新時代理工類高校藝術生黨建工作困境及創新研究

李赫

關鍵詞：新時代;藝術生;黨建;創新

基金項目：浙江省青少年和青少年工作課題（ZQ202066）

高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。[1]中國特色社會主義進入新時代后，加之信息技術的迅猛發展，讓5G、萬物互聯、大數據、VR、AR等與青年生活息息相關，也對青年人學習、生活方式產生重要影響，更對高校學生黨建工作產生諸多挑戰。而理工院校藝術生因其培養方式、行為模式、思維方式等諸多不同使得黨建工作與普通高校學生黨建工作相比具有有更多挑戰。

理工類高校藝術生黨建工作的特性及困境

政治素養較低，入黨積極性不高。藝術生高考前普遍需要通過獨立招生，因此導致大部分注重專業培養，忽略思政教育學習，使大部分政治素養較低，對馬克思主義基本理論，黨的各項方針政策一知半解，對黨的認識不準確，入黨積極性不高，且入黨動機較為復雜。同時與其他專業課程相比，學校對藝術生思政教育關注較少。加之互聯網時代信息爆炸，良莠不齊，很多外國勢力虎視眈眈，許多學生因政治理論基礎較弱，無法甄別海量網絡信息，更有不經思考發表不良言論的現象出現都對藝術學生黨建工作提出更高的要求。[2]

個性特征明顯，集體歸屬感較弱。與理工類高校其他專業學生不同，藝術生從高中開始大部分進入工作室、畫室等集中培訓。長期在外學習，導致其與傳統學校教育相脫節，因此表現出特立獨行，我行我素，心理問題較多等諸多特征。在進入大學后，很多作業需要時間且需要尋找創作靈感，他們與理工高校其他專業學生的作息不同，幾乎都是黑白顛倒。同時，理工高校對其專業的重視和教育培養模式的不同，讓藝術生存在感較差、歸屬感較弱，再加上長期作息不同，性格迥異，使其很難融入學校生活，讓黨建工作有些許困難。[3]

文化基礎薄弱，實踐操作能力強。與理工類大課不同的是藝術類專業授課多為小班分組課程，如：繪畫、攝影、寫生等。培養計劃也多注重實操，忽略文化課程。但與傳統專業相比，實踐課程小班教學，到課率高，專業課程呈現效果較為明顯，內容較為豐富，視覺沖擊較大，容易顯性表現許多抽象傳統信息概念等。同時課程強調社會調研，基本大一就開始融入社會，尤其許多課程作業還需要借助社會力量完成。因此，他們比較了解社會，但也更容易被外界環境和社會不良風氣影響。

理工類高校藝術生黨建工作的創新及探索

探索課程黨建體系，形成專業路徑。針對藝術生專業課程占比大且多小班教學模式為主的教學特點，可探索將課程思政做實做細，融入并完善黨支部建設，推動藝術支部黨建規范法、系統化、可視化。還可將藝術實踐與黨建實踐相融合，將思想政治教育元素融入課程始末。同時考慮藝術生其思維特性，可將晦澀難懂的理論，用青言青語講得活。還可根據不同專業特色打造不同黨建樣板間，夯實黨建基礎，讓課程更有“思政味兒”。尤其是可以結合專業課程打造“三會一課”的課程黨建體系，將思政教育等黨員教育固化。[4]

創新理論教育方法，用好網絡平臺。互聯網的迅猛發展讓黨的各項方針政策可以第一時間通過“學習強國”、抖音、快手、公眾號等多模式傳播，強大的新媒體傳播矩陣極大提升了工作觸角。[5]在用好網絡平臺的同時，也可創新理論教育方法，打破傳統二維枯燥灌輸與填鴨式教授，抓住短視頻風口，創作系列音視頻相結合，把黨的“大道理”轉化為青年喜聞樂見的“小道理”，運用新媒體新技術，多融入VR、AR等元素，更多以三維或更多維的互動教育，讓理論學習更有有意義也更有意思，擴大思政教育影響力。

發揮學生專業優勢，促進自我管理。藝術生思維擴散，具有很好的創新與實踐能力，因此可發揮學生專業優勢，針對不能專業合力打造黨建作品，促進學自我管理，鼓勵學生動手實踐。同時，還可轉換思維方式，以成果為導向的進行思政教育，將黨建成果融于過程中，讓學生體驗到思政教育真有趣、很有用。此外，還要擴大專業黨建作品影響，讓藝術黨建之風融于校園生活，打造藝術黨建文化節，提升理工院校的人文思政色彩。

新時代，黨建工作面臨新挑戰、新形勢和新任務。高校應以立德樹人為根本，大力夯實黨建工作基礎，創新黨建工作形式，打造黨建工作新格局，不斷為培養社會主義合格建設者和可靠接班人貢獻力量。同時對于從事藝術類專業學生黨建工作者，更應因材施教，因事而化，因勢而進，不斷尋求黨建工作良好切入點，彰顯黨建工作魅力。

參考文獻

[1]加強黨的領導切實做好高校意識形態工作[N]光明日報，2018-03-28（1）.

[2]魏巍，趙林楠.高校藝術類學生思想行為特點及管理對策[J]綏化學院學報，2009（12）.

[3]朱錦秀.新時期關于加強高校藝術專業學生黨建工作的思考[J]思想理論教育導刊，2010（10）

[4]曾繼平.以藝術實踐創新藝術類大學生黨建工作[J]宜春學院學報，2010（01）：46-48.

[5]闞京田.對藝術院校學生黨支部建設的思考[J]共產黨員，2016（09）：40-41.