趣味分區，讓童年更快樂

吳委蔚

【摘? 要】區域活動是幼兒園主要的教學形式之一，而在區域活動中開展體育活動是提升幼兒身體素質的有效手段，同時還可令幼兒的意志品質獲得良好培養。但對于農村幼兒園而言，由于其在教學資源以及師資力量等方面和城市都存在一些距離，因此開展體育區域活動必須采用更有效的方法，以此激發幼兒的參與興趣，并獲得更好的效果?；诖?，本文結合農村幼兒園對分區體育活動的創設展開了分析。

【關鍵詞】幼兒園;體育區域活動;趣味分區

隨著學前教育的不斷發展，幼兒園教學形式和理念都發生了很大變化，當前的幼兒園更重視幼兒的全面發展，讓幼兒既能收獲知識也能發展各項能力，同時還要增強身體素質和意志品質。在這樣的背景下，體育區域活動受到了越來越高的重視，但如何開展體育區域活動還需進行仔細分析，尤其對農村幼兒園而言，開展體育區域活動更要重視有效策略的應用，以此才能創設和幼兒年齡特點更加貼合的體育活動區域，進而讓幼兒通過體育活動區域獲得良好發展。

一、體育活動區域的合理設置

第一，體育活動區域的設置要因地制宜，要能激發幼兒參與體育區域活動的興趣。幼兒探索任何事物都以興趣為基礎，這是幼兒的天性，因此設置體育活動區域要尊重這種天性，結合不同地區的實際情況，設置與幼兒天性更加貼合的體育活動區域，這樣幼兒才能更加積極地參與體育區域活動，并在獲得快樂的同時令自身得到良好發展。第二，體育活動區的設置要具有區域規劃性，要體現出幼兒園的特色。各位教師在設置體育活動區域過程中，要結合幼兒園的實際情況，對幼兒園場地進行合理規劃，比如將多大空間設置為體育活動區域，體育活動區域和其他活動區域之間怎樣聯系在一起等。尤其對農村幼兒園而言，在設置體育活動區域的時候要思考怎樣才能充分利用農村自然資源，以此彌補農村學前教育資源的不足。第三，體育活動區要具有層次性。在設置體育活動區域過程中，要對幼兒園現有事實進行充分考慮，并思考現有設施和體育活動區域之間的協調性。而農村幼兒園由于體育活動設施較少，因此各位教師在設置體育活動區域過程中可以適當添加農村本地資源，也可以為幼兒提供一個廣闊的活動空間，然后通過就地取材的方式開展體育區域活動，同時要注意各類體育區活動要結合幼兒的實際發展狀況，針對不同年齡段的幼兒設置相應難度的活動內容，以此才能充分發揮體育區域活動的作用。

二、體育區域活動環境的合理創設與材料的合理投放

第一，環境和材料要結合幼兒的年齡特點，對農村幼兒園而言，由于不具備和城市幼兒園一樣豐富的各類設施，比如扭扭車、單人踩車等，但農村的自然資源極其豐富，因此教師可以和幼兒一起探索大自然，讓幼兒在自然中肆意奔跑、跳躍，從而在快樂的體育活動中獲得發展。第二，合理設置輔助材料。教師可以用農村中常見的木棍、竹竿、稻草等和幼兒一起制作成跳竹竿、抬轎子的輔助工具，然后利用這些工具組織幼兒共同開展體育活動，這樣既可以激發幼兒參與體育活動的興趣，同時還可以讓幼兒的動手能力在活動中得到良好鍛煉。第三，材料的設置應蘊含體育規則。當前農村幼兒園的條件已經得到了很大改善，一般在幼兒園中已經設置了一些蘊含體育活動規則的設施，但由于農村幼兒園面積通常都比較小，相關設施也比較少，因此教師可以在保證安全的前提下帶領幼兒開展和這些設施無關的體育活動。

三、采用能體現幼兒自主性的指導方法

第一，指導要以觀察為主。在幼兒參與體育區域活動過程中，教師不可以對幼兒做過多干預，同時也不可以制訂太多約束幼兒的規則，要讓幼兒充分自由地在區域中表現自己，這樣幼兒才會對體育區域活動更感興趣，否則會逐漸失去對體育區域活動的興趣。第二，指導要適時適當。適時指的是在為幼兒提供指導過程中要找準介入時機，這就要求教師在觀察過程中要注意是否在參與體育區域活動時遇到了困難，如果是要及時給予幫助，或者幼兒在活動時和小伙伴發生了矛盾也可以及時介入。適當指的是在為幼兒提供指導時要以引導和啟發為主，引導幼兒找到獨自解決問題的方法，而不是在介入過程中直接告訴幼兒該怎么做，否則將失去體育區域活動的支持指導意義。第三，開展結束指導。在體育區域活動結束時，教師可以引導幼兒闡述其在活動中的感受，通過這種方式了解幼兒內心的真實想法，然后以幼兒的想法為基礎對體育區域活動進行適當調整。

四、結語

綜上所述，本文簡要分析了如何有效創設農村幼兒園的分區體育活動，希望可為廣大農村幼兒園教師提供一些有價值的參考，進而令幼兒在有效的體育區域活動中獲得良好發展。

參考文獻：

[1]陳敏燕.淺談幼兒園分區體育活動組織策略[J].好家長，2017（04）.