興趣誘導法在籃球教學中的應用研究

楊揚

摘 ?要：“興趣誘導法”是教師為了學生能在輕松的氣氛中較快掌握技術動作二采用的一種教學方法，也叫過渡性訓練法。過渡性訓練的特點是，學生練習高難度動作時，可以利用相似動作，對肌肉用力順序、機體刺激和動作結構進行訓練，通過對相似動作的練習，潛移默化地接受新動作的練習，使難度動作技能變得簡單易學，容易接受。研究表明，誘導教學法可以有效地幫助學生在較短時間內準確掌握動作概念和輪廓，興趣推動著學生不斷審視、改進自己的動作技能，從而在對技術動作的逐漸形成正確的結構定型。因此，興趣誘導法是提升教學水平、促進教學全面發展的有效教學方法之一。在籃球教學中應用興趣誘導法，可以使得教學效果有所提升。

關鍵詞：興趣誘導法 ?籃球 ?應用 ?教學

中圖分類號：G808 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）08（b）-0047-03

Abstract： "Interest induction method" is a kind of teaching method adopted by teachers for students to master technical actions quickly in a relaxed atmosphere. It is also called transitional training method. The characteristics of transitional training is that students can use similar movements to train muscle strength sequence， body stimulation and movement structure when they practice high-difficulty movements. Through the practice of similar movements， they can accept the practice of new movements imperceptibly， so that the skill of difficult movements becomes easy to learn and accept. The research shows that the induction teaching method can effectively help students to grasp the concept and outline of movement accurately in a short time， and the interest promotes students to constantly review and improve their own movement skills， so as to gradually form the correct structural stereotype of technical movement. Therefore， the interest induction method is one of the effective teaching methods to improve the teaching level and promote the overall development of teaching. The application of interest induction in basketball teaching can improve the teaching effect.

Key Words： Interest induction; Basketball teaching; Application; Teaching

1 ?研究方法

1.1 文獻資料法

在本文的研究過程中，查閱關于興趣誘導法的作用以及在教學過程中的應用，根據論文的研究對象、研究目的和科研要求有針對性地查閱了國內外關于中小學對籃球興趣理論、中小學籃球隊在興趣訓練中產生的積極影響等案例以及相關專業領域的書籍與影像。

1.2 邏輯分析法

本文根據以興趣誘導法在籃球教學中的應用結果得出結論，通過對興趣誘導法在籃球教學中的應用，分析其作用與影響。

2 ?興趣誘導法在籃球教學中的作用

2.1 興趣誘導法提高學生克服籃球學習困難的能力

歐美各國的籃球聯賽發展勢頭迅猛，他們不僅擁有良好的身體條件，技術也是超強的，但他們在籃球教學上也是無與倫比的，研究人員發現，美國籃球能力之所以高的原因在于美國的籃球老師、教練都很注重興趣誘導法的應用，他們利用興趣誘導法使他們變得自信，變得自強，在籃球訓練中不畏困難，勇于挑戰自己，完成目標。

2.2 興趣誘導法提高學生學習籃球對外部做出反應的能力

興趣誘導法不僅可以快速提高學生學習籃球的能力，還會提高學生對籃球運動的專注精神，使學生對教練所講解的技術要點能夠快速消化，另外還大大激勵了學生對籃球外部反應能力籃球運動是一個集體項目，它要求每一個隊員團結一致、緊密合作，通過各個隊員之間的相互配合取得成績。

2.3 興趣誘導法提升學生籃球練習的效果

技術是核心，各個因素在籃球比賽中起不可代替的重要作用，都是通過籃球技術表現出來。籃球技術既是籃球競技能力的核心，也是籃球運動的核心。籃球技術的質量和效果決定運動員技術的水平。在籃球教育教學過程中，根據籃球運動的特點對籃球對學習者的反應能力的要求非常苛刻，在技術動作完成方面也要具備較強的協調能力，才能充分保證技術動作高質量的完成。

2.4 “興趣誘導”能激發學生的創造性

興趣誘導法可以激發學生創造性，學生通過對籃球技能的掌握，對籃球進行思維訓練，不斷提出新的構想，使思維保持活躍的態勢。巧妙地轉變各種籃球技術的思維方向，產生適合時宜的籃球技術組合。選擇最佳戰術方案，贏得比賽。

3 ?興趣誘導法在教學應用中的分析

3.1 教學方法要科學系統化，充分發揮學生主體作用

籃球教學能充分發揮學生的主體作用，從學生的興趣出發，興趣誘導法能使學生高度集中注意力，對教師講解及動作示范能對其大體結構做出概況。促使學生掌握籃球技術。在籃球教學過程中，籃球運動員必須掌握最常用最基礎的動作。從學生的興趣出發，充分發揮學生主體作用，使學生在教學、訓練中保持持久的興奮性和旺盛的求知欲，減輕疲勞感，進而高質量進行教學和訓練，促使教學和訓練任務的完成。

3.2 組織趣味性的籃球比賽，提高學生積極性

運用興趣誘導法，在組織比賽過程中，比賽規則有趣合理，激發學生躍躍欲試的心理，全身心地投入籃球比賽中去，進而獲得一種通過自己的努力而取得成功的滿足感，提高自信心與積極性。

3.3 不斷進行教學改革創新，激發學生興趣

依靠籃球科學研究對籃球領域內諸多方面的探索，借助對籃球教學、訓練、比賽中的變化規律的掌握，通過科學的選材、教學、訓練、競賽的管理，從而促進籃球運動水平的提高。因此在教育教學過程中，教學模式、教學內容、教學方法和方式的創新能更好地帶動學生對籃球知識的學習。

3.4 加強師生互動比拼，創造良好教學氛圍

在籃球教學中，教師是引導者，也是學生接觸籃球的最佳效仿對象，所以，教師能夠應用興趣誘導法讓學生參加到籃球競賽中，合理組織籃球競賽能創造良好的教學氛圍，激發學生興趣，提高學生積極性，在競賽過程中與學生形成良好的合作意識，建立深厚的友誼。增進師生之間情感，有利于創造一個輕松、愉快而的教學氛圍，注重師生平等，互相尊重，這種民主型課堂更有利于學生更好地發揮，展現自己的才能。

4 ?結論與建議

4.1 結論

興趣誘導法在籃球教學上的正確使用，證實了該方法在教學領域是可行的，由此得出結論，興趣誘導法的合理利用能激發學生興趣，引導學生自主合作學習，學習效果不斷提高，對籃球運動知識及技能合理掌握，并合理利用，大膽創新，進而促進我國教育事業與籃球運動事業的進步與發展。

4.2 建議

（1）興趣誘導練習法。引導學生到籃球運動中來，在教學過程中，以學生為主體，教師主導，激發學生對籃球運動技能及知識的興趣，發揮自己的價值，培養鍛煉運動能力，增強意志品質，促進自身和諧發展。

（2）在新課程要求背景下，實施素質教育，培養學生全面發展，首先培養其興趣，興趣是最好的老師。科學、正確地運用課程教學模式和教學方法，提高學生學習籃球的興趣，培養終身體育鍛煉打下基礎。

（3）興趣誘導法根據學生健康發展的具體要求，鼓勵學生勇于創新，不斷提高和發展自己的興趣愛好，并注入更多新鮮事物，不斷推陳出新。

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