計算機文化基礎課程教學方法創新探究

鄧林生 彭巧珍

【摘要】進入21世紀以后，計算機技術、計算機網絡技術與數據庫技術的飛速發展和廣泛的應用，Internet技術得到普及和發展。計算機作為一種工具已經普遍應用于我們的學習、工作和學習當中。因此計算機文化基礎已經成為一門高校非計算機專業學生必修的公共基礎課程。那么如何提高該課程的教學效果和教學質量，在教學過程中應該如何改進教學方法、創新教學手段、強化實驗教學就成為這門課程教學的重點。作為目前高校普遍開設的一門公共基礎課，計算機文化基礎課程應根據教學現狀和存在問題，加強教學方法創新，通過豐富教學內容，引導學生掌握學習方法;加強實踐訓練，提高學習效率;采取任務驅動式教學，培養創新能力。

【關鍵詞】計算機文化基礎? 教學? 實踐? 創新

引言：“計算機文化基礎”作為非計算機專業的公共基礎課，不僅是一門重要的基礎學科，更是一門面向計算機操作技能和計算機應用的應用型學科。目前教學中存在的問題是：學生計算機基礎參差不齊;教材內容陳舊、沒有及時更新;教學方式落后。因此，教學工作應從以下方面改革：教學內容的更新;教學重點的突出;教學措施的多樣;對學生創新能力的培養。為了提高學生學習興趣及動手能力，提高教學質量，需要對教學方法按照課程特點做些改進，因此在該課程教學過程中要創新教學方法。

一、Excel2010教學創新設計

Excel2010是使用最廣泛的電子表格處理軟件之一，它具有強大的數據計算和分析功能，把表格中的數據、圖表等有機結合在一起，提供了一個集成操作環境，可以幫助人們解決日常生活、工作中遇到的各種各樣的計算分析問題。針對這部分教學內容，設計了多個必須完成的作業，每個作業包含各種任務，通過任務的完成，能夠較快較好地掌握軟件的使用。

這里以一份學生成績處理舉例，成績處理包含的任務有數據的輸入，生成系列，計算平均分，總分，排序，條件格式的設置，還有分類匯總，創建圖表，甚至可以包含數據透視表等功能，通過完成這些具體的任務，能學習到很多實用的知識點，熟練掌握軟件的使用，并且深刻體會到軟件的實用性。該作業學生完成后效果如圖1所示：

二、 PowerPoint2010教學創新設計

PowerPoint2010是一個綜合了各項功能的多媒體集成軟件，是一個功能強大的演示文稿制作工具。它能將各種文本、圖片、聲音、動畫、視頻等集成在一起，十分方便地設計制作出圖、文、聲、像并茂，極具藝術效果的演示文稿。

這里以創建一個介紹大學生活為主題的演示文稿示例，具體任務可以這樣設置，假如要舉行一個演講比賽，演講的主題是介紹“我的大學生活”，圍繞這個演講主題要求制作一個包含六張幻燈片的演示文稿，具體又有一些具體的要求，比如封面要有音樂，要有動畫，要有切換效果，幻燈片要有特定的版式以及主題設置，要有超鏈接以及返回按鈕，要有母版的設置等等，通過這些任務的要求，學生通過完成這樣一個演示文稿的過程，完成了制作PPT的一個完整流程，掌握了大部分教學大綱規定的知識點，寓學于樂，知識點掌握牢靠，不易遺忘，教學效果較好。該PPT學生完成后效果如圖2所示：

三、結束語

讓學生在快樂中學習是高效課堂教學的最高境界， 只要從學生實際出發，采取有利于知識掌握和運用，有助于學生思維能力培養的教學方法、激發學生學習興趣、提高學生的積極性，一定能創建快樂高效的計算機文化基礎課堂，展現計算機文化基礎課程教學的魅力。

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基金項目：校級創新創業教育課程培育項目（編號：KCPY1667）。

作者簡介：鄧林生（1974-），男，江西臨川人，碩士，講師，主研方向：計算機網絡、物聯網技術。