在中小學課堂普及創客教育的實踐與思考

段立群 司源

摘 要：新課程改革不斷推進，教育部積極響應號召，在2016年印發的《教育信息化“十三五”規劃》中就針對創客教育做了明確的規定，在當前的信息化教學環境中，信息技術的作用是必不可少的，為了進一步的提升教學質量，促進教學理念和教學模式以及教學內容的改革，就要在信息技術的基礎上積極探索，實現眾創空間、跨學科學習、創客教育等新的教育模式，并將其應用到學科教學中，發揮更大的優勢?，F在創客教育受到了很多教育工作者的廣泛歡迎，豐富了教學手段，已經成為未來教育發展的必然趨勢，對此，本文就以此為例，詳細分析了在中小學課堂上普及創客教育的實踐和思考，希望本篇文章的寫作可以給人們帶來一定有價值的參考。

關鍵詞：中小學課堂;普及;創客教育;實踐

引 言

在當下教育體制改革的大環境下，創新科技教育迅速發展，給我們的教育體制改革提供了良好的教育素材。創客教育其實簡單的來說就是創客文化和教育的一種結合，是以學生興趣為基礎，采用項目學習的方式，使用數字化的一些教學工具，鼓勵分享，以此來培養學生跨學科解決問題的能力，對于團隊協作和創新能力上也有很大的提升，是一種素質教育的教學理念，沒有城鄉之分，并且對于均衡教育的實現也是一種有效形式。對此為了促進更好的發展，實現素質教育，對素質教育進行積極的探索實踐是非常有必要的，下面將詳細分析。

一、當前我國普及中小學創客教育開展的現狀

由于創客教育的發展，現在社會上各種創客培訓機構都紛紛建立起來。培訓內容和項目豐富多樣，讓學生學生、家長以及教師們都無所適從。與此同時，很多校外培訓機構對平時使用到的一些軟硬件重新進行包裝，然后高價賣出。這種現象就使得只有少數學校才有足夠的資金，來購買這些產品開展創客教育，費用高，而且范圍也很小，作用效果并不明顯。除了這種情況，還有一部分學校會單純的依靠教師的興趣來開展創客活動，通常都是利用學校的科學、興趣小組或者信息技術社團來開展相關活動，這種創客教育活動的開展學生參與人數一般都是較少的，而且也沒有完善的考核和評價措施，效果作用同樣也不顯著。

二、創客教育開展存在的問題

創客教育在學校普及和開展的過程中還是存在一些問題，為了創客教育更好的實施，下面將針對這些問題進行詳細的分析。

（一）創客教育投資費用高

當前創客教育還不是國家或地方規定的課程，所以多數學校都沒有專項經費的支持，但是想要開展創客教育，一些所必須使用的軟硬件設備都是必須要購買的，所以就需要一定的資金投入。當前市場上的創客設備價格都是比較高的，因此想要讓學生普遍的使用就需要一筆很大的投資。

（二）缺少創客教育的活動場地

為了更好的開展創客教育活動，固定的場所是開展的必然前提。只有固定的場所才能夠讓學生在該場所中進行各種創客作品的設計、制作等。但是目前在中小學創客教育中進行普及和開展，卻缺少必要的活動場地。很多學校本來教室的使用就非常緊張，以至于沒有多余的場所給教師開展創客教育活動。所以都是利用現成的計算機這些教室來開展創客活動，這對于創客教育的深入開展和有效性來說是有很大的影響和阻礙的。

（三）師資力量較為薄弱

在中小學課堂創客教育普及和開展中，很多學校都沒有設置專門的“創客教師”，通常都是由信息技術教師擔任。在創客教育的師資力量上相對比較薄弱，這一情況目前已經成為阻礙創客教育普及和開展的一個重要原因。

三、在中小學課堂普及創客教育的必要性

（一）只有普及才有意義

在中小學普及和開展創客教育的最終目的就是，為了讓所有的學生都有機會接觸創客給其帶來的快樂和科學體驗，在他們興趣的基礎上培養其動手實踐、互相合作、學會分享的創客精神，培養他們養成健康良好的品格，促進綜合發展。對于這一點，一定要保證所有學生都能夠參與進來，所以普及是非常重要的。而且創客教育要想在學校教育中發揮更加有效的作用，必然要走普及化的道路，只有這樣才更加有意義。

（二）創客的核心理念要求必須普及性

在中小學普及創客教育時，其核心理念就是為了培養學生們在科學、技術、藝術、數學、工程等領域的自信和興趣，提高其創新能力，讓每一位學生都能成為創客。這也是創客的核心理念要求，因此必須要有普及性，只有普及，全部參與其中，才會有更好的發展，這也符合創客教育的初衷。

（三）發展學生核心素養要求普及性

發展學生的核心素養要求普及性，這是當前中小學普及創客教育的必要性。開展創客教育能夠有效的激發學生的創新、創造能力的提升，發展學生的核心素養應該面向的是全體學生，所以創客教育的普及對于學生核心素養的提高來講，有著積極地促進作用。

四、如何實現創客教育的普及

（一）降低硬件入門的費用

由于當前市場的上的創客硬件設備費用較高，再加上學校的教育經費有限，不可能給創客教育投入太多的資金，所以這對于創客教育的普及也是一種阻礙，對于這種情況，首先就要降低硬件入門的費用，要有低成本、可復制、有效性的創客教具和學具。學校教師也可以自己動手制作適合學生學習和教師教學的創客教具，其實與市場上高價的教具實現的效果是一致的。

（二）與學校特色相結合，解決場地問題

另外，校園創客教育的普及也可以與學校的特色相結合。每所學校都有屬于自己的文化特色，將學校特色與創客教育相結合，找準切入點就能夠讓創客教育融入到學校文化特色建設中。例如，將創客教育與學校的美術特色紙漿畫聯系在一起，就可以使原本平面的紙漿畫變成立體有聲、有光影效果的紙漿畫。

（三）開發特色教材解決師資問題

針對前文所講師資力量不足這一問題，要想實現創客教育的普及就必須解決師資問題。對此可以開發特色教材，教材要有一定的趣味性和立體化的特點，并且便于操作，可以讓大部分教師都能利用該套教材來獨立的開展創客教育。與此同時，學校也應該加大創客教育教師的專業程度，更加有效的促進創客教育的普及。

五、結語

總之，在中小學普及創客教育是非常有必要的，也是未來教育事業發展的趨勢，將創客教育融入到課堂教學中對于學生的創新能力和實踐能力都有很大的提升，促進學生的全面成長，對于素質教育的實施也起到了極大地推動作用。

參考文獻

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