互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用

紀明麗

摘要：隨著社會經濟的發展和不斷進步，社會主義的核心價值觀已受到了廣泛關注。本文介紹了如何在初中的道德與法治課程中進行互動式教學。目的是讓學生參與社會實踐和認識，從而完成道德和社會教育的教學目標。初中道德與法治課程具有人文綜合性，良好的教學活動可以幫助學生糾正其態度并提高其道德素養。互動式教學方法的應用更有利于營造和諧的課堂氛圍。本文研究和分析了初中道德與法治課堂互動教學中存在的問題，總結了師生互動的一些策略和方法，希望為廣大相關工作者提供一些思路和幫助。

關鍵詞：互動式教學模式;初中;道德與法治;應用研究

據有效統計分析，如果在初中道德與法治的教學過程中有效地運用互動式教學方法，則可以及時提高學生自主學習的能力、解決問題的能力。值得一提的是，現在初中道德與法治課程具有一定的綜合性，要求教師在教學過程中有效的開展互動教學，及時提高學生對思想的認識及道德素養，促進學生的全面發展，奠定扎實的社會基礎。本文首先分析了在初中道德與法治教學過程中存在的問題。

一、初中道德與法治課教學中存在的問題分析

1.教學中學生收獲較小

道德法治活動教學強調發揮學生的主體性，倡導學生的學科活動和自主發展，強調在教學中充分發揮學生的學科地位。雖然學生是教室的主體，但這并不意味著要削弱教師在活動教學中的領導作用，也不是要強調學生作為主體的地位。同時，教師將在道德和法治活動的教學中，將所有的教學活動都交給學生，并且預先設置了各種學習活動，以使教師從課堂中解放出來，看似尊重學生的主觀性。但無疑造成教學效率低下，老師不注意學生在課堂上的表現，很難承擔活動指導。實際上，在這種不參與，不有意提高學生意識的情況下，學生的學習成果很小，忽視教師的領導才能，也是對新課程概念的誤解和誤解。

2.學習目標不明確

明確的學習目標是學生提高學習質量的重要前提。現在的學生在學習過程中，部分學生不明確自己的學習目標，一味的埋頭苦讀，也沒有找到或制定適合他們實際情況的學習計劃。因此，這會使課程學習效率低下，并失去課程學習的意義和價值。

3.課程內容的創新與認知

在進行道德與法制教學過程中，其中道德修養與法治教育的知識至為重要，課程內容必須與時俱進。但是，很多學生認為這是一門講道的教育，因此學習中，初中生會覺得這是一種洗腦和灌輸知識，沒有太大的興趣，許多學生認為法律知識課程的內容與當前的生活和學習沒有直接關系，在現實生活中很少遇到相關案例。因此，對教師而言，學生對這種課程的偏見給教學帶來了很大的困難。如何激發學生的學習積極性和對課程的興趣呢，交互式教學方法可以進行激烈的問題辯論，時事分析，交流、討論等。創新的課程內容，帶來新的師生關系，在培養學生的公民意識和社會觀念的同時，營造了良好的學習氛圍。

二、互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用分析

1.設置問題激發學生思考

在為道德和法治課程選擇互動式教學時，教師需要將教室還給學生，并轉換舊的教學理念。教師需要確保學生充分發揮主觀能動性，并發揮課堂指導和組織者的作用。集體合作學習是促進學生與學生互動，發揮學生主觀能動性的有效途徑。它可以根據道德和法治的特定學術條件，根據學生的特點，合理地將學生分為不同的組，讓學生在組中閱讀進行有效的溝通和與問題的互動，提出一些問題，并與灌輸教學相比，讓初中互動式的道德與法治教學更為出色。

2.明確學習目標

做好學生思想教育工作，首先要為學生制定明確的學習目標。初中的時間很緊，任務很繁重，所以在早期階段，工作者必須制定一個良好的學習計劃，以便學生明確他們的學習目標，從而最大程度地提高學習效率，從而提高學生的學習質量。首先，教師應根據學生的自身學習條件和能力為他們設計針對性的學習計劃，同時，他們還可以為學生設計幾個階段目標和最終目標。通常，我們以學期為上限，以月度考試為下限，以闡明學生想要達到的學業水平。明確的學習目標是學生有效學習的重要手段。其次，教師應積極引導學生，幫助學生及時糾正自己學習過程中的錯誤，并及時關注學生的思想動態和學習情況，積極與學生溝通交流，使課堂上出現“大家都起來了”的良好動力。

3.放棄“常規”，探索新的教學理念

在初中階段的道德與法治教學過程中，首先，教師應規范教學內容，并具有扎實的法律基礎，以身作則，才能進行道德與法治的教學來指導學生。這是教授學生學習的條件和基礎，只有這樣，學生才能理解做人和做事的原則，才能提高學生的綜合能力。其次，教師應注意自身教育觀念的更新。他們必須摒棄原有的“常規”教育教學觀念，積極探索新的教育教學觀念，以促進道德法治課程互動教學的進步與發展。初中的道德和法律課程相對無聊，因此教師必須注意培養學生的學習興趣。教師可以通過大量的課外活動激發學生對學習的興趣，增強學生對課程學習的參與，并使學生積極參與課堂學習。最終實現我們的教育和教學目標。因此，在初中進行道德與法治的教學中，教師必須充分指導學生，將知識與實際生產和生活聯系起來，并使學生認識到本課程的真正目的并增加他們對學習的興趣。

三、結束語

為了使我們的德育工作取得良好的成績，必須堅持“以人為本”的原則，把學生的思想政治教育放在工作日程上，及本文還主要分析了初中思想道德與法治教學過程中運用互動式教學方法的相關問題，并提出了相應的建議，以培養學生成為真正的接班人和建設者，同時為廣大相關工作者提供參考。

參考文獻

[1]付婷婷，“自主舞動，自由互動”——互動式教學模式在中職音樂課堂教學中的應用[J].北方音樂，2019（23）.