淺談高職院校韓語教學問題及改革措施

張姝

摘要：基于對高職院校韓語教學問題及改革的研究，首先，闡述高職院校韓語教學存在教學理念有待更新、教學方法有待完善等問題。然后，為實現高職院校韓語教學改革，給出創新教學理念、改革教學方式等措施。最后，對于韓語教學改革工作要給予更多關注，及時對教學工作進行調整，促使學生可以掌握更多韓語知識，提高學生專業素養。

關鍵詞：高職院校;韓語;教學

韓語如今已經成為很多高職院校教學中的重點科目，韓語教學可以拓展學生知識層面，為學生未來更好學習與發展打下基礎。從目前高職院校韓語教學中不難看出，在其中仍然存在許多不同問題，問題的出現影響學生學習以及學習興趣，嚴重情況下，學生對于韓語的學習會產生厭惡心理。為避免此類情況出現，要及時做好韓語教學改革工作。所以，本文將針對高職院校韓語教學問題及改革相應內容進行闡述。

1.高職院校韓語教學存在的問題

1.1教學理念有待更新

在高職院校韓語教學中不難看出，很多老師的教學理念并沒有得到更新與完善。教學理念會對老師的教學行為產生直接影響，如果老師能夠具備更為先進的教學理念，那么老師在教學中會采用適合學生學習發展的教學方式與教學內容。但在實際教學期間，老師并沒有及時對自身教學理念作出完善，這一情況的出現，影響教學工作的有序進行。

1.2教學方法有待完善

在高職院校韓語教學中，大部分老師采用的仍然是滿堂灌教學方式。該種教學方式，可以在一定程度上達到教學效果，但是不利于學生學習興趣的激發。傳統教學方式，老師在課堂中占據主體地位，學生對于老師傳授的知識內容只能被動接收。自主學習能力無法提升，同時會影響學生對韓語學習的興趣。如果學生對韓語的學習失去興趣，那么將不會主動參與到學習中，學習效率以及學習能力都會受到影響。

2.高職院校韓語教學改革措施

2.1創新教學理念

上文說到在韓語教學中，教學理念可以對老師的教學行為提供有效引導，因此，在實際韓語教學改革中，要將創新教學理念作為重點與關鍵。韓語教學與英語教學實際上存在一定差異，因為英語學生從小學時期中就開始基礎，而很多學生韓語的學習是在大學時期接觸，所以，屬于零起點。學生需要學習一門新的語言，這對于學生的理解與學習存在很大影響。在此背景下，老師要及時對教學理念進行創新與完善，從而為教學工作展開打下良好基礎。在教學理念的創新中，可以將韓語教學分為不同階段，比如，高職一年級階段，在該階段中要將口語聽說訓練作為重點;高職二年級階段，不僅要不斷鞏固學生的聽說能力，同時要不斷強化學生的文字表達能力，完成韓語基礎教學;高職三年級階段，要進行專業韓語教學，將學生學生閱讀速度、強化專業寫作能力以及專業口語表達能力作為重點與關鍵。在不同階段中，要有著相應教學目標、教學任務等，從而對教學方法進行更新。無論是在哪一階段的韓語教學中，都要將學會語言作為主要目標，將傳統應付考試的傳統理念，以及陳舊的教學理念摒棄。將傳統照搬照抄英語教學方式的思想剔除，這樣才能確保韓語教學工作能夠有序進行，提升教學質量與教學效率。

2.2改革教學方式

社會語言環境會對人的語言表達能力產生直接影響，如果在韓語教學中，能夠營造良好語言環境，同時獲得社會教學資源的保障與支持，那么不僅可以實現教學工作的有序進行，同時可以提高學生學習質量與學習效率。基于此，在教學模式的創新中，可以將合理應用教學資源與社會環境作為重點與關鍵。比如，可以使用不同方式為韓語教學提供輔助，音像方式、電影方式、電視方式以及廣播方式等，同時要積極組織學生與韓國人之間進行交流。選派優秀學生到韓國大學生展開短期外語訓練，通過該種方式，使得學生的韓語能力可以得到提升。在如今社會市場的快速發展中，對于學生的韓語專業有著更高要求，因此，學生要對旅游韓語、文秘韓語以及經貿韓語等有正確認識與了解。在具體韓語的學習中，學生要根據自身實際興趣愛好，對具體學習內容進行合理選擇。保證學生可以精通某項韓語，這樣才能將自身學習的知識更好應用在實際生活中。此外，在教學方式的創新中，要結合學生實際情況。老師要對學生學習能力、學習特點要有正確認識與了解。然后將合作教學方式、分層教學方式、多媒體教學方式等應用在韓語教學中。通過教學改革工作的展開，確保采用的教學方式能夠符合學生實際情況，促使學生能夠在科學的教學方式中，增加對學習的興趣。積極主動參與到學習中，這樣韓語專業能力才能不斷提升，為學生未來更好學習與發展打下基礎。總之，對于教學方式改革，老師要給予更多重視，為學生也能夠帶來高質量課堂。

結束語

綜上所述，為促使韓語教學能夠有序進行，培養的人才能夠符合社會市場發展需求。老師要及時對以往韓語教學中存在的問題進行分析與研究，并給出相應解決措施。在這一過程中，老師要將自身優勢與價值發揮出來，及時對教學方式進行優化完善，制定合理教學目標，將傳統教學理念摒棄。根據學生實際情況，制定教學計劃，選擇合理教學方式，為學生未來更好發展與學習提供保障。

參考文獻：

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