情意系萬物，賞析宜用“心”

【摘要】景物描寫，在作品中的地位看上去是閑筆，與作品的主旨沒有多大關系，但其實是作者的精心布局，萬不可掉以輕心。高考文學類文本（小說）閱讀中，考查學生對于“景物描寫”作用類題目的鑒賞是一個經久不衰的熱點。那么，了解景物描寫的基本知識，積累相關術語，掌握此類題目的解答策略便成為考生須關注的要點。本文將聚焦于此，力求為解答此類題目給出一些參考。

【關鍵詞】景物描寫;作用;解答策略

【中圖分類號】I24? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）27-0076-02

【本文著錄格式】仝振宇.情意系萬物，賞析宜用“心”——文學類文本（小說）中景物描寫作用類解答策略淺析[J].課外語文，2020，19（27）：76-77.

一、了解景物描寫的基本知識和考查現狀

（一）關于景物描寫

景物描寫，通常是指作品中對自然環境以及社會環境中的風物的描寫。它主要表現為作者對自然界存在的客觀景象的觀察、體驗，結合自身的主觀感受、領悟，所進行的文字描述。人物及其生活情景、思想感情是文學描寫的主要著力點，文學描寫的對象主要是人物和景物，當然，我們這里所說的景物還包括器物和建筑物。

（二）對考點的考查情況

從近幾年高考真題來看，對景物描寫相關知識點進行考查有著相當的比例。就江蘇卷而言，2010年的《溜索》，2011年的《這是你的戰爭》，2018年的《小哥兒倆》。此外，2014年的上海卷、天津卷、重慶卷，2019年的全國三卷等各地真題都考查了與景物描寫相關的知識點。幾乎每年高考全國都有三五個省份考查景物描寫，各地模考考到景物描寫也不在少數，且考查形式多樣。

（三）典例舉隅

考生對這個熱門考點要予以關注。以2018年江蘇卷《小哥兒倆》為例，來大致了解一下這類題的解答思路。這是一個描寫兒童平日生活的文本，題目為“分析小說畫線部分的景物描寫對情節發展的作用”。與題目相關的文字為：第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟……嘴里喊著報仇，跳著出去。這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。

這道考題基于小說的“環境”這一要素命題。可從三方面加以思考。首先，定位畫線部分的景物描寫，思考作者用草、露珠兒、吵鬧的鳥雀、撲鼻的花香、溫暖的日光、白粉墻這些物象描繪的環境有什么特點，分析之后，可以發現作者運用簡練的語言寫出了后院一派欣欣向榮、充滿活力的景象。其次，著眼于特定的景物描寫和三要素之一的“情節”產生的關系。通常來講，景物描寫在情節發展層面的作用大多表現為照應、鋪墊、伏筆等。最后，考慮景物描寫涉及的筆墨和上下文情節間的關系。比如，描寫“草還帶著露珠兒”，就與上一節“第二天太陽還沒出”相照應，突出了小哥兒倆的早起;后院鳥語花香，營造了一種生意盎然的氛圍，而這與小哥兒倆情緒的變化就產生了一定的關系;“溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上”，則交代了一個特定的方位，而這個地方又是與小貓所處的貓窩有著關系的。

在這樣的思考分析之后，答案可整合為：（1）鳥語花香與溫暖的陽光，營造了充滿生機的氛圍，為下文小哥兒倆的興趣轉移和情緒變化作了鋪墊。（2）“溫暖的日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發現小貓埋下伏筆。（3）側面烘托了小哥兒倆富有同情心，關愛小動物的美好品質。這個思路只是針對《小哥兒倆》這篇小說的具體題目展開的，那么一般情況下，我們該如何應對呢？

二、景物描寫的作用類題目的解答策略

（一）首要了解景物描寫的常見作用，并有意識地積累相關術語

景物描寫作用的術語主要有兩個方面：從描寫手法角度看。場景描寫，細節描寫，粗筆勾勒等;四結合——動靜結合，虛實結合，正側結合，點面結合;色彩間的搭配，烘托，渲染等;具有生動形象表達效果的比喻、擬人等修辭。從寫景角度看。觀察角度：定點觀察、移步換景、俯仰等;寫景順序：遠近高低和內外方位間的變化，如由遠及近、由內到外等;感官角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。在賞析景物描寫的時候，要熟記以上寫法和術語，而且還要善于鑒別試題考查的是哪一類表現手法。

（二）次要關注景物描寫因位置不同，而致作用有異的特點

文學作品中的景物描寫，因其所處位置不同，作用也往往有異，這可以從開頭、中間、結尾三處予以分析。景物描寫如果位于文章的開頭部分，常常有如下作用：點明季節時間，交代故事發生的背景;為下文……做鋪墊;渲染……氣氛，奠定……感情基調;制造懸念，激發讀者閱讀文本的興趣，引出下文對……的描寫或議論。景物描寫如果處于文章的中間部分，通常起到營造……氛圍，烘托所刻畫的人物的心境，推動故事情節的發展，為后文……情節的發生埋下伏筆等作用。景物描寫如果出現在文章的結尾部分，一般起到深化主題的作用。此類如魯迅的小說《祝福》的結尾，不僅是通過魯鎮的熱鬧與祥林嫂的悲慘這樣強烈的對比渲染祥林嫂悲劇的命運色彩，更為主要的是借此揭露當時半封建半殖民地社會的黑暗與罪惡，深化了作品主旨。

還有一種情況值得我們注意：景物描寫不是固定在文章的某一處，而是散布于文章中的。如2019年全國卷三《到梨花屯去》的第8小題：小說中有多處景物描寫，請分析其功能。從參考答案的設置來看，基本上也是離不開前面提到的各種作用的，我們只要做到具體問題具體分析就好。

（三）再要學會據點答題，巧用術語，靈活解答

解答景物描寫類題目，在掌握景物描寫作用的基本知識，通曉景物描寫在文章不同位置的基本作用，并且積累景物描寫的相關術語后，還要根據題目的具體要求，對癥下藥，巧用術語，靈活解答。通常有下列兩種模式：“寫景有什么作用”類解答策略。關于“景物描寫的作用”通常要結合景物對文章內容與結構兩方面的作用進行分析，并用準相關術語。內容層面的作用主要在于強調重點、表達情感等;結構層面的作用主要在于點題、過渡、前后呼應、總結全文等。當然，有時可能要考慮景物描寫對塑造人物的作用，人物的性格會自然而然地烙上生活環境的印記，此時的景物描寫就對人物起著烘托作用。“賞析景物描寫”類解答策略。“賞析景物描寫”類題目通常就某畫線句子的景物描寫進行賞析，解答時要緊扣寫法（表現手法）和作用（重在內容方面）這兩個方面。賞析時，寫法上可從修辭手法、語言特色、動詞的選用、寫景角度的變化、景物色彩的搭配等方面進行解答，內容上可從情感、主旨等方面進行分析。當然，景物描寫的作用，在具體的文本中往往不是單一存在的，可能是幾種作用糅合在一起的。思考的角度可能需要結合小說的幾個要素——人物、情節、主題來綜合考慮，且要據試題賦分情況分清主次予以梳理概括。同樣，在具體考查時，對于景物描寫也不僅僅局限于對其作用的考查，還會涉及鑒賞景物描寫表達技巧等，此處就不再贅述。

總之，我們解答文學類文本（小說）閱讀中景物描寫作用類題時，只要秉持著景物描寫是與人物情感、性格、命運以及情節發展變化密切聯系著的，巧妙運用積累的相關術語，用“心”解讀，就會發現，文學類文本閱讀中的景物描寫類考題，也是有跡可循，不難應對的。