應用型本科計算機網絡教學改革的研究與實踐

趙君

【摘要】計算機網絡是現今高校計算機教學當中的重點內容，為了能夠在教學當中獲得更好的效果，即需要能夠針對性做好教學改革實踐工作。在本文中，將就應用型本科計算機網絡教學改革進行一定的研究。

【關鍵詞】應用型本科;計算機網絡;教學改革

1、引言

在現今社會當中，計算機網絡已經成為了人們生活當中的重要組成部分，對人們的工作生活都具有十分重要的意義。同時，其也是本科教學當中的重點課程。為了能夠使教學更好的滿足現階段發展要求，更好的培養計算機網絡應用型人才，即需要能夠做好教學改革工作。

2、優化課程結構

在該項工作開展當中，需要能夠充分結合市場需求、目前我國網絡技術發展情況做好教學大綱的修訂與教學內容的充實。在大綱制定當中，需要保證能夠為課程教學目標的實現提供服務。在多年發展當中，計算機網絡技術已經形成了具有完善特征的知識體系，在基礎知識與理論方面也具有了較為成熟的特點。在具體對教學內容進行選擇時，則需要能夠做好新知識同基礎知識間的兼顧。對于那些在技術發展當中已經基本被淘汰的技術，則可以一帶而過，將熱門技術內容加入到課程當中。同時，也需要能夠做好教材的建設當中，結合教材內容為學生做好適合教材的選擇。對于教師來說，可以自行編寫教材，也可以對已經出版的優秀教材進行選擇，最大程度滿足學生的學習需求。

3、教學實驗改革

對于計算機網絡課程來說，其具有較強的應用型特點，對此即需要能夠在教學當中對實驗環節引起重視。對于實驗教學來說，不僅僅是理論教學的補充與深化，在學生所學知識綜合運用、實際問題解決等方面也具有較好的培養效果。具體來說，需要能夠從以下方面入手開展工作：

3.1建設網絡實驗室

在具體學習當中，良好實踐環境對培養學生能力方面具有十分積極的意義。在高校工作開展中，即需要能夠充分結合學校實際以及課程教學目標，對具有實用、科學且合理的實驗室建設方案進行設計與應用。具體來說，需要建設網絡編程實驗室、綜合布線實驗室以及網絡集成實驗室等，在對學生教學實驗要求充分滿足的基礎上，對復雜的科研需求進行滿足，在使學生具有動手機會的情況下，在實驗過程當中做好實際同理論間的結合。

3.2虛擬網絡實驗平臺

在網絡技術不斷發展當中，對實驗設備具有了較高的要求。在高校發展當中，經常因受到經費方面的限制，而使得實驗室設備在更新方面無法緊密的跟隨技術發展腳步。即使部分高校具有較好的實驗環境，學生在具體做實驗時也將受到地點、時間等方面因素的限制。在該情況下，虛擬網絡實驗技術的存在則能夠為教學改革目標的實現提供思路，通過虛擬機的應用，在一臺計算機上即可以進行虛擬局域網的組建，以此對虛擬機同虛擬機、主機同虛擬機間的網絡連接進行實現，包括有服務器架設、操作系統安裝等實驗。在此當中，也可以對可以支持大量設備仿真模型的終端設備進行使用，同真實設備相比，配置命令幾乎一樣。通過該平臺的應用，學生則可以結合自身需求開展相應的試驗訓練，而不必擔心設備受到損壞的問題，能夠在對虛擬網絡迅速搭建的基礎上進行相應的調試配置工作，獨立完成具有復雜特征的綜合性實驗。可以說，通過虛擬實驗方式的應用，能夠對資源利用率進行有效的提升，在提升學習效率的基礎上進一步提升教學效果。

4、優化教師隊伍

對于計算機網絡技術來說，其具有較快的發展速度。作為教師，即需要能夠積極做好相關新技術的學習，以此才能夠更好的在課堂當中進行授課。對于網絡課程教師來說，不僅需要具有良好的理論基礎，且需要具有豐富的實踐經驗。具體來說，可以對“雙師型”教師隊伍進行建立，對于校內負責網絡教學的教師，不僅需要具有相應的專業技術職稱，且需要能夠通過網絡工程師資格認證，需要積極參與到相關技術培訓當中，參與到公司企業網絡工程項目當中，以此在同時保證具有良好理論基礎、工程經驗的情況下，才能夠在具體教學當中更好的把握重視，充分融合理論同實踐，使學生在了解理論基礎的同時學習到實用的技術，在對學生學習興趣有效激發的情況下，獲得更好的教學效果。

5、優化教學方式

要想在計算機網絡教學當中獲得更好的效果，也需要能夠在現有的基礎上做好教學方法的積極優化更新。具體來說，可以從以下方面入手：第一，發揮多媒體優勢。多媒體技術是現今課程教學當中經常應用到的技術，集動畫、圖像于一體，具有形式多樣以及圖文并茂的特點。在具體教學當中，教師則可以充分發揮資源優勢做好多媒體課件的制作，以多媒體動畫的方式演示出知識原理以及教學內容。如可以通過動畫的方式為學生演示數據各層封裝以及CSMA工作原理等，便于學生更好的掌握相關知識;第二，應用工具軟件。在計算機網絡課程當中，網絡體系當中的相關協議是其中的重點內容，需要學生能夠掌握各層協議數據單元的字段內容與格式。但對于這部分內容來說，具有較為枯燥、抽象的特點，以常規方式教學很難獲得理想的效果。通過工具軟件的應用進行輔助教學，如Iris等，則可以對各種包結構進行有效的分析，使學生以直觀的方式看到TCP報文段、MAC幀等協議數據單元結構，以此更好的實現知識的掌握;第三，發揮網絡優勢。在計算機網絡基礎上，可以對多媒體互動網絡學堂進行開發，使教師在該平臺中為學生布置作業、上傳學習資源，共享相關資料。同時，可以對網絡微信群進行建立，使師生能夠在群眾開展積極的交流，在拉近師生間關系的情況下便于學生學習活動的進行。

6、結束語

在上文中，我們對應用型本科計算機網絡教學改革進行了一定的研究。可以說，計算機網絡是現今應用型本科教學的重點課程，在實際教學中，需要能夠從多方面入手做好課程的改革優化，進一步提升教學效果。

參考文獻：

[1]鄒瑩，劉磊安，楊靈，等.應用型本科院校計算機網絡課程教學改革與實踐[J].軟件工程，2018，（1）.57-59.

[2]趙明.本科生《計算機網絡》課程的教學改革和探討[J].高教探索，2017，（z1）.96-97.

[3]李學鋒，鄭毅，文松.應用型本科計算機網絡課程職業化教學改革[J].計算機時代，2014，（10）.59-60，63.