互聯網時代高校美術教育創新實踐探索
——評《計算機美術設計基礎》

書名：《計算機美術設計基礎》

作者：陳泓吉、呂雪

出版社：電子工業出版社

ISBN：978-7-121-10585-2

出版時間：2010年4月

定價：28元

國民經濟文化科技的快速發展推動高校美術教育教學改革深度、廣度進一步提升，緊跟時代發展特征及時調整、完善、優化教育教學理論和方法成為社會共識。美術教育其實是一門交叉學科，既有美學藝術、文學等人文學科特征，又有心理學、生物學等自然社會學科特色，美術教育對人們的生產生活各方面都有著很強的滲透性和影響力。在計算機及其應用技術的快速發展和廣泛應用推動下，緊跟時代發展整體潮流，以科學理念為指導，借助互聯網平臺諸多優勢，深度把握美術人才實際需求，切實開展美術教育教學創新探索成為高校發展的時代命題。

《計算機美術設計基礎》一書從計算機設計技能實際出發，并緊密結合當前計算機美術設計流行軟件，以滿足當前社會經濟文化發展對技能型高素質計算機美術設計人才的多維要求。作為職業教育計算機美術設計相關專業基礎教材，《計算機美術設計基礎》以服務計算機設計專業學生學習、就業發展為宗旨，以精彩、巧妙、經典的任務案例為引，細致、客觀、簡明地闡述計算機美術設計基礎概念，以及美術設計應用中的廣告設計、包裝設計、書籍裝幀設計、LOGO設計、網頁設計等知識，引導學生在具體的實踐操作中學習、理解、領悟、創新。任務推動+實踐創新+知識鏈接的模式將計算機美術設計基礎理論知識和基本技能有機地結合起來，在培養學生專業技能的同時，也在一定程度上開拓了學生視野，提升學生審美水平和賞鑒能力。此外，為方便計算機美術設計教學，該書還附錄中心明確的教學指南和電子課件。

高校美術人才培養核心目標在于為社會現代化發展輸送更多高素質、高能力的專業人才。鑒于《計算機美術設計基礎》對計算機美術設計人才培養實踐的深度剖析，高校美術教育教學實踐創新需要以市場需求為導向，也需要與高校自身辦學理念以及專業學科建設水平相統一。互聯網時代，計算機及其應用技術的廣泛應用和深度滲透，人們的生產生活與計算機緊密相連。作為社會文化、科學技術的重要產出地，高校教育還是計算機技術應用的絕佳檢驗和再創新基地，也是促進高等教育學科體系交流融合的良好場所，美術教育就是其中一條實施路徑。

從全國范圍來看，高校美術專業學生缺乏創造力和設計語言表現力是普遍的，但是造成這種普遍現象的原因是多方面的，如高校美術教育理念與時代發展需求的錯位、美術教育教學課程枯燥單一、教學方法僵化、考評機制有待完善等。因而高校美術教育創新探索，需從以下幾個方面開展：在教學內容革新方面，高校要明確教育本身具有雙向性，教育者對受教育者的影響在很大程度上依賴于受教育者的主動性和積極性，緊密結合受教育者群體具體的學習需求是十分必要的。高校要充分利用自身資源優勢，為美術教育目標設置、教學理論更新等提供便利，確保學生能夠學習到更為高效、豐富、全面、前沿的美術專業理論知識。高校可以利用互聯網平臺開設具有人文藝術修養和藝術設計特色的網絡選修課程，例如美術設計心理學、設計美學等。夯實學生美術教育理論基礎的同時，也進一步豐富教學內容、完善美術教育體系結構，提升學生學習主動性、積極性。

以往美術教學成果僅靠期末考試作品最終成果和平時考勤簡單疊加，再加上期末考評結果主要由一位教師評定，造成學生為獲得高分而在作品的風格和表現手法上向該教師的喜好靠攏的現象，嚴重制約學生創新能力的培養和提升。因而在考評機制建設方面，高校要結合美術專業自身特性，采用多評價主體、重過程、重視實踐能力和美學語言表達能力等多方面結合考評的模式，并充分利用互聯網技術以及信息化教學的優點，建立師生長期動態學習系統，多方面、多角度考評學生的學習效果和教師的教學成果。

在教學方法創新方面，高校要積極學習、靈活借鑒其他高校美術專業教育教學探索的成功經驗和模式，并重視信息技術在美術教育實踐過程中的全面應用，例如多媒體教學軟件、智慧教學平臺等。科學結合高校自身教學資源分布和辦學理念，有機融合、創新教育教學模式，打造真正適合高校美術專業教育發展的專業課程教學。