中小學(xué)音樂(lè)教育及學(xué)生素質(zhì) 全面發(fā)展的問(wèn)題探究

黃坤祥 李崢崢

【摘要】音樂(lè)教育是中小學(xué)教育的重要組成部分之一，音樂(lè)教育不同于其他的文化知識(shí)教育，有著其獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展起到不可代替的作用。音樂(lè)教育不僅僅能使學(xué)生了解音樂(lè)方面的專業(yè)知識(shí)和技能，還可以通過(guò)音樂(lè)滲透到其他方面。音樂(lè)教育對(duì)中小學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展有很大的影響，通過(guò)一系列改革措施引起大眾對(duì)音樂(lè)教育的重視，從而利用音樂(lè)教育促進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育;素質(zhì)教育;中小學(xué)

一、音樂(lè)教育的本質(zhì)

音樂(lè)教育是現(xiàn)代教育中的重要板塊，也是藝術(shù)教育中的一員。同其他的教育方式一樣，音樂(lè)教育的作用對(duì)象是——人。音樂(lè)教育是通過(guò)音樂(lè)的欣賞和學(xué)習(xí)來(lái)起到教育作用的活動(dòng)。以音樂(lè)知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)聲樂(lè)教唱、器樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品等方式，使學(xué)生學(xué)到專業(yè)音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)提高審美能力。

一般意義上的教育以智力教育為主。音樂(lè)教育不但有智力教育的作用，也具有智力教育之外的作用。音樂(lè)作為聲音藝術(shù)，作用于受教育者的聽覺、感覺、知覺。其直觀性使得音樂(lè)教育更容易被人所接受。音樂(lè)教育還能夠通過(guò)優(yōu)美的旋律對(duì)人的情感產(chǎn)生影響，提高人的共情能力等等。由此可見音樂(lè)教育和其他教育方式相比擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

二、中小學(xué)音樂(lè)教育目前存在的問(wèn)題

筆者走訪了本縣第四小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)。許多同學(xué)表示學(xué)校里的音樂(lè)課每周只有一節(jié)，六年級(jí)的音樂(lè)課時(shí)被劃分給其他文化課學(xué)科，除了六一兒童節(jié)之外，同學(xué)們也沒(méi)有其他的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)了。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校周邊環(huán)境聚集著各種商業(yè)機(jī)構(gòu)，包括書法繪畫、器樂(lè)、聲樂(lè)和舞蹈培訓(xùn)等。

我們不僅要思考，本來(lái)就該作為學(xué)校教育一部分的音樂(lè)教育，為什么重心被學(xué)校以外的商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占領(lǐng)了呢？

1.目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)學(xué)校音樂(lè)教育自身也有一些問(wèn)題，為了應(yīng)對(duì)巨大的升學(xué)壓力，在很多升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)較大的地區(qū)音樂(lè)教育完全沒(méi)有受到重視，音樂(lè)課形同虛設(shè)。也正是有些地區(qū)音樂(lè)教育不受重視，所以很多家長(zhǎng)才會(huì)在學(xué)校教育以外的地方為學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的條件。

2.師資力量不足也是現(xiàn)階段很多地方的普遍情況，很多中小學(xué)在職音樂(lè)教師的數(shù)量極少，甚至有些學(xué)校只有幾位音樂(lè)老師。音樂(lè)教師數(shù)量過(guò)少導(dǎo)致教師工作分配不合理，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重，這不僅是對(duì)音樂(lè)教師的考驗(yàn)，也會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)隱患。

3.課程教學(xué)形式也是目前學(xué)校音樂(lè)教育需要改革的部分，學(xué)校音樂(lè)教育基本上采取課堂面授的方式，學(xué)生僅僅是坐在講臺(tái)底下學(xué)唱歌曲和音樂(lè)知識(shí)，不能滿足愛好音樂(lè)的同學(xué)們的需求。很多有音樂(lè)天賦的學(xué)生也需要展示自己的舞臺(tái)，因此很多學(xué)生才會(huì)通過(guò)商業(yè)音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去參加一些表演活動(dòng)。

為了中小學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，我們必須對(duì)中小學(xué)學(xué)校音樂(lè)教育進(jìn)行一些改革，從而改善目前音樂(lè)教育邊緣化的現(xiàn)狀。

三、對(duì)音樂(lè)教育的一些建議

1.保障中小學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)課時(shí)

我們應(yīng)該拋棄“升學(xué)率至上”的思想，在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)上，對(duì)低年級(jí)等升學(xué)壓力較小的年級(jí)加大音樂(lè)教育的力度。除了標(biāo)準(zhǔn)的音樂(lè)課時(shí)以外，可以定期組織一些學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)，如校園歌唱比賽，舞蹈比賽等。還可以組建一些像學(xué)校合唱團(tuán)這樣的課外音樂(lè)團(tuán)體，廈門六中合唱團(tuán)就運(yùn)用了阿卡貝拉演唱了合唱作品《青花瓷》《稻香》等，獲得了很大的成果，也為我們發(fā)展學(xué)校音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)提供了新的解決方案。給熱愛音樂(lè)的同學(xué)們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，讓孩子們不只是做音樂(lè)的聆聽者，還要做音樂(lè)的參與者，領(lǐng)略音樂(lè)的魅力和真諦。

對(duì)于高年級(jí)面臨升學(xué)壓力的學(xué)生，要保證最低限度的音樂(lè)教學(xué)課時(shí)。適當(dāng)?shù)囊魳?lè)學(xué)習(xí)不但能夠?qū)W習(xí)音樂(lè)相關(guān)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生在繁忙課業(yè)中得到休息和放松，緩解壓力，這對(duì)學(xué)生其他知識(shí)的學(xué)習(xí)也是有益處的，達(dá)到兩全其美的功效。

2. 進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課程改革

在教學(xué)計(jì)劃設(shè)置上，音樂(lè)課程里可以增加民族傳統(tǒng)音樂(lè)的內(nèi)容，設(shè)立音樂(lè)興趣小課堂，選擇京劇、皮影戲、各地戲曲民歌等具有視覺效果又可以激發(fā)學(xué)生興趣的音樂(lè)類型進(jìn)行拓展。還可以利用本地資源，與當(dāng)?shù)孛袼尊^合作，組織藝術(shù)家進(jìn)校園活動(dòng)。讓同學(xué)們學(xué)習(xí)和了解自己家鄉(xiāng)的民間音樂(lè)，培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想情懷。

3.改善鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)環(huán)境

我國(guó)鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育環(huán)境也應(yīng)該進(jìn)行一些改革。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村的中小學(xué)生，音樂(lè)是難得可貴的精神洗禮，他們也應(yīng)該享受到音樂(lè)帶給人的快樂(lè)和感動(dòng)。改善鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的環(huán)境需要政府教育部門政策和資金方面的支持。鄉(xiāng)村中小學(xué)需要有足夠的配套音樂(lè)教學(xué)設(shè)施，還需要合格的師資力量。除了政策補(bǔ)助，教育部門也應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基層農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行辦學(xué)指導(dǎo)，改善農(nóng)村音樂(lè)教師的工作環(huán)境和待遇。對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育取得成果的學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。努力發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育。

作者介紹：黃祥坤，臨沂大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2018級(jí)音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，學(xué)號(hào)：201813510106;李崢崢，臨沂大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2018級(jí)音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，學(xué)號(hào)：201813510109

指導(dǎo)教師：劉長(zhǎng)龍，博士，臨沂大學(xué)音樂(lè)學(xué)院講師。