高職院校教育教學(xué)存在的問題

趙楨

【摘要】在大力推進(jìn)使職業(yè)教育改革的今天，高職院校教學(xué)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。本文從高職教育的特點(diǎn)出發(fā)，探討了高職院校教學(xué)教學(xué)存在的問題，為教育教學(xué)改革夯實(shí)分析基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職院校;教育教學(xué)

一、分析對(duì)象簡(jiǎn)介

本文以某高職院校二級(jí)院系作為分析對(duì)象（以下簡(jiǎn)稱為系部），系部是該校主要的文科院系之一，開設(shè)旅游管理、電子商務(wù)、財(cái)務(wù)管理等6個(gè)專業(yè)。建有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、物流實(shí)訓(xùn)、酒店實(shí)訓(xùn)等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室26個(gè)，并與希爾頓酒店集團(tuán)、沃爾瑪、蘇寧集團(tuán)、京東物流等50余家企業(yè)集團(tuán)建有校外實(shí)習(xí)基地。2010年至今，學(xué)校對(duì)系部重點(diǎn)投入、重點(diǎn)建設(shè)，以此帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平整體提升，加強(qiáng)核心專業(yè)建設(shè)，與產(chǎn)業(yè)對(duì)接緊密，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。

二、教育教學(xué)中存在的問題

近年來在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，系部完善措施，強(qiáng)化管理，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校現(xiàn)階段目標(biāo)是建成區(qū)域性一流職業(yè)大學(xué)。距離這個(gè)目標(biāo)，還有一定的差距，表現(xiàn)在：

（一）現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式需要優(yōu)化

1.沒有統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)。在課堂教學(xué)中，如學(xué)情分析、教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)點(diǎn)是否掌握等方面教師依靠經(jīng)驗(yàn)較多，有數(shù)據(jù)支持會(huì)更加科學(xué)準(zhǔn)確。

2.同一門課程沒有統(tǒng)一的教學(xué)資源，不同教師課堂教學(xué)差異較大，部分教師不重視課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)沒有統(tǒng)一的框架。

3.由于教學(xué)資源的缺乏，課堂教學(xué)過程信息化手段不足，信息化教學(xué)水平需要提高。

（二）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系需要完善

1.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的模塊需要加強(qiáng)融合

教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)模塊包括：以各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)為代表的各類型的聽課評(píng)教、教務(wù)處及相關(guān)部門開展的教學(xué)檢查、學(xué)生在教務(wù)系統(tǒng)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等部分。教務(wù)處等部門教學(xué)檢查注重教學(xué)紀(jì)律，督導(dǎo)注重教學(xué)效果及教學(xué)檔案，不同模塊之間互通和補(bǔ)充需要加強(qiáng)。

2.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)需要補(bǔ)充

目前教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)包括：教務(wù)系統(tǒng)學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)、督導(dǎo)聽課數(shù)據(jù)、教務(wù)處等部門教學(xué)檢查結(jié)果通報(bào)。目前的數(shù)據(jù)全面性不足，且數(shù)據(jù)之間聯(lián)系不夠緊密。教學(xué)診改需要對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘，需要更多教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)以供分析。

3.部分教學(xué)評(píng)價(jià)模塊需要完善

學(xué)評(píng)教系統(tǒng)指標(biāo)十分詳盡，然而可能帶有學(xué)生主觀性，是否可以修訂完善以減弱學(xué)生主觀的影響。同專業(yè)教師比較熟悉相關(guān)領(lǐng)域，更具有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠彌補(bǔ)督導(dǎo)和學(xué)生評(píng)價(jià)的不足，目前同專業(yè)評(píng)價(jià)需要加強(qiáng)。

（三）課程考核體系應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)全覆蓋

目前課程考核體系采用平成成績(jī)、考核成績(jī)相結(jié)合的方式。實(shí)際教學(xué)中，平時(shí)成績(jī)中很大一部分是課堂考勤情況，這樣的平時(shí)成績(jī)不能完全反映學(xué)生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)。某種程度上存在期末考核“一考定終身”的情況。目前不少教師采取對(duì)學(xué)生分組，在課堂上搶答加分的方式，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，但限于沒有統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)和平時(shí)成績(jī)的比例，影響有限。考核方法應(yīng)當(dāng)增加模塊，確定各自比例，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

（四）信息化教學(xué)水平亟待提高

在教育信息化1.0時(shí)代，信息化手段多是視頻、動(dòng)畫等形式，對(duì)于工科、理科復(fù)雜的傳統(tǒng)教學(xué)改變很大。部分文科教師對(duì)信息化對(duì)教育教學(xué)的沖擊和顛覆認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為教育教學(xué)信息化可有可無、是為了應(yīng)付比賽，以致于在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用不廣泛。教育教學(xué)的信息化水平亟待提高。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)需要不斷加強(qiáng)

各級(jí)教育部門和學(xué)校每年開展各類培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)和能力。師資隊(duì)伍建設(shè)是很多項(xiàng)目建設(shè)必備內(nèi)容，但是教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體之一，師資隊(duì)伍建設(shè)需要不斷加強(qiáng)。

1.部分教師對(duì)科研工作不積極，

科學(xué)研究是高校重要職能之一，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是形成自身特色的必由之路。部分教師對(duì)科研工作積極性不高，標(biāo)志性科研成果積累不夠，科研能力需要提高。

2.部分教師實(shí)踐技能水平有待提高

部分教師不關(guān)心行業(yè)實(shí)踐，對(duì)企業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展情況不熟悉，對(duì)企業(yè)實(shí)務(wù)理解不透徹，專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)技能需要提高。

3.師資結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步合理化

系部男教師比例過低，電子商務(wù)專業(yè)、特別是物流管理專任教師數(shù)量不夠，博士學(xué)歷和考取國(guó)家職業(yè)資格證書的比例需要提高。

（六）部分專業(yè)校企合作需要強(qiáng)化

培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，需要積極推進(jìn)產(chǎn)教融合和校企合作。目前系部旅游專業(yè)方向合作企業(yè)包括：希爾頓等著名五星級(jí)酒店、迪士尼等國(guó)內(nèi)著名景區(qū)，校企合作成果顯著，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，可稱為校企合作的典范。其他兩個(gè)專業(yè)方向校企合作需要加強(qiáng)

1.企業(yè)參與合作的人員認(rèn)識(shí)和素質(zhì)影響合作成果

校企合作研究中經(jīng)常提及企業(yè)學(xué)校目標(biāo)不一致云云。在實(shí)際工作中大部分企業(yè)高層十分重視校企合作，但執(zhí)行人員由于素質(zhì)、認(rèn)識(shí)的局限，可能導(dǎo)致合作結(jié)果不令人滿意，這就需要慎重、科學(xué)的選擇合作企業(yè)。

2.行業(yè)特殊性與地理位置增加了校企合作的難度

成渝地區(qū)大量?jī)?yōu)質(zhì)企業(yè)集中于成都或重慶周邊，學(xué)校所在地區(qū)部分行業(yè)發(fā)展水平與成都、重慶差距較大，進(jìn)出口業(yè)務(wù)、報(bào)關(guān)報(bào)檢企業(yè)很少，相關(guān)實(shí)習(xí)開展難度較大，對(duì)校企合作的開展有一定影響。

（七）教研活動(dòng)需要重新認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)

教研室、社科基地等組織是教育教學(xué)和科研活動(dòng)的基層單位。教研活動(dòng)開展的效果會(huì)直接影響教學(xué)活動(dòng)的成效和科研水平，甚至?xí)龠M(jìn)或制約學(xué)校教育的改革和發(fā)展。目前部分教研室存在教研室凝聚力不夠，工作推動(dòng)緩慢的情況，對(duì)于教研活動(dòng)重要性需要重新認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)需要加強(qiáng)。

高職院校作為我國(guó)應(yīng)用人才培養(yǎng)的基地，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系學(xué)校自身的發(fā)展，也會(huì)影響相關(guān)企業(yè)和行業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，本文主要探討了高職教育教學(xué)存在的問題，針對(duì)這些問題，下一步需要深入調(diào)研，提出改進(jìn)思路與策略，希望本文的研究有助于高職教育教學(xué)質(zhì)量水平的科學(xué)系統(tǒng)提升。

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