大學生創業能力提升的路徑研究

王義全

摘要：當前正處于國家體制改革的關鍵時期，對于大學生而言需要不斷提升他們的創業能力和素養，這樣才能更好地在未來的成長就業等提供堅實的保障。文章圍繞大學生創業能力培育課題進行了研究，探究了加強大學生創業能力培育的意義，分析了目前大學生創業能力培養方面遇到的問題，最后針對如何提升大學生創業能力路徑提出了具體的建議。

關鍵詞：大學生;路徑;創業能力

大眾創業背景下對于大學生而言能力和素質提出了更高的要求，如何更好地在大學教育階段加強學生創業能力的培育，采取有效的措施提升大學生的創新精神和意識，更好地引導他們在所學的專業領域全面發展，實現價值，成為目前大學教育探究的重點。加強提升大學生創業能力的路徑探析，具有重要的教育意義和社會價值。

一、大學生創業能力培育的意義分析

當前國家對大眾創業、萬眾創新工作非常重視，出臺了一系列的政策來鼓勵大學生積極創業，不斷努力探索。但是總體上分析大學生平均創業成功率比較低，一定程度上反映了大學生創業形勢依然比較嚴峻。在大學教育階段加強大學生創業能力的培育，對于大學生健康成長和綜合素質的提升具有重要的影響，具體表現有以下幾點。

1. 有助于緩解嚴峻的就業形勢

高等教育逐漸從精英教育向著大眾教育的理念轉變，這種模式下有助于提高公民的整體道德素養，但是也要看到擴招帶來的是畢業生的數量日益增多，面臨的競爭形勢也比較復雜，就業形勢比較嚴峻，在這種情況下通過加強大學生創業能力的培養有助于提高他們的創業能力，進而減少由于就業等帶來的壓力，進而還能提供更多的就業崗位，從而更好地緩解社會就業形勢。

2.有助于提升大學生的創新意識

對于大學生而言本身的競爭優勢并不是非常明顯，大學生正處于身心發展的關鍵階段，他們青春富有活力，并且具有旺盛的創新力和創造力，但是和西方國家相比，我國大學生創業教育方面的形勢比較嚴峻，很多高校對大學生創業能力的培育不夠重視，通過加強教育體制改革，有助于不斷提升大學生的創新精神，進而更好地賦予他們生機和活力，全面提高創業綜合水平。

3.有助于增強大學生的創業自信

一方面注重大學生創業能力的培育，通過加強大學生能力和素質的培育，有助于提高他們的心理素養，可以激發他們的求知積極性，培育良好的心理素養，更好地在未來創業之路上越走越好。另一方面加強大學生創業能力培育，對有助于提高他們的綜合競爭優勢，通過自主創業，作為一條就業之路，是一種能力和素質的挑戰，同時也有助于更好地拓寬他們的發展空間。創業機遇多，創業空間比較大，在創業的過程中也會遇到一些挫折和困難，這對于大學生而言有太多的挑戰，這也是一種歷練，在不斷創業實踐中獲得更多的經驗，更全面的認知，錘煉品格，全面提升綜合素養，更好地實現人生的價值，創造更豐盈的人生。

此外加強大學生創業能力的培育，提前接受相關的創業創新能力訓練，可以提前獲得相關的知識，在實踐中積累豐富的經驗，有助于提高未來創業成功率，進而促進個人價值和社會價值的統一，為經濟社會發展做出更多的貢獻。

二、當前大學生創業能力現狀分析

目前在大學生創業能力方面，雖然高校設置了一些課程，開展了一些內容教學，但是總體上分析培育過程中依然還存在一些不足，主要體現在以下幾個方面。

1.相關的知識儲備不夠豐富

一方面大學生在學校雖然學習了相關的創業知識，但是他們對社會了解不夠全面，對各行各業的發展情況以及形勢等缺乏深入的了解，對相關的投資項目調查不夠，對于如何創業，創業應當具備什么樣的條件，應當辦理什么樣的手續，如何進行過程管理和資金管控等方面了解不夠全面，對創業過程中很多的事項等缺乏全面的預見，經驗不足，甚至遇到一點挫折等就會容易失望，持有消極的態度、悲觀的心態等，這些都是創業經驗不足的表現。如何調整好心態，保持正確的創業態度成為大學生創業是否成功的重要因素之一。另一方面大學生自我缺乏正確的認知，他們對創業持有的態度再創業之初比較積極，但是大都比較盲目，社會經驗的缺乏，急于求成，對自身的職業生涯缺乏科學的規劃，從而不利于更好地為未來創業奠定基礎。此外大學生自身的理論基礎比較薄弱，學習內容比較單一，不夠系統化，在創業方面的知識探究方面了解不深入，在實踐等方面參與度不夠，眼界和定位還不寬，專業學習的局限性等都不利于全面促進創業能力的提升。

2.自身綜合素質有待提高

一方面大學生在組織管理、資源整合等方面鍛煉較少，往往局限于參與學校組織的一些社團活動等等，沒有良好的創業環境或平臺支持。雖然學習了一些理論，也積累了一定的經驗，但是所學的知識和實踐等融合度不夠，閱歷少容易影響理性的判斷與思考，此外他們在資源整合等方面的敏感性與綜合能力還相對欠缺。另一方面在人際交往與溝通方面大學生創業過程中需要他們具備良好的溝通意識和能力，但是他們由于缺乏足夠的資源和人脈關系，客戶資源維護難度大，他們在學校中溝通協調方面的能力鍛煉比較少，加上隨著信息時代的到來信息溝通不僅局限于線下交流，線上交流也是非常重要的一部分。此外缺乏對市場的清晰定位，相關的營銷計劃等制定不夠全面，信息獲取渠道比較少，導致他們對創新創業等方面的認知比較片面，甚至對創業前景持悲觀的態度。

3.來自高校、社會以及家庭等方面的支持較少

在高校方面整體上看目前高校在創業教育體系建設和創業教育氛圍營造等方面沒有形成良好的環境，一些高校在創業教育方面的重視程度不夠，設置的課程比較少，沒有進行全面系統的規劃，也沒有結合學生的認知基礎等創設良好的平臺來進行教學互動等，在創業教育內容等方面比較注重理論教學而忽視了實踐方面的教學，此外高校雖然進行了一些探索，但是始終卻沒有形成支持創業、鼓勵創業的良好環境，為大學生提供創業指導方面的支持較少。加上相關的師資力量比較薄弱，教學壓力大，不利于創業教育活動的有序開展。從社會層面看，國家相關的創業優惠政策沒有形成體系化的機制，缺乏全面有序的信息溝通平臺，沒有形成配套的實施細則，加上宣傳推廣力度不夠，從而不利于為大學生創業營造良好的政策環境。此外，還存在關注度不夠、認同度不高以及創業規劃體系建設不夠健全完善等方面的問題。從家庭層面看家長對大學生創業方面的認同度也比較低，他們更希望子女能夠找到穩定的工作，通過考取事業單位、公務員等進入體制內工作，甚至期許他們考研等獲取更高的學歷，對于大學生創業物質層面和精神層面的支持力度都比較少。

三、大學生創業能力提升的路徑

創業教育與創業人才培養是一項復雜的系統工程，提升大學生創業能力，需要構建全方位的大學生創業能力培養支撐系統，從而不斷提升大學生的創業能力。

1.加強學生創業意識的培育，增強創業自信

大學生自身要對創業持有正面積極的態度，樹立正確的創業觀念，要堅持不懈，對風險、挑戰和機遇等進行全面分析，并結合自身的實際切實制定創業發展規劃。要加強資源的利用，充分利用學校的各類教育資源和實踐資源等進行全面學習，系統地掌握關于創業方面的知識，并結合自身的專業等加強實踐技能的培養，利用互聯網信息等獲取更多的創業知識，通過參加相關的講座或者實踐活動、與更多的創業成功者進行溝通等，從而更好地積累經驗，此外還應當加強外部環境的研究分析，注重把握寒暑假以及社會實踐等契機，到企業去實習，到市場去調研，參加更多的社會志愿活動等，從而更好地積累資本、經驗和知識，全面提高創業才能。

2.加強創業教學資源體系建設，優化評價機制

一方面要加強校園文化建設，營造良好的創業環境，通過設置相關的公共類學習課程，打造相關的創業實踐基地，開展相關的創業大賽、講座以及面試等方式，為大學生提供廣闊的學習實踐平臺，還應當加強師資力量建設，打造專業化的師資隊伍，為大學生開展一體化的創業課程培訓和指導。另一方面要加強評價體系建設，著重圍繞創業能力培養目標，針對性注重學生潛能的挖掘，加強過程性考核評價，通過典型案例教學、現身說法以及現代信息技術等載體不斷豐富培訓內容，并以此加強專業化測評機制的構建，切實評估大學生的創業能力等，并通過反饋指導不斷提高他們的創業素養。此外學校還應當加強大學生心理健康輔導，對成長中的困惑、創業中遇到的問題等進行總結分析，在社會活動和教學中針對性提高學生的耐挫能力、溝通交流能力和合作意識等，促進大學生綜合素質不斷提高，為未來的就業創業積累足夠的經驗、資本和信心。

3.給予大學生更多的鼓勵、支持和關懷

在大學生成長的過程中家庭的教育、支持是必不可少的，為此家長要與子女多溝通，對創業形勢等與孩子多交流，掌握更全方位的信息，給予子女更多的創業空間和選擇的自主權，并且盡可能給予他們更多的創業資金支持，利用家庭的人脈等為孩子提供更多的渠道和資源，更好地實現資源深度開發應用，為他們創業路上提供更多的指導。

4.出臺更多的優惠扶持政策

從政府層面為大學生創業以及高校開展創業教學等方面提供更多的傾斜政策，鼓勵地方政府和教育機構加強合作，尋求更長遠的人才培養模式，成立專門的機構對大學生創業提供更全面的指導，加大財政資金扶持力度，打造政府扶持的更多的創業扶持項目和基金等，通過典型挖掘等方式更好地為大學生帶來更好地創業項目。要加強資源體系的建設，積極與高校合作，共同圍繞大學生創業能力的培育等形成良好的合作機制，為大學生提供豐富的實踐平臺。通過專家講座、相關的教育課程指導等，為大學生提供更多了解市場的機會，通過聯合辦學，組織開展創業模擬大賽等方式，讓更多有夢想的年輕大學生積極投身到創業中來，在不斷鍛煉中積累豐富的經驗，拓寬創業資源，為未來的成長鋪就良好的發展之路。

四、結語

總之，提升大學生創業能力，要從大學生自身、學校、家庭以及社會政府等各個層面針對性找出制約的問題，重點發揮學校方面的支持力量，為大學生提供更多的創業資源、創業路徑，加強和市場的對接，打造多元化的豐富的實踐平臺，這樣可以讓更多的大學生參與到創業交流和體驗中來，在不斷學習和成長中提高創業自信，積累創業資源和知識，全面拓寬發展渠道，提升創業成功率。

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*基金項目：2017年江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究項目課題“‘供給側改革視野下大學生創業教育體系構建研究”（課題編號：2017SJBFDY820）。

（作者單位：揚州大學廣陵學院）