《分析化學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究與實(shí)踐

梁多多

摘要：近幾年，伴隨著我國(guó)加大對(duì)高等教育課程改革力度，重點(diǎn)建設(shè)落實(shí)專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生具有扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐技巧成為教師今后規(guī)劃化學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但是，由于目前化學(xué)專業(yè)學(xué)生逐年增加，院校課程時(shí)間設(shè)置大幅度縮減，化學(xué)專業(yè)課程得不到有效保障，怎樣使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)獲得更為專業(yè)且高效的學(xué)科知識(shí)成為每一位分析化學(xué)專業(yè)任課教師的重點(diǎn)課題。針對(duì)目前專業(yè)分析課程教育現(xiàn)狀，分析教學(xué)問題，提出有關(guān)分析化學(xué)教學(xué)改革措施和建議，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：分析化學(xué);教學(xué)改革;實(shí)踐

在課程改革大背景的驅(qū)使下，伴隨著分析化學(xué)學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展，傳統(tǒng)分析化學(xué)課程現(xiàn)已無法滿足如今的教學(xué)要求，近階段，相關(guān)院校和專業(yè)教師致力于對(duì)教學(xué)方式改革和創(chuàng)新，現(xiàn)就目前教學(xué)改革現(xiàn)狀加以探討和分析。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)性和實(shí)用性根據(jù)各專業(yè)的特色

由于分析化學(xué)專業(yè)內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用內(nèi)容有所連接，因此，教師應(yīng)將傳統(tǒng)的書本式教學(xué)方式加以變革和優(yōu)化，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分析化學(xué)專業(yè)的實(shí)用性。教師在授課期間，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將生活內(nèi)容和課上專業(yè)知識(shí)相連接，將授課重點(diǎn)落到解決實(shí)際生活問題上。舉例說：在化學(xué)誤差和分析處理模塊，教師應(yīng)該將實(shí)際例子作為教學(xué)案例，重點(diǎn)講解該內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)，在滴定分析中關(guān)于酸堿、配位等內(nèi)容，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中應(yīng)用極多，也應(yīng)該作為重點(diǎn)講解內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)中的氧化還原反應(yīng)、沉淀物理現(xiàn)象等在可借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式演示給學(xué)生，因此，可以借助典型案例加以教學(xué)演示，在光譜分析章節(jié)講解時(shí)，教師可將光譜分析中紫外線內(nèi)容重點(diǎn)概述，在色譜法章節(jié)中，教師可將氣相色譜法相關(guān)內(nèi)容作為課上重點(diǎn)講解內(nèi)容，適當(dāng)減少關(guān)于電化學(xué)章節(jié)內(nèi)容，分析化學(xué)授課重點(diǎn)中量是教學(xué)重要內(nèi)容，此內(nèi)容重點(diǎn)要求教師對(duì)數(shù)據(jù)處理的專業(yè)性，此內(nèi)容的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后分析化學(xué)的學(xué)習(xí)起到有效輔助作用。教師可將分析化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生活相連接，由于藥物藥劑專業(yè)需要涉及紅外光譜內(nèi)容，生物技術(shù)也涉及分析化學(xué)專業(yè)內(nèi)容，因此，教師在講解時(shí)，可對(duì)此類內(nèi)容加以補(bǔ)充。此外，由于專業(yè)差距，知識(shí)重點(diǎn)也會(huì)有所不同，教師要根據(jù)實(shí)際情況做好變通和教學(xué)計(jì)劃的修改。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合分析

分析化學(xué)需要理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，只有將兩者有機(jī)結(jié)合，才能真正發(fā)揮分析教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加深學(xué)生對(duì)分析化學(xué)的理解程度。根據(jù)國(guó)家對(duì)培養(yǎng)新型人才、創(chuàng)新型人才的教育標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)該適當(dāng)刪除陳舊教學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間加入部分新型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，定期內(nèi)開放實(shí)驗(yàn)室，在確保實(shí)驗(yàn)安全的前提下，通過自身查閱資料、教師指導(dǎo)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，提升學(xué)生的思考能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，例如一些技術(shù)中檢測(cè)水果中維生素C的實(shí)驗(yàn)或是檢測(cè)水中雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等，教師可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲

分析化學(xué)學(xué)科由于其概念抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來和其它學(xué)科相比，難度升級(jí)，若是僅以課堂教學(xué)為主要側(cè)重點(diǎn)，難免會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)該采取多種形式教學(xué)方式，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、案例講解、類比分析等形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生成為化學(xué)分析的主體，積極參與到課堂實(shí)踐和學(xué)習(xí)中來。首先，教師可將形象化的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)中來，分析化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)在于其和生活中的部分生活現(xiàn)象息息相關(guān)，教師可根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)未知事物的好奇程度，舉例說：前幾年三鹿奶粉事件，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考三聚氰胺化學(xué)成分對(duì)人體的影響，以及鼓勵(lì)學(xué)生思考人類賴以生存的環(huán)境中，需要依賴何種化學(xué)物質(zhì)等。其次，教師可借助更加貼近生活的實(shí)例給同學(xué)們加以講述，通過問題的難易設(shè)置提升學(xué)生對(duì)未知事物的探索心理，若是在講解中遇到關(guān)于量的精密度等問題，教師就可借助類比分析法，用射鏢作為假想，精密度就代表靶心的遠(yuǎn)近，此種內(nèi)容的側(cè)面演示可使學(xué)生加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。最后，教師可借助新型教學(xué)手段，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)輔助手段等，由于部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容根據(jù)場(chǎng)地的變化會(huì)出現(xiàn)不同的效果，考慮到班級(jí)內(nèi)同學(xué)的安全問題，教師可借助多媒體教育形式，建構(gòu)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，給學(xué)生展示更加形象的分析化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓化學(xué)知識(shí)更生動(dòng)且形象，最大程度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力。舉例說：在講解氣相色譜法時(shí)，教師可借助仿真動(dòng)畫教學(xué)方式，概述整個(gè)儀器的工作原理，運(yùn)用更加生動(dòng)的形式講解不同振動(dòng)方式所出現(xiàn)的實(shí)際效果，方便學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的理解，在課堂授課期間和課后學(xué)習(xí)期間，教師要高效利用授課時(shí)間，借助多種教學(xué)手段，加深學(xué)生對(duì)未知事物的理解，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，不僅要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活的能力，為學(xué)生分析化學(xué)綜合能力提升提供強(qiáng)有力的保障。

四、結(jié)語

綜上所述，在如今科技化高速發(fā)展的時(shí)代，即使部分院校分析化學(xué)課程仍舊存在較多問題，但是分析化學(xué)的實(shí)際作用舉足輕重，需要教育工作者加以重視。因此，相關(guān)院校和教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該就目前教育現(xiàn)狀加以分析，找出目前教育環(huán)節(jié)主要問題，提出可行性教學(xué)修改意見，積極參與研究，借助多種新型教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生分析化學(xué)綜合能力，避免傳統(tǒng)書本式教學(xué)方式，加強(qiáng)院校改革措施和建設(shè)目標(biāo)，為學(xué)生構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體系和規(guī)劃，通過不斷的完善和自我總結(jié)，全面促進(jìn)分析化學(xué)教學(xué)效果的提升，確保教學(xué)高效進(jìn)行，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的分析化學(xué)創(chuàng)新型人才。

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