基于騰訊課堂極速版、QQ群和智學網三平臺聯動的初三化學線上教學實踐

楊勇

為確保師生健康安全，1月27日，教育部發布《關于2020年春季學期延期開學的通知》，“停課不停學”成為延期開學的主要路徑。面對以上局勢，本人開展了基于“騰訊課堂極速版”、“QQ群”和“智學網”三個網絡平臺相結合的“教、學、評”一體化的線上教學實踐。

一、騰訊課堂極速版，QQ群，智學網三平臺聯動模式

筆者結合本學科特點和在線教學經驗，選擇了“騰訊課堂極速版”作為在線直播教學平臺。

除了教和學，對于線上學習效果的評價是不可或缺的，利用“智學網”可實現學生進行在線考試。考試結束后，智學網會自動統計班級平均分、各題的正確率、高頻錯題等，為老師開展個性化教學提供了精準的數據。因此，采用“騰訊課堂極速版”、“QQ群”和“智學網”三平臺聯動可以實現“教學評”一體化的模式，對于提高教師的在線教學效果十分可行。

二、平臺在線教學模式的實施

1.課前未雨綢繆

在疫情防控時期開展在線教學，面臨著學生分散各地、學習條件受限、學習資料不齊全等狀況，開始上課前做好周全的課前調查和組建線上虛擬教室非常重要。

首先，組建線上虛擬教室是建立教師和學生順暢交流的基礎。教師在開課前一周創建QQ群并將科代表設為管理員。科代表通知學生進群并組織學生以班號+學號+實名的方式修改群備注，為后續進行線上提問、簽到、投票、檢查作業等教學活動打下基礎。

其次，學習資料和必備軟件是學生進行學習的基本工具。教師通過QQ群投票功能針對學生資料是否齊全、智學網賬號和密碼是否丟失開展統計工作，根據調查結果及時提醒學生通過打印或者網絡購買補齊資料，通過咨詢班主任找回賬號和密碼。

第三，利用騰訊課堂極速版召開開課前培訓會議。通過會議教師針對硬件準備、軟件使用方法、課程計劃、管理制度等問題進行說明，既提升學生參與線上學習的欲望，又讓教師熟悉了軟件的實際操作，可謂一舉兩得。

最后，對原來的教學設計進行重構。例如：將填空題改為用1、2、3……編號的選擇題;將探究題的思考過程改為全體同學用文字表達方式呈現在討論板上進行;將教材中的實驗轉變為錄制家庭小實驗視頻展播活動等。一系列變化可以活躍課堂氣氛，提高學生參與度。

2.多種模式交互使用

經過充分的課前準備，課程按照正常的課表安排時間進行授課。教師在上課前，準備好電腦和手寫板，用手寫板寫化學方程式、重點標注、講評試題十分流暢，給學生帶來更佳的學習體驗感。

課后，教師利用QQ群作業功能對學生拍照提交的作業進行批改，根據作業中出現的問題，利用語音留言功能、畫筆功能、等級評定功能、評語功能對每位學生的作業進行一對一評價。學生收到批改結果后，可以通過QQ跟老師進行互動交流，教師進一步進行答疑解惑，作業批改過程具有極強的時效性和針對性，真正實現對學生的個性化輔導，極大提升學生的學習熱情和教學效果。

另外，QQ作業還支持上傳語音和視頻功能。教師可以讓學生錄制錯題講評語音和家庭小實驗視頻后進行上傳，以培養學生語言表達能力和實驗探究能力。

3.線上測評促分層教學

檢驗教學效果，對平時的教學具有指導意義。教師將各種題型設計為選擇題，通過智學網在線考試系統上傳，設置各題分值和考試總時長，選擇目標班級，點擊發布，學生在學生端實時收到考試任務，開始線上考試。考試結束后，智學網后臺會自動生成各題得分率、學生的答題時間和考試結果。依據分析結果，教師不但可以有針對性地錄制高頻錯題視頻，還可以利用QQ群對學生進行分層組群，實現分層教學，高效便捷。

責任編輯?邱?麗