開學第一課：體育教師怎么上？

摘? 要：在新時期，體育教師有必要不斷加強“開學第一課”的教學實踐和研究，使之更有內涵、更有意蘊、更有深度、更有品位。本文主要探討小學體育教師三種“學情”的“開學第一課”的實踐和思考：一年級新生的“開學第一課”，特別要凸顯體育特質，悄然開啟學生的體育之夢;新任其他年級的“開學第一課”，必須盡可能多地體現新任教師的個性風格，讓學生進一步明確體育課程的存在價值;連任班級的“開學第一課”，要用好“知己知彼”的優勢“因材施教”，把“開學第一課”設計得更好。

關鍵詞：開學第一課;體育;體育特質;屬我化;因材施教

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1005-2410（2020）09-00-03

新學期的第一堂課，有一千個教師，就有一千種教學設計，因為教學對象不一樣，設計課的教師也不一樣。體育學科同樣如此?！伴_學第一課”怎么上？課堂學習目標是什么？為什么這么設計？這的確是一個非常有意思的課題，值得我們去探討。本文就小學體育教師三種“學情”的“開學第一課”如何設計提出一些做法和思考，以拋磚引玉。

一、凸顯體育特質：一年級新生“開學第一課”的實踐

剛剛入學的“小不點”，對小學里的體育課是什么樣子的感到很好奇，以下是筆者的實踐和體會。根據學校規定，低年級的體育教師在上課前必須提前到教室“侯課”（如果是室外課到時候就把學生領到操場）。對出現在教室門口的“陌生人”，四處嬉戲的小家伙們才無暇關注呢。上課鈴聲響起，大家才覺察到教師的存在：嶄新的運動服、運動鞋，掛在胸前的哨子隨著輕盈的步伐一甩一甩的，精神抖擻地站到講臺前，“哇，體育教師耶！……