大數據背景下高職院校學生管理的問題與對策

趙雅欣

【摘要】目前，在大數據時代背景下，高職院校在學生管理工作中也需要進一步與時俱進，針對管理模式和管理方法進行不斷的調整和完善，充分適應時代發展趨勢和職業院校的改革要求。然而，需要注意的是，在當前的高職院校學生管理工作中，仍然存在一定的問題或者不足，對此需要突破傳統的管理理念，調整管理模式。據此，本文重點探討和分析大數據背景下，高職院校學生管理工作中存在的問題和對策，希望為切實推進高職院校學生管理工作取得更加良好的成效做出一定的貢獻。

【關鍵詞】高職院校? 大數據? 學生管理? 問題? 對策

一、大數據背景下高職院校學生管理工作中出現的主要問題

（一）高職院校學生綜合素質基礎薄弱

高職院校教授的學生素質參差不齊，大多數學生都是因為高考成績不夠理想而被高職院校接收，所以在這樣的情況下，高職院校學生接受教育的差異性比較大，而且所呈現出的綜合素質和受教育的程度相對來說都比較薄弱，學生在人生觀，世界觀和價值觀方面有著很大的差異。在這樣的情況下，學生的學生管理工作就會面臨嚴峻的挑戰。因為針對學生教育和管理工作而言，不僅要學校和教師付出巨大的努力，更重要的是，要依靠學生積極有效的配合，使學生具備應有的主觀能動性和自覺性。然而，因為高職學生的綜合素質普遍不高，往往不能針對教育管理工作進行有效配合，配合度不理想，所以在很大程度上阻礙了高職院校學生管理工作的有效開展，無法取得良好的成效，對于各項管理工作的改革和創新也造成嚴重阻礙。

（二）高職院校師資力量比較薄弱

普通本科院校及本科以上院校對各學科教師的選拔有嚴格標準，對于教師也有比較嚴格的管理，有比較健全完善的制度。然而針對高職院校而言，在針對任課教師進行選擇的過程中存在某方面的問題，相關的標準不夠嚴格，不夠健全完善，通常情況下高職學校的教師都要以研究生畢業生為大多數，少數博士生、教授、副教授德等級別的教師，相對來講教師的層次并不是特別的高，教師的教學經驗存在著參差不齊的情況，兩極分化問題比較嚴重，教學經驗比較豐富的教師，通常情況下并不具備足夠的創新能力，不能積極有效的適應現代社會發展變化和教學模式的更新。

（三）高職院校學生管理機制和制度不夠健全完善

從實踐情況來看，高職院校在學生管理工作中往往沿用傳統的管理模式，并沒有真正意義上與時俱進，適應當前的時代發展趨勢，管理方法和管理制度已經嚴重落伍。傳統的學生管理工作往往只是為了完成學校的管理要求，并沒有充分考慮到學生管理工作的復雜性和學生的身心發展特點等相關情況。現階段，高職院校的學生管理工作并沒有充分確立學生的主體地位，往往忽略了教師和學生的感受，在學生管理制度的科學性，合理性和可執行性方面比較薄弱，缺乏應有的針對性和高效性，這在很大程度上嚴重阻礙了學生管理工作的有效開展，其管理成效十分欠缺。

二、大數據背景下高職院校學生管理工作的對策

（一）充分利用大數據，有效提升學生的綜合素質

在針對學生進行管理過程中，要充分利用大數據手段，針對各類學生的個人信息和具體情況進行充分的了解，把握學生的具體情況和大數據內容。從而進行有針對性的管理，確保因材施教，因人而異，針對學生的具體情況進行全面的掌握，及時有效地了解學生存在的問題或者思想障礙等等，然后耐心細致的與之溝通和交流，實現人性化管理，以此使學生的積極性，主動性和自主探究欲望得到充分的激發，讓學生能夠自覺自愿的融入到學校的學生管理工作中來，從而在更大程度上提升自身的專業技能和綜合素養，從而實現全面綜合的發展，使自身能夠成為對國家和社會有用的人才。

（二）增強教師的綜合素養，建立健全完善的管理制度

首先，要通過管理制度的健全完善，進一步有效招聘和培養更為優質的教師人才，針對教師的各類數據信息進行充分的掌握，以此為基準進行科學合理的選拔和引進，同時也要進行有效的培訓和培養，構建高質量的教師隊伍，以此為高職學校學生管理工作的有序推進夯實師資基礎。高職院校開展學生管理工作的目的是為了提高教學效率，讓學生和教師能順利完成教學工作和學習人物，管理工作開展的主體是教師和學生。因此，高職院校教育管理模式的創新需要貼近教師和學生的特點進行改革。例如：以教師為改革的主要主體，在學生管理工作中，要結合教師的教學方式和管理特點，做出相對應的創新和改進，確保教師的教學方法和學生管理方法與高職學生的綜合特點有效適應。其次，把學生作為管理的主體，進一步有效明確學生應該執行的相關學習任務和行為規范，確保學生能夠在嚴格的管理制度和教師的有效指導下明確自身的學習方向和職業發展方向，在行為方式等方面有更大程度的改善。

（三）融入大數據手段，嚴格管理學校考評制度

學?？荚u制度不僅針對學生的期中、期末考試等階段性測試，也包括對教師的階段性考核，在現階段要針對大數據技術進行充分的應用，在考評制度的制定過程中，要把握學生的各類數據情況。目前我國正在努力建設和諧文明社會，對學生的教育以素質教育為主，應試教育為輔，這對提高學生綜合素質有非常重要的積極意義，同時也能夠在更大程度上有效推進高職院校學生管理工作取得更加良好的成效。高職院校進行教育管理模式的創新和改革不僅需要提高學生綜合素質和能力，還要確保學生具有一定的學習能力。因此，加強考評制度的管理是高職院校教育管理工作改革和創新的重要內容。首先，對學生的考評制度要更加嚴格，考評標準符合現代教育事業發展方向，并在理論教育的基礎上提高學生動手操作能力，培養學生的全面發展，將學生打造成為一個而復和現代社會發展的技能型人才。其次，對教師的考評要以本科院校的教師考核制度為依據，將提高教師的教學能力，打造雄厚的師資力量，確保教師的綜合素養得到全面提升，在學生管理能力方面顯著增強，以此促進高職院校學生管理工作實現應有的目標，使學生培養成為技能化、職業化的優秀人才。

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基金項目：2017年度廣西教育科學“十三五”規劃《大數據背景下高職學生信息化管理研究與實踐——廣西建設職業技術學院為例》（2017B127）。