提高小學體育課堂教學的有效性探討

潘忠杰

摘 要：小學體育是小學學科中的重要組成部分，是全面落實素質教育不可或缺的教育內容，更是全面滲透新的教育理念的重要方面。提高小學體育課堂教學的有效性是當今新課程理念下的核心目標，體育課堂教學是否有效，是與體育教師的教及學生的學緊密聯系在一起的，通過有效的課堂教學，可以促進學生的身體素質、運動技能、心理健康以及社會適應能力各方面都獲得進步與發展。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;有效性

在課堂教學中如何提升學生學習的有效性是課堂教學關注的重點，新課改更側重培養學生的能力，而課堂教學有效才能讓學生各個方面的能力獲得提升。隨著素質教育的全面普及，目前體育教學受到了高度重視和關注，所以教師需要關注體育課堂教學的有效性，實現學生在體育課堂中各方面能力的提升。本文針對如何提高小學體育課堂教學有效性進行探究，希望能夠給大家提供教學借鑒。

一、提高教師駕馭課堂的能力

體育課堂教學和其他學科之間存在一定的差異性，體育課基本都是在操場上進行，但是因為小學生注意力不能很好地集中，所以在上課中容易受到外界環境的影響。而且小學生自制力比較差，所以當外界環境干擾的時候就會轉移自己的注意力，從而影響課堂學習的效果。這也給小學體育教師提出了更高的要求，教師要具備較強的課堂控制能力，采取一些有效的方式去吸引學生的注意力。對于低年級的學生來說，他們比較喜歡一些節奏感比較強的練習，所以教師可以在列隊訓練的時候吹口哨或者擊掌，或者讓學生自己集體喊口號，這樣可以有效吸引學生的注意力，提升教學效果。另外，在開展體育游戲活動的時候，一些學生覺得游戲好玩就失去了課堂秩序，尤其是低年級學生，那么教師需要對學生進行有效的引導，既能夠調動學生的積極性，同時又能夠讓學生有效地開展活動，集中注意力，所以教師需要做好調配安排，讓學生能夠在課堂中遵守秩序，養成良好的習慣。

二、在課堂教學中注意靈活的教學方式

在體育課堂教學中教師要善于采用靈活多樣的教學方法，這樣才能吸引學生的注意力，調動學生課堂學習的積極性，從而產生良好的學習效果。在體育課堂中教師可以采取的教學方法是多種多樣的。首先，教師可以采取游戲教學的方法，游戲本身就是體育活動重要的組成部分，它的內容非常豐富，而且形式也是多樣的，能夠帶給學生活潑生動的體驗，提高學生的競爭意識，所以教師如果能夠在體育課堂中引導學生參與體育游戲活動，往往能夠激發學生參與的熱情。比如教師在課堂教學中為了培養學生訓練投擲這個動作，提高學生投擲還有空間判斷的能力，教師可以組織學生完成擊圈中的人這樣的游戲，教師把班上的學生分為男、女兩個小組，在同樣的時間里，教師可以看哪一個小組的學生擊中圈中的人最多，這個組則為勝利，借助這樣的方式可以讓學生在趣味中提高運動技能。其次，教師也可以組織學生開展比賽教學這種模式，比賽教學法可以進一步激發學生的競爭意識，讓原本枯燥的體育課堂教學變得更具活力。比如在組織學生完成報數訓練的時候，教師可以開展扣分比賽的方式，讓學生分小組進行報數，如果哪個小組報錯了數就會被扣掉一分，最后進行分數的累積，分數高的小組可以獲得一定的獎勵，通過這種方式可以有效激發學生學習的積極性和主動性，進而提高教學效果。最后，教師一定要認識到學生之間的差異性，在體育課堂教學中要根據學生的差異落實分層教學，也可以借助分層教學給學生一個不斷進步的動力。總而言之，體育課堂教學的形式是多樣的，根據不同的情況選擇不同的方法，才能全面提升學生的運動技能和體育素養。

三、安排和放置可以提升教學效果的器材

體育課和其他的學科之間存在著一定的差異性，在一些體育運動中需要借助體育器材來完成相關的活動。所以教師應該注重體育課堂中場地的設置和安排。教師可以對器材進行一些改良，能夠借助器材提高教學效果。比如組織學生進行丟沙包訓練，如果教師可以使用一些色彩和花紋比較鮮艷的布制作沙包讓學生練習，往往有助于提高學生參與投擲訓練的積極性。所以教師應該在器材方面下一定的工夫，進行一些創新，這樣可以很好地提升課堂教學的效果。

四、注重教學評價和課堂語言使用

評價是教學中重要的環節，優質的評價可以進一步提升學生的能力，從而提高教學效果。因此，教師在平時體育課堂評價時要善于鼓勵學生，能夠給學生更多的自信心，這樣才可以激發學生進一步參與到體育課堂中的積極性，從而提高訓練的效果。所以教師在課堂中要注意語言藝術，要善于借助語言感染力吸引學生，讓學生可以愉快地投入到課堂訓練中，達到體育教學的目的。

總而言之，目前小學體育課堂教學受到了高度的重視，小學體育教師要認識到體育教學目前存在的一些問題，因此需要進一步探究出能夠提升課堂教學效果的策略，全面提升學生的身體素質和綜合能力的發展。

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