兒的心理，同時選擇最佳的對策來進行應對，能有能夠認識的問題具有一定的普遍性，從而使得問題得以有效的解決。

結語

總之悄悄話策略的開展是對于幼兒身心發展屬極為重要的意義，在幼兒工作的開展當中要注重持之以恒的堅持摸索，能夠真正發揮悄悄話組織的作用，促進幼兒快樂健康成長。

參考文獻

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