生命教育視野下對中學德育的反思與探索

陳文盛

【摘? 要】隨著經濟和教育的不斷發展，德育成為學校教育越來越重要的一部分。在以人為本的教育環境中，生命教育也是不可忽視的。所以生命教育和德育教學本身就是互相聯系的，都在日常的教學中發揮著重要的作用。教師在教學過程中要以尊重生命為基礎，注重培養學生的生命意識，努力為學生提供一個好的學習環境，把生命教育視野下的德育教學作為日常教學的一項重要任務。本文主要對于生命教育視野下的中學德育進行反思與探索。

【關鍵詞】生命教育;中學德育;反思與探索

生命是可貴的，每個人的生命都只有一次，所以每個人不僅應該尊重生命，還應該把生命過得有價值，提高生命的質量，促進整個人的人生發展。學習也是一個享受生命的過程，教育能讓每個人的生命都煥發不一樣的光彩。在中學德育教學中，要充分與生命教育結合起來，在生命教育視野下，促進德育發展。讓學生科學有序地進行學習，擁有健康的心理，與時俱進，促進學生的向前發展。

一、改變錯誤教學理念

在現在的中學德育過程中存在著很多不足的地方，一些教師沒有做到以人為本，忽略學生在德育過程中的生命思想。有很多教師認為只有道德規則、規則制度的知識教育才是德育教學的重點，把歷史文化以及知識給學生進行講解，在講解的過程中，過分局限于套話，缺乏與實際相結合，過分注重理論，這也導致很多學生理念和行動不一致。這種教學方式雖然讓學生了解了很多相關的道德知識，了解了很多文化，但是也只是停留在思想上，行動上卻沒有得到很好的提升。所以，教師要打破這種教學模式，對自己之前的教育理念進行改變、反思。積極參加教師培訓活動，與其他教師進行交流，互相學習經驗，這樣更有利于創新教學方法。教師以教學方法為基礎，也要根據本班學生的個性差異，制訂不同的教育策略，做到以生命教育為前提，結合德育實踐進行新一步的教育創新。把生命化教育以及德育充分結合在一起，在日常的教學中顯現出來，讓學生在這種教育環境中受潛移默化的影響，促進德育的發展。

二、以生活為中心進行德育教學

在課上單純給學生講授道德教育知識，很容易讓學生覺得課程是非?？菰锓ξ兜?。為了更好教育學生，教師在教學過程中要充分從生活實際出發，把握好生活中的德育時機，開辟出德育教學的道路。通過生活中的例子和經驗，可以充分為學生進行德育教學。教師要通過各種活動，讓學生體會德育教學。例如，教師要創造更多的機會，讓學生親自感受道德觀念和道德思想?？梢宰屆课粚W生都有機會擔任教師的小助手，讓學生管理課上的紀律，以及做一些教師平常做的瑣事，這樣有利于讓學生親身體驗為學生工作的辛苦，進一步引導學生換位思考，取得德育方面的效果。教師還可以在班級內組織一個進步評比，每周都由學生民主評選出班級之星，標準就是為班級做的貢獻最多，思想觀念先進，有上進心。這樣就會激發學生的思想動力，為下一周的班級之星作出努力。除此之外，課余活動對于學生的實踐性能、情感表達都有著很大的幫助，教師可以組織學生舉行演講故事紅歌比賽，讓學生進一步感受中國傳統文化，弘揚精神。讓學生在生活實踐中去學習、去感受，促進生命化教育下的德育有效進行。這種以生活為中心的德育方式有很多，教師要善于發現生活中的美，并且也要教育學生熱愛生活、熱愛生命，把握生活中學習的每一個機會，積極向上。

三、以人為本進行德育教學

以人為本，就是把學生放在教育活動的主要地位，尊重學生的性格特點和思想觀念，聽取學生的意見，民主教學，讓學校的每一項活動都能讓學生充分參加，有興趣加入。學校的活動要注重培養學生的自信心，尊重學生的差異性，挖掘潛力，鍛煉學生的創造能力、思維能力。以學生為本，促進學生的自我學習、自我管理。以人為本很好地踐行了生命教育下的德育教學，任何方面的學習都是一步一步完成的，所以教師要注重鼓勵學生，激勵學生學習。當學生犯了小錯誤時，教師不應該以一個非常嚴厲的方法批評學生，而是應該以指導教學的方式引導學生改正錯誤，并激勵學生進步。隨著時代的發展中學生的獨立意識已經非常明顯，所以在日常的德育工作中，教師要充分提高學生自主學習的能力。例如，當班級里需要選擇班干部時不能由教師一人決定，而是要由本班學生的投票進行篩選，選出每位學生心中理想的班干部。教師也要時常開展學生的民主管理活動，通過活動增進學生和教師之間的距離，促進班級和諧發展。這也有利于提高學生的班級榮譽感，在校級比賽中齊心協力，進而促進德育教學的有效性。

四、結語

總而言之，在教育學生的同時，教師也要努力提高自身的素質，給學生提供一個好的榜樣，弘揚真善美、積極的社會風氣，給學生提供一個良好的德育環境，以生命教育為基礎進行德育教學。在平常的教學中，展現知識的魅力，不僅要發揮教師的教學能力，還要展現出教師的責任意識，為學生未來的發展負責。

參考文獻：

[1]彭海泉，唐志遠，周澤超，等.農村中學德育有效性研究[J].祖國，2018（09）.