潤物細無聲：讓德育元素融入校園及課堂教學

李小玲

德育工作作為傳統小學教育的重要組成部分，如春風化雨，潤物無聲，滲入心田才能觸動心靈，才能培育學生美好人性。德育元素廣泛，要靈活融入校園及課堂教學中，才彰顯德育教育獨特育人功能。

一、認真鉆研教材，充分挖掘德育內涵

德育教育的領域廣泛，依托教材是其主要渠道。教師在課前必得深入地備課，不僅要弄清教材的知識內容，更要對教材的德育要素有深入體會，同時融合社會發展趨勢，才能在授課時融知識傳授、思想教育于一體。例如，語文學科中《祖國多么廣大》，同一時期，我們看到的是大興安嶺的雪花飛舞，長江兩岸的柳枝發芽，海南島上的鮮花盛開，短短的幾行字，勾畫出祖國的遼闊，是進行愛國主義教育的好題材。教師傳授知識時把家國情懷融進去，順理成章進行德育教育，是一種滲入式的教育;再如，數學中百分比的計算，只有讓學生明白人們的生活與國家建設都離不開數學，所以要學好數學，將來才能適應社會，為建設祖國、服務祖國作出更大貢獻。從而不斷激發學生的學習興趣，逐步培養其學好數學的興趣和信心;另外，在健康教育中的《健康生活》很好地結合新冠肺炎疫情進行教育，重點講述健康的生活習慣很重要，既是個人衛生的教育，又是結合國家構建強大的衛生體系的大教育。

二、精煉教學設計，把握課堂中開展德育教育的最佳時機

德育教育要從教材實際出發，要遵循其在教材中的特定位置、層次和地位來具體安排，同時隨著教學進度隨機進行，做到因材施教。例如，《道德與法治》學科的教學方法必須以學生的實際為出發點，加強行為訓練尤其是道德行為的實踐。眾所周知，小學生思想品德的形成，是從知到行的過程，包括了知、情、意、行的有機結合、相互轉化。其中，“知”為基礎，是養成良好品德的前提;“行”為關鍵，可以衡量學生思想品德好壞;“情”與“意”是學生形成良好思想品德不可缺少的重要因素。只有經過反復實踐，道德行為才能變成道德習慣。德育教育主要以情景教學，活動交流，體驗實踐，拓展升華為主線。這樣的固守其本，才有利于道德與法治在目標、內容、方法上實現對簡明、簡要、簡易的追求，實現由淺入深，道德與規范，道德與法治的相結合。一方面，踏實創制課例，例如四年級下冊第三課《校園里的沖突》一課，為“本簡道法”積存了化解沖突的方法，另一方面，重視學以致用，重視提煉經驗，針對學生學校生活中的矛盾與沖突用妙招化解，并延伸到生活中，讓相親相愛的同學們和睦相處。這是潤物于無聲，教育于無痕的效果。

三、校園活動多樣化，動靜皆宜見成效

1.深化少先隊的陣地作用

少先隊員是大部分小學生一種別樣的榮耀，很多學生都以加入少先隊為榮，因此德育工作也可以充分利用學生的這種心理，強化少先隊的小學內部陣地作用。一方面，可以利用校園廣播、文化宣傳欄等不斷宣揚學校內的好人好事、黨政知識（轉換成小學生可以理解和接受的語言），另一方面可以在特定的節日（諸如五一勞動節、六一兒童節、母親節和父親節、建軍節和國慶節以及元旦等）開展具有一定主題的校園文化活動，諸如手抄報、主題班會、演講比賽、文藝表演、足球對抗賽、線上家務勞動小能手等，讓學生在活動過程中不斷強化自己作為社會主義建設接班人的主人翁意識，從而提升自身道德意識的自覺性，并在愛黨、愛國和愛家的氛圍中，不斷強化這種思維，深化道德品質對學生所能產生的影響和教育意義。

2.積極發揮家長在德育工作的作用

家長也是構成教育的重要部分。因此，學校可通過組建家委會、召開家長會、建立家長聯系冊，隨時與家長進行聯系，讓家長參與到德育教育工作的大環境和大體系之中。例如學校每年的藝術節、體育節、科技節、讀書節等重大活動，均邀請家委會參與策劃和組織，在家委會的帶動下，各班紛紛活躍起來，和自己孩子一同參與，達到團結協作，共榮共贏目的。在活動中，他們為學校的蓬勃發展感到自豪，對學校產生一定的歸屬感，這種歸屬感直接影響到孩子。通過活動來搭建平臺，通過平臺來實現共教育同成長的德育目標。

綜上所述，學校只有結合實際教學工作，在德育工作上充分地發揮主觀能動性，在校園生活與課堂教學之中融入德育教育，才能取得令人滿意的教育效果。我們面對新時代托付給教育者立德樹人的神圣使命，結合學校的“自信教育”為抓手，為國家和民族用心培養人。

責任編輯?韋英哲