多媒體課件在幼兒園美術教學中的實際運用

劉燕

摘 ?要：多媒體教學技術用于幼兒園美術的教學中，能夠給予小朋友們直觀的、全方位的美術學習體驗，進而在煥發美術教學魅力的同時，助力小朋友們展開有效、高質的美術學習。就此，本文主要從學習興趣、教學難點、美術思維能力三方面入手，簡要探析多媒體課件在幼兒園美術教學中的實際運用。

關鍵詞：多媒體課件;幼兒園;美術教學;興趣;難點;思維

新時期的幼兒園美術教學活動已不僅僅局限于對幼兒的美術知識啟蒙方面，而是在“以幼為本”的方針指導下，引導小朋友們主動參與到美術的學習中來，進而在發現美、欣賞美的過程中，能夠有效創造美，助力幼兒的綜合性發展。所以在實際的教學中，不應只重視教學方法，我們還要有意識的優化教學模式，借助現代信息中的多媒體教學技術來優化小朋友們的課堂活動體驗，以保證美術教學活動的高質量開展?；诖耍疚淖髡吡⒆阕陨碛變航逃涷?，就多媒體課件在幼兒園美術教學中的運用進行簡要闡述如下。

一、助力幼兒美術學習興趣的激發

對于幼兒園的小朋友來講，興趣是他們參與學習的主要動因與動能，進而在開展幼兒園美術教學活動時，我們教師就要有意識地借助多媒體教學課件來增添美術教學的趣味性，創設集聲音、圖像、動畫于一體的美術教學內容，以有效吸引小朋友們的注意力，在滿足其內心需求的同時，使其在潛移默化中獲得美術知識的學習與美術技能的積累。

例如，在以《快樂的企鵝》為主題的美術活動開展過程中，由于企鵝這種動物生活在遙遠的南極，即使在動物園里都是不常見的，傳統的教學只能讓小朋友們根據圖片來“臨摹”，小朋友們畫出來的作品單調且沒有靈性。但是引入多媒體教學之后，我們就可以根據教學主題為小朋友們制作有關于“企鵝”的多媒體教學課件，以視頻和圖片的方式引導小朋友們全方位地認知企鵝在南極的生活環境，多角度觀察企鵝的外貌形態與特點，同時給小朋友們“帶來”在捕食、游泳、游戲等不同狀態下的企鵝，使小朋友們在腦海中能夠構建各種形態企鵝的畫面。進而借助可愛、滑稽的小企鵝來增添美術課堂教學的趣味性，使小朋友們能夠創造出形象可愛又各具特點的企鵝主題繪畫作品。

二、助力美術課堂教學難點的突破

幼兒園的小朋友年齡比較小，各方面發育還不成熟，生活經驗也相對有限，所以在實際美術教學活動的開展過程中，我們就可以借助多媒體教學技術的生動性、形象性等優勢將抽象的美術內容具體化，在優化小朋友美術學習體驗的同時，縮減其美術知識的理解難度，在“化繁為簡”“化難為易”的過程中，有效突破美術教學難點，使我們的美術活動開展達成事半功倍的效果。

例如，在開展以《設計郵票》為主題的幼兒園美術教學活動時，其中的重要環節就是引導小朋友們觀察“郵票”，但是由于郵票的尺寸限制，致使孩子們不能夠看清楚郵票上的內容，更難以仔細觀察其中的細節之美，影響幼兒的郵票設計與創作。進而我們就可以借助多媒體教學技術，以數字圖片的形式引導小朋友們在大屏幕上對郵票進行觀察，使其明白郵票的排版，欣賞郵票的精美內容，還可以對郵票的局部進行有針對性的方法，以為美術教學及講解提供最大的視覺支持，使小朋友們在欣賞的過程中，不僅能夠感知郵票的“美”與價值內涵，還能輔助其更好地設計屬于自己的郵票，助力幼兒美術素養的發展。

三、助力幼兒美術思維能力的拓展

蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！倍嗝襟w教學技術在幼兒園美術教學活動中的應用，能夠打破傳統、單一的美術教學模式，能夠為小朋友們創設更加“廣闊”的想象空間，既符合小朋友們的思維發展模式，又能夠有效激發小朋友們在美術創作中的創造能力，以有效促成其美術綜合素養的成長與發展。

例如，在以《多變的云》為主題開展美術教學活動時，我首先借助多媒體教學技術為小朋友們播放了一段云朵動態變化的Flash動畫，引導其在觀察的過程中進行想象：“天上的云像什么樣子？”小朋友們有的說：“天上的云像一個大大的棉花糖！”有的說：“天上的云像一個大白兔！”有的說：“天上的云像一塊被咬了一口的大餅……”同時我還借助多媒體教學技術為小朋友們展示了天空中“黑云壓城”的景象，展示了“漫天火燒云”的景象，進而使小朋友們在感受大自然神奇、多變的同時，能夠有效拓展自身的知識視野，以使其在進行美術創作時能夠更具想象力，更具個人特色。

綜上所述，將多媒體教學技術運用于幼兒園美術的教學活動當中，不僅能夠給傳統的美術教學活動注入新的生命力，還能夠有效優化小朋友們的美術學習體驗，使其在被吸引的同時，能夠主動參與到美術的學習當中，進而大大優化美術教學效果提高小朋友們的學習效率，在提升其美術技能的同時，助力小朋友們的全面成長！

參考文獻：

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