高校思政教育工作創(chuàng)新機制研究

陳萌

【摘要】為在新時代背景下實現高校思政教育的全過程育人和全方位育人，應逐步改進高校思政教育工作，充分地創(chuàng)新和發(fā)揮出高校思政教育工作創(chuàng)新機制作用。對此，論文結合高校思政教育共走創(chuàng)新機制的迫切性，認為高校思政教育工作創(chuàng)新機制，是新時代背景下高校思政教育的與時俱進，也是解決當前高校思政教育工作中出現問題的關鍵一步。因此，論文總結認為，高校思政教育工作創(chuàng)新機制，可從三點做起：一是成立思政教育工作小組，創(chuàng)新高校思政教育工作的運行機制;二是多角度地打造高校思政教育平臺，創(chuàng)新高校思政教育工作的保障機制;三是加強思政教育工作的監(jiān)督，創(chuàng)新高校思政教育工作的監(jiān)督與評價機制。

【關鍵詞】高校? 思政教育? 創(chuàng)新? 工作機制

引言：自從十八大召開以來，我國的思想文化建設就備受人們的高度重視，如何做好思想政治教育工作，是我國高等教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展必須要做好的關鍵一步。畢竟，在信息化背景下，各種信息在很大程度上改變著大學生的思想觀念，對大學生的個性和價值觀帶來一定的影響。為了更好地引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，這需要高校思政工作的有效進行[1]。所以，對于高校來說，思政教育工作應始終圍繞著這一目的，與時俱進地精準開展大學生思想政治工作，確保充分發(fā)揮出思想政治工作的根本作用。因此，論文對高校思政教育工作創(chuàng)新機制進行研究，有一定的現實意義。

一、高校思政教育工作創(chuàng)新機制的迫切性

由于思政教育是高校極其重要的一個部分，在高校可持續(xù)發(fā)展中，對思政教育工作模式提出了更高的要求。高校的創(chuàng)新發(fā)展，也需要思政教育工作機制的創(chuàng)新，要與時俱進地進行思政教育，聯系思政教育工作實際，有目的性地推進思政教育工作進程。具體來說，高校思政教育工作創(chuàng)新機制的迫切性主要體現在以下兩點：

（一）新時代背景下高校思政教育要與時俱進

新時代背景下，高校思政教育以實現全方位育人與全過程育人的目的，來避免大學生的思想受到不良信息的影響。在當前社會中，大學生思想政治教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，如科學技術的日益成熟，很容易對大學生帶來更多的誘惑，一旦大學生缺乏分辨能力，必然會在思想上有所放松。除此之外，做好高校思政工作，是幫助大學生樹立正確的社會主義意識形態(tài)的最好途徑，尤其是在新時代背景下，應與時俱進地鞏固大學生社會主義意識形態(tài)。

（二）高校思政教育工作現狀不容樂觀

當前高校思想政治工作面臨著諸多問題，如思想文化在多元化發(fā)展中，必然影響到大學生的思想及行為模式。又如市場經濟法則下，學生也扮演著消費者的角色，在教育產業(yè)消費的過程中，學校在很大程度上也影響到學生的思想及價值觀的形成，這必然對高校思政教育工作者提出了更為巨大的挑戰(zhàn)。從社會層面來看，由于市場經濟發(fā)展速度之快，快節(jié)奏社會又以利益為中心，大學生在參與社會活動中很容易遇到理想信念迷失及政治信仰喪失等問題，當然，這樣相對落后的價值文化對高校思政教育工作的開展極其不利。在這樣情況下，應宣傳紅色題材用來增強大學生抵御腐朽文化的能力，并心領神會地學習思政課程知識。在高校教育方面，不切實際的思政教育內容導致大學生開始抵觸思政教育，出現了逃課、期末考不及格等問題。所以，在高校思政教育工作的開展中，必然要從正的導向角度出發(fā)，亟待為學生營造良好的校園文化環(huán)境，并綜合提升思政教育工作者的自身技能，全方位及全過程地實現對大學生思想政治教育的過程。

二、高校思政教育工作創(chuàng)新機制的有效策略

創(chuàng)新高校思政教育工作機制，應圍繞著高校發(fā)展方向及思政教育的宗旨來進行，從解決高校思政教育工作的難題為著手點。對此，論文認為，高校思政教育工作機制的創(chuàng)新，可從以下三點做起：

（一）成立思政教育工作小組，創(chuàng)新高校思政教育工作的運行機制

高校思政教育工作創(chuàng)新機制的過程，應及時地成立思政教育工作小組，創(chuàng)新高校思政教育工作的運行機制。通過把高校宣傳部、教務處、團委及學生處等聯合起來，建立為專門的委員會小組，用來跟蹤和觀察思政教育工作。該委員會小組每半個學期進行人員結構調整，定期和不定期為高校思政教育方案出謀獻策，如制訂高校思政教育總體方案、組織多元化的思政主題教育活動、邀請思政行業(yè)專家進行專題講座等。除此之外，高校思政教育工作者要深入了解學生的日常思想動態(tài)，在扮演教師角色時，也要深入到大學生日常生活中去，充分關注大學生的思想動態(tài)。如建立專門的微信群，在課下向學生分享具有正向引導的時政新聞，和學生們一起進行討論，關注學生們討論的思想動態(tài)，對個別有錯誤見解的學生進行專門的思想教育。又如在課下組織大學生去參加紅色文化活動，積極地學習優(yōu)秀的紅色文化，本著尊敬與感恩的心態(tài)讓學生在學習中形成正確的思想認識和價值觀。

（二）多角度地打造高校思政教育平臺，創(chuàng)新高校思政教育工作的保障機制

高校思政教育工作創(chuàng)新機制，應多角度地打造高校思政教育平臺，用來保障高校思政教育工作的順利進行。通過整合高校思政教育工作團隊，采用全員育人制度進行有效管理。在教書育人、大學生管理及大學生服務上，都圍繞著大學生思想政治教育這一目的，實現大學生各方面的育人。為思政教育工作建立專項資金，確保高校思想政治教育工作過程中資金的充足，并以思政教育工作平臺，動態(tài)跟蹤大學生思想政治教育工作的效果。思政教育人才培養(yǎng)中，應突出實踐教學環(huán)節(jié)，定期開展思政教育的實踐課堂，用來落實大學生社會實踐育人工作。如申請高校思政微信公眾號，要求全校大學生關注，每天向學生推送思政精品內容，或者是每天在該微信公眾平臺上推出值得關注的新聞熱點，引導學生以留言的方式發(fā)表自己的獨特見解。又如在微博和高校官網上大力宣傳正能量的時政題材，要求師生進行轉發(fā)和交流，營造一個正能量風氣的思政網絡環(huán)境，打造頗具價值意義的思政教育平臺。

（三）加強思政教育工作的監(jiān)督，創(chuàng)新高校思政教育工作的監(jiān)督與評價機制

基于市場經濟條件下，高校思政教育工作的進行，應不斷地強化思政教育工作現有的監(jiān)督機制，建立群眾監(jiān)督制度，在高校校園內設立舉報電話廳和舉報信箱等，從監(jiān)督舉報做起，逐步完善當前的思政教育模式。除此之外，建立輿論監(jiān)督機制，充分地運用高校官網、校報及校廣播臺宣傳思想政治相關的知識，確保高校思想政治教育工作科學順利地開展。值得注意的是，高校思政教育工作評價機制的創(chuàng)新，是本著客觀、公平及公正的原則，用來確保高校思政教育工作的標準化、科學化及制度化。所以，在高校思政教育工作評價機制的創(chuàng)新上，要以高校思政教育的自我考評、大學生對高校思政教育的評價等調整和規(guī)劃教育目標，并選擇科學合理的教育方法。為了引導大學生積極地學習思政課程知識，應把大學生思政課程知識學習納入期末的考核中去，增加思政課學分占有比例，注重思政教師專業(yè)素養(yǎng)，盡可能地為大學生帶來一個有趣且生動的思政課堂。高校思政教師也要從多角度評價大學生的思政課程學習情況，從課堂表現、課下思政學習情況及參與高校組織思政活動情況等進行綜合評價，將其考核結果作為期末考的最終結果。當然，高校思政教師也要以身作則，不斷地關注時事熱點，在課堂上引入大學生關注的時事熱點作為教學題材，方能促進大學生自主地參與到思政課程知識的學習中去。

三、結語

綜上所述，高校思政教育工作是高校發(fā)展的關鍵內容，做好高校大學生思政教育工作，是促進高校及大學生共同進步發(fā)展的重要一步。對此，在開展高校思政教育工作時，應本著發(fā)展的眼光促進高校思政教育工作的與時俱進，避免新時代背景下多元化信息對大學生思想及價值觀帶來不利的影響。在高校思政教育工作創(chuàng)新機制的實現路徑中，要從科學發(fā)展的眼光，成立高校思政教育工作小組，用來指導和規(guī)劃高校思政教育工作的科學進行。在高校思政教育環(huán)節(jié)，打造專業(yè)化的高校思政教育平臺，突出全過程、全方位的育人，確保高校思政教育過程中資金的充足，并從監(jiān)督和評價角度推進高校思政教育的全過程化及全方位性，進而幫助大學生在不斷的思政教育過程中形成良好的思想及價值觀念。

參考文獻：

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