哮喘患兒265例心理特征分析及護(hù)理體會(huì)

胡靜

【摘?要】目的：探究哮喘患兒心理特征、護(hù)理措施以及護(hù)理效果。方法：本文研究開展于2019年1月-2019年12月，樣本數(shù)據(jù)為該時(shí)間段內(nèi)我院收錄的256例哮喘患兒，通過資料回顧性分析，總結(jié)哮喘患兒心理特征以及護(hù)理措施、護(hù)理體會(huì)。結(jié)果：256例哮喘患兒經(jīng)過有效護(hù)理有效，焦慮、抑郁評(píng)分顯著降低（P<0.05），且護(hù)理滿意度在90%以上。結(jié)論：臨床上通過分析哮喘患兒的心理特征，落實(shí)科學(xué)的護(hù)理干預(yù)措施，可以有效穩(wěn)定患兒的心理情緒，改善患兒的哮喘癥狀，使患兒更加滿意醫(yī)院帶來的護(hù)理服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】哮喘患兒;心理特征;護(hù)理措施;護(hù)理效果

【中圖分類號(hào)】R473???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????【文章編號(hào)】1672-3783（2020）10-0179-01

小兒哮喘（兒童支氣管哮喘）是兒科常見的慢性呼吸道疾病，臨床主要以喘息、咳嗽、胸悶、氣促等癥狀表現(xiàn)為主，由于哮喘的病程周期較長，具有病情反復(fù)發(fā)作的特點(diǎn)，這就對(duì)患兒心理造成刺激，出現(xiàn)許多負(fù)面心理情緒，這時(shí)需要評(píng)估患兒的心理狀態(tài)，針對(duì)性落實(shí)臨床護(hù)理干預(yù)措施，從而有效提高哮喘患兒的治療效果[1]。本文主要以我院收錄的256例哮喘患兒作為研究樣本，分析患兒的心理特征以及護(hù)理干預(yù)措施，為哮喘患兒護(hù)理干預(yù)方案的制定提供依據(jù)，現(xiàn)將報(bào)道進(jìn)行如下整理。

1 資料與方法

1.1一般資料

本文病例樣本均被臨床確診為小兒哮喘，總病例數(shù)為256例，在收錄患兒資料數(shù)據(jù)時(shí)，排除治療殘缺、認(rèn)知障礙、精神病史、溝通障礙、重大器質(zhì)性病變、免疫系統(tǒng)異常等病例資料。256例患者中男性167例，女性89例，最低年齡7歲，最高年齡14歲，平均年齡（10.12±3.47）歲。

1.2方法

所有患兒在入院后均開展支氣管擴(kuò)張劑、吸入型糖皮質(zhì)激素、過敏原檢測、抗敏治療等方案，為了提高患兒的治療依從性，需要在治療的過程中分析患兒的心理特征，并且配合相應(yīng)護(hù)理干預(yù)措施。

1.2.1評(píng)估患兒的心理特征

哮喘患兒經(jīng)常會(huì)在氣候、受涼等因素的影響突然發(fā)病，發(fā)病后患者會(huì)出現(xiàn)呼吸異常、咳嗽、痰液增多等癥狀，這就會(huì)降低患兒的身心舒適感，出現(xiàn)緊張、恐懼等情緒[2]。除此之外，6歲以上已經(jīng)具備基本的思想，由于擔(dān)憂哮喘病情影響學(xué)習(xí)與生活，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁情緒，所以患兒的心理特征主要表現(xiàn)在緊張、恐懼、焦慮、抑郁等方面。

1.2.2臨床護(hù)理干預(yù)措施

①心理護(hù)理：護(hù)理人員需要依據(jù)患兒的心理特征進(jìn)行針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)，具體護(hù)理人員可以依據(jù)患兒的興趣愛好播放趣味影片或者患兒愛聽的故事，從而轉(zhuǎn)移患兒注意力，消除患兒負(fù)面心理情緒。除此之外，護(hù)理人員應(yīng)該指導(dǎo)家屬在患兒日常生活中，多帶領(lǐng)患兒參加戶外活動(dòng)，并在患兒發(fā)病期間給予其更多的關(guān)懷與鼓勵(lì)，從而增加患兒的疾病信心，使患兒正視哮喘疾病，以積極樂觀的心態(tài)加入到哮喘治療中。②生活管理：部分患兒屬于過敏性哮喘，為了減少患兒的發(fā)病次數(shù)，家屬需要將患兒常見的過敏原隔離，如患兒對(duì)塵螨過敏，護(hù)理人員需要指導(dǎo)家屬定期清理患兒的環(huán)境衛(wèi)生，減少環(huán)境中灰塵，除此之外，患兒的年紀(jì)較小，用藥依從性不高，這時(shí)護(hù)理人員應(yīng)該向患兒、家屬講解哮喘常用藥物、按時(shí)服藥的重要性、藥劑量，并叮囑家屬加強(qiáng)患兒的用藥監(jiān)督，確保患兒用藥的準(zhǔn)確性。另外，護(hù)理人員為了增加患兒的機(jī)體抵抗力、免疫力，需要對(duì)患兒進(jìn)行飲食調(diào)護(hù)，確保膳食中營養(yǎng)的均衡性，并且在病情穩(wěn)定后進(jìn)行一些有氧鍛煉，增加患兒的體質(zhì)[2]。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

借助SPSS.23處理本文資料數(shù)據(jù)，心理狀態(tài)評(píng)分、護(hù)理滿意度在臨床上顯示為計(jì)量資料、計(jì)數(shù)資料，開展t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)，結(jié)果表現(xiàn)為±標(biāo)準(zhǔn)差、%，P<0.05證明組間存在差異。

2 結(jié)果

2.1患兒護(hù)理前后的焦慮、抑郁評(píng)分

護(hù)理前（256例），焦慮評(píng)分（46.12±2.38），抑郁評(píng)分（46.27±2.39）;護(hù)理后（256例），焦慮評(píng)分（31.58±3.12），抑郁評(píng)分（30.29±3.07）。患兒護(hù)理后的焦慮、抑郁評(píng)分均低于護(hù)理前，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2患兒護(hù)理滿意度

3 討論

哮喘在臨床上具有病情反復(fù)發(fā)作、發(fā)病率高的特點(diǎn)，現(xiàn)已成為危害患兒身心健康的重大疾病[3]，且哮喘難以治愈，需要患兒終身進(jìn)行用藥控制，這就會(huì)使患兒產(chǎn)生情緒波動(dòng)，多數(shù)患兒存在自卑、緊張、焦慮、抑郁等情緒，在生活中較為內(nèi)向，這時(shí)護(hù)理人員需要對(duì)哮喘患兒進(jìn)行針對(duì)性的心理干預(yù)，并加強(qiáng)患兒的生活管理，從而以樂觀的心態(tài)投入治療，樹立戰(zhàn)勝病情的決心[4]。

本文最終研究結(jié)果顯示，哮喘患兒存在焦慮、抑郁、緊張等負(fù)面心理情緒，在對(duì)患兒進(jìn)行針對(duì)性的心理護(hù)理以及生活管理后，哮喘患兒焦慮、抑郁程度得到顯著降低，且護(hù)理滿意度較高，表明分析哮喘患兒的心理狀態(tài)，綜合落實(shí)哮喘患兒的護(hù)理措施，可以有效改善患兒心理情緒，確保護(hù)理效果的有效性，因此心理狀態(tài)分析、綜合護(hù)理措施值得臨床進(jìn)一步應(yīng)用與推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 賈秀芬，鄧燕珍，陳瑞儀，周橙芳.針對(duì)支氣管哮喘患兒哮喘與心理的院外延續(xù)性護(hù)理[J].黑龍江中醫(yī)藥，2020，49（01）：206-207.

[2] 張麗杰.心理行為干預(yù)對(duì)學(xué)齡期支氣管哮喘患兒自我管理的影響分析[J].中國醫(yī)藥指南，2019，17（26）：39-40.

[3] 王常花，劉愛梅.哮喘患兒265例心理特征分析及護(hù)理[J].齊魯護(hù)理雜志，2009，15（07）：97.

[4] 張文平.對(duì)支氣管哮喘患兒進(jìn)行心理干預(yù)的臨床研究[J].中國婦幼保健，2008，23（34）：4951.