交通管理與控制線上線下混合教學模式探討

呂璞　董治　常青

摘 要 為提高交通管理與控制課程的教學效果，加快學生對相關理論與方法的掌握，在交通管理與控制的教學過程中引入線上線下混合教學模式，對交通工程專業教學服務新形態進行探索，以期能夠引導學生更主動的學習，從而有效提升教學服務能力。

關鍵詞 交通管理與控制 線上線下教學 混合教學模式

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

近年來混合教學模式的理論與方法，以其集傳統教學優勢與新科技教學優勢于一體的特點，已經被廣泛推廣與采納。尤其是進入2020年以來，線上線下混合教學模式更是被積極應用于各個階段的教學過程當中。然而對線上教學方式的引入，不只是簡單的教學內容數字化或者教學形式平臺化，而是應該以提高課程的教學效果，加快學生對理論知識的掌握與應用為最終目的。以這一目標為導向，在線下教學活動中融入線上教學方式時，就要充分考慮課程內容的特點，依據合理的資源建設與傳輸載體的精心設計，同時關注過程與結果對教學質量的充分保障，實現線上線下兩種教學形式優勢的有機結合與升級①。

目前對于線上線下教學模式的研究仍處于探索與實踐階段，尤其是關于交通管理與控制方面的線上線下教學方法也沒有形成完整的模式與體系。在構建適應師生需求的線上線下教學模式一體化的理論與方法也相對薄弱。因此，作者結合近年來對于交通管理與控制線上線下教學方式實踐的經驗，對交通管理與控制與線上線下教學模式的適應性進行分析，以融合線上線下教學方法為主線，對線上線下一體化教學過程與考核進行設計，探索面向未來的、高效的學科教學模式。

1交通管理與控制的課程特點

交通管理與控制是一門綜合性、系統性、交叉性的課程，旨在闡述交通管理與控制的基本概念、基本方法以及交通管理與控制的發展趨勢。學生通過該課程學習交通系統管理、交通需求管理、信號控制、智能交通系統等等內容，以獲得交通管理與交通控制的核心能力。

同時這門課程也側重介紹國內外交通管理與控制領域的最新進展，國內外應用案例和未來發展趨勢。傳統的教學方式多采用教師講授為主，組織啟發式、互動式、討論式課堂教學，課后思考題和練習題等環節進行授課。相較與傳統的課程教學模式，線上線下相結合的教學方式能夠適應課程中對于數據分析、軟件操作以及教學案例數字化與網絡化的多元化需求，使學生對交通管理與控制的實際應用有更深刻的了解，能夠更好的判斷與解決一些交通管理與交通控制中出現的問題，培養良好的國際化專業素養。

2線上線下教學模式融合

探索新型的教學模式結合與教學方法升級，就要充分發揮線上教學與傳統教學的綜合優勢，進行有效的多目標多層次的混合設計，進而實現線上線下教學模式的高效融合。在教學目標設計中，要堅持因材施教，充分解構課程的教學目標，并深度分析教學內容對數字化網絡化資源的需求，以及對線上教學環境的適應性，同時加強以學生為中心的教學目標建設。在確立了課程教學目標之后，構建線上線下混合教學的層級體系時，可以從以下幾個方面進行考慮：（1）有效利用“互聯網+”、 “智能+”等新興技術，選擇建立線上教學平臺，打破傳統的教學環境壁壘，真正實現線上資源與教學過程的有機融合，打造更加開放的網絡化智能化的教學空間。（2）對教學內容盡可能的數字化網絡化，使得線上教育資源能夠全面引入教學過程中。（3）教學活動的精細設計與安排是保障線上線下混合教學質量的關鍵。傳統教學方式易于進行面對面的互動交流，對學生的學習效果可以得到即時的反饋，線上教學方式可以有效利用豐富的信息傳輸手段，激發學生的學習興趣，便于對學生的學習行為進行記錄與評價，因此在教學活動中對線上線下方式進行穿插混合設計，進而實現教學模式多層次的高度融合。（4）加強線上線下全過程測評與考核系統的開發②。

3教學與考核方式設計

在交通管理與控制課程的線上線下教學過程中，混合教學方式主要通過課前、課中和課后三個階段來實現一體化的有機結合。課前對教學內容進行PPT設計，并利用豐富的網絡資源與音視頻內容，結合相關軟件操作過程凝練導學案例，形成更有利于學生理解的多層次教學方案，使得學生可以在線上完成課前自主學習，并進行課前自學測驗。根據學生課前學習行為的全過程記錄以及測驗結果，進行深度挖掘，分析學生學習過程中的難點、盲點以及相關的問題，及時對課中的教學內容進行調整，同時可以通過線上平臺對實踐案例以及案例編碼進行同步講解。課堂教學結束之后，根據老師提供的綜合實踐案例與前沿的參考文獻，學生可以通過線上平臺進行分組合作探究與拓展練習，再結合課前與線下的作業完成質量等，建立線上線下一體化的智能測評與反饋模式，有利于老師及時與公平的對學生學習效果進行評價③。

4結論

通過結合交通管理與控制的課程特點以及線上線下教學模式的內容，對交通管理與控制線上線下融合的教學方法進行總結與探討，并由此促進課程建設的創新。在面向未來的教育服務體系中，線上線下一體化的混合教學模式將持續發揮其優勢，提供高效專業的教學服務，成為教學創新發展的一個新方向。

注釋

① 混合式教學改革. 信息化教育網，2018-01-03

② https：//baijiahao.baidu.com/sid=1669616457306004345&wfr=spider&for=pc

③ https：//baijiahao.baidu.com/sid=1668945158976873916&wfr=spider&for=pc

參考文獻

[1] 羅霞，劉瀾.交通管理與控制（第二版）[M].人民交通出版社股份有限公司，2017.