在高中化學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探索

李偉林

摘 要：高中時(shí)期，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀樹立是非常重要的一個(gè)階段，還是對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行樹立的一個(gè)關(guān)鍵使其。有很多的高中生在未來(lái)的規(guī)劃當(dāng)中感到了迷茫和不知所措，日后想做什么沒(méi)有清晰的定位。利用化學(xué)課堂來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，可以讓學(xué)生可以更加清晰的認(rèn)識(shí)自己，利用學(xué)生來(lái)充實(shí)自己未來(lái)的發(fā)展方向。化學(xué)和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行結(jié)合意義非常重大，高中生能夠正確的將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃出來(lái)非常的重要。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué) 職業(yè)生涯規(guī)劃 滲透 分析

引言

人名教師的主要職責(zé)是將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃擔(dān)負(fù)起來(lái)的一個(gè)重要角色。學(xué)生在未來(lái)可以從事自己喜歡或者有興趣的職業(yè)，可以將學(xué)生的專業(yè)能力最大限度的發(fā)揮出來(lái)，這種利用自己的不懈努力而獲得的成功會(huì)非常的讓學(xué)生們自豪。高中時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)的發(fā)展方向有著非常大的影響，而教學(xué)對(duì)學(xué)生講述理論知識(shí)的同事，還需要將職業(yè)生涯規(guī)劃課程開(kāi)設(shè)起來(lái)，學(xué)生能夠正確的規(guī)劃職業(yè)生涯非常的重要。

一、職業(yè)生涯教育的意義

高中生在畢業(yè)以后，會(huì)通過(guò)選擇職業(yè)領(lǐng)域或者參加高考來(lái)進(jìn)入到大學(xué)當(dāng)中，而高中時(shí)作為我國(guó)人才和勞動(dòng)力的儲(chǔ)備力量，滲透職業(yè)生涯教學(xué)是符合時(shí)代發(fā)展的。在需方，有很多的國(guó)家對(duì)高中的職業(yè)生涯規(guī)劃菲菲暢重視，在各個(gè)階段的家偶爾當(dāng)中，就開(kāi)展了職業(yè)生涯教育課程，使用不同的方式來(lái)講學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)進(jìn)行提高，效果非常好。學(xué)校需要將現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)和資源利用起來(lái)，對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯理念教育，使其擁有正確的職業(yè)生涯管理，制定出實(shí)際的符合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、高中化學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育的途徑

1.開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，會(huì)有很多學(xué)生只要提及這門學(xué)科就會(huì)想象出藥品、毒品、高危等詞語(yǔ)，在高考之后，選擇化學(xué)類職業(yè)的學(xué)生只有有一小部分。通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)表明，很多的學(xué)生不愿意選擇化學(xué)類的工作是認(rèn)為化學(xué)類工作非常危險(xiǎn)，對(duì)身心有損害。那么學(xué)生存在這類方面的思想主要是因?yàn)槊襟w報(bào)道的有關(guān)化學(xué)相關(guān)的新聞，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候?qū)瘜W(xué)藥品的危害提及過(guò)于敏感，沒(méi)有體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的意義，在這些因素下，對(duì)高中生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有所影響。化學(xué)教師在教學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃滲透進(jìn)去，是一大難題，化學(xué)教師對(duì)氯氣進(jìn)行講解的時(shí)候，可以先講解這類氣體對(duì)于自來(lái)水消毒所起到作用，制作橡膠輪胎也使用到氯氣，將氯氣盡可能的講解給學(xué)生，將他們的好奇心給引發(fā)出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)探索的興趣[1]。

2.將知識(shí)和生活進(jìn)行結(jié)合對(duì)職業(yè)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，化學(xué)教學(xué)的主要意義在于科學(xué)研究，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候需要將理論知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，將化學(xué)成果運(yùn)用到生活的方式給滲透進(jìn)來(lái)。有一些高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生很大的興趣，那么教師可以利用這一點(diǎn)，為學(xué)生提供時(shí)間的機(jī)會(huì)，將學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣給培養(yǎng)起來(lái)。學(xué)習(xí)知識(shí)不僅是將餃子的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握就可以了，需要把學(xué)生的邏輯思維和時(shí)間能力給鍛煉起來(lái)。利用職業(yè)生涯培養(yǎng)情境，對(duì)職業(yè)生涯教育進(jìn)行不斷的滲透，讓學(xué)生可以重新的自我認(rèn)識(shí)，將自己的規(guī)劃進(jìn)行審視，利用課堂慢慢的影響學(xué)生，制動(dòng)出符合自己的并且合理的職業(yè)生涯規(guī)劃[2]。

三、高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透職業(yè)生涯教育的想法

1.職業(yè)生涯意識(shí)的缺乏

高中階段，每個(gè)高中生都將面臨人生中最為重要的一個(gè)階段，那么就是高考，備考階段非常的經(jīng)常，還需要面臨教師和父母的期望，那么壓力會(huì)非常大。教材以及課堂內(nèi)容對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)方式非常少，有很多的教師都認(rèn)為高中時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了高考，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性并未理解。課程上，往往只是安排理論知識(shí)，時(shí)間教學(xué)以及職業(yè)生涯滲透的過(guò)程嚴(yán)重缺失。教師在高中職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)方面非常的欠缺，需要在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容上作出改變，將高中生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)加強(qiáng)。

2.教師對(duì)化學(xué)職業(yè)的不理解

高中化學(xué)教師，有很多都是高中到大學(xué)，又從大學(xué)回到高中來(lái)進(jìn)行任教的，校外的世界很少去了解。在化學(xué)理論知識(shí)上是非常的了解，但是化學(xué)職業(yè)的了解非常少，如果教師對(duì)其不了解，那么也沒(méi)有辦法交回給學(xué)生，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中也沒(méi)有辦法給予幫助。為了使這個(gè)問(wèn)題得到解決，教師可以在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中適當(dāng)?shù)募尤胝n外活動(dòng)，將學(xué)生帶到和化學(xué)相關(guān)職業(yè)的場(chǎng)所，例如化學(xué)研究所、工廠等地方進(jìn)行參觀。課堂內(nèi)容涉及的時(shí)候，可以將從事化學(xué)類的工作人員請(qǐng)到課堂當(dāng)中，來(lái)回學(xué)生介紹自己的工作并對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解答、工作中所遇到的化學(xué)知識(shí)的講解以及為什么選擇化學(xué)類工作的原因等。職業(yè)作為每個(gè)人生命當(dāng)中最為重要的一個(gè)部分，工作的不同，所獲得的知識(shí)也有所不同，這個(gè)過(guò)程包含了很多的辛酸、快樂(lè)、煩惱，但是會(huì)帶你去體驗(yàn)和其他人不一樣的人生。認(rèn)真的去完成職業(yè)生涯規(guī)劃，就像選擇一份自己喜歡的工作，從中會(huì)不斷收獲到各種驚喜，以及會(huì)感到自豪和滿足。在化學(xué)課堂上開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對(duì)學(xué)生找到自己適合職業(yè)有著很大的幫助[3]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，將化學(xué)知識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)結(jié)合，可以幫助學(xué)生完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在不斷的探索當(dāng)中，找到自己的目標(biāo)以及日后想要從事的工作，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)的效率也有所提高。教師在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中扮演者引導(dǎo)者，課堂內(nèi)容和職業(yè)生涯教育進(jìn)行融合，可以將學(xué)習(xí)興趣發(fā)展成為專業(yè)技能，利用職業(yè)來(lái)把自己價(jià)值給體現(xiàn)出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]姜旭蘇.在高中化學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探索[J].新課程（中學(xué)），2018（3）.

[2]馬立忠.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)策研究[J].新課程：下，2019（1）.

[3]羅元珊.新高考背景下普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)踐問(wèn)題探析[J].中小學(xué)心理健康教育，2019（17）.