人文素養培養視域下的中職語文教學

張鳳莉

【摘要】中職教育中，語文教學作為一項基礎性的課程，對學生人文素養的培養起著重要的作用，能促進學生綜合素養的發展。為在中職語文教學中有效培養學生的人文素養，應明確人文素養培養的重要性;采用多媒體技術，關注傳統文化熏陶;通過人物形象分析，體會文本中的人文精神。提升教學效果的同時，讓學生清楚地了解語文教學內容中含有的人文價值和內涵。

【關鍵詞】中職語文教學 ? 人文素養 ? 邊城

引言

人文素養是人在接受正常教育形成的一種素養，人文素養的培養不是一蹴而就的，需要不斷的從外界獲取知識，增強能力，并在經驗中進行經驗總結，形成正確的價值觀念等。一個人具備良好的人文素養，那么他在為人處世中也會展現出良好的精神面貌，并形成正確的的價值觀念等。目前很多中職院校學生的文化基礎不高，對語文教學內容也沒有深入其中進行全面理解，形成的人文素養也明顯低于普中學生。在中職學校中，教育的目的主要是培養具有專業技能的人才，屬于定向型培養，學生畢業之后即可就業工作。因此，中職語文教學的人文素養培養就顯得尤為重要，本文以《邊城》為例，對人文素養的培養意義和措施探究。因此，對于中職院校來說，應該提高對學生人文素養培養的重視程度，加強教育改革，挖掘語文教學中人文內容，不斷提升教育效果。

一、中職語文教學中培養學生人文素養的重要使命和時代任務

在當前時代發展下，中職教育作為教育的補充，肩負著培養更多職業人才的重任，中職學校人才培養的質量和數量關系到國家文化和經濟文化的發展。為了迎合市場發展的需求，將學生的實踐能力凸顯出來，需要轉變人才培養模式，加強對人才的人文素養培養，直接或間接的豐富學生的精神世界，提升學生的精神力量，讓學生具備專業技能的同時，還能成為德藝雙馨的人才，成為未來社會發展的接班人。人文素養的培養，對學生一生的發展能夠起到重要的作用，如學生學習能力、心理、心態以及積極的發展等。語文學科教育是和人文素養培養緊密關聯，因此，中職院校通過語文教學，將人文素養融入其中，實現人文素養培養和語文學科教育的科學結合，促使學生形成正確的認知和價值觀念，提升人文情懷，推動學生全面發展的。

二、采用多媒體技術，關注傳統文化熏陶

我國作為具有五千多年歷史的文化古國，文化底蘊十分深厚。在中職語文教學中，讓學生通過學習傳統文化，對培養和提升他們的人文素養有著重要意義。因此，教師可以適當組織學生開展一些與古典文化有關的課堂活動，促使學生能夠深入的學習傳統文化。如開展詩歌鑒賞活動、詩歌朗誦比賽等等，通過有趣的活動提升學生的學習興趣，讓學生從被動學習狀態轉變為主動參與，并從文化中感受熏陶，提升自身的人文素養。在具體教學過程中，教師為了讓學生更深刻的了解文化內涵，可以采用多媒體技術，關注教學內容中的文化內容。在教學《邊城》時，教師可運用多媒體技術，向學生播放《煙雨鳳凰》影像資料，讓學生共同進入這個遠離繁華喧鬧的美麗城市。《邊城》的作者沈從文，在寫作過程中選擇湘西生活題材，對湘西人自然、原始的生命形式進行描寫，贊美了人性的美，也讓這部小說被稱為理想生命之歌、千古不磨的珠玉等。通過播放視頻資料，能夠讓學生更深刻的接受到文化的熏陶，將情感和文章中“茶峒”融合起來。《邊城》中不僅展現出美麗的景色，還將風景人情的調和美折射出來，在風景中有人的活動，讓美更加有韻味，而這這種美好景物也能夠襯托出人性的美，在這種教學中，學生能夠感受到不一樣的美，從風景中體會人性的美好。

三、通過人物形象分析，體會文本中的人文精神

小說是中職語文教學的重點內容，對于小說內容而言，人物形象的塑造整體上決定著小說的質量。一個人的性格是具有多面性的，對人物形象的分析需要從多方面進行，比如故事情節分析，人物外貌、性格、行為等方面，這樣才能深刻理解一個人的素養和素質，體會文本中的人文精神。在教學《邊城》這一課時，教師為了讓學生能充分的體會和感受到這片沒有受到污染的凈土中農業文明孕育出的傳統美德，引導學生用真心去感受文章中描述的湘西自然風光以及淳樸人情。在這種自然美好的環境中，人們之間沒有名利，真誠相待、互相幫助等。在教學過程中，將學生劃分為幾個小組，讓小組共同找到小說中哪些內容描述了真實的情感，這樣學生在共同討論中，能夠更深刻的體會到這種情感的真摯性，包括外公對孫女的愛、天保兄弟對翠翠的愛、兄弟之間的感情等等，讓學生在探究過程中體會這種人性的美感。另外，在《邊城》這部小說中還將邊城人民樸素、優美、健康的人性美體現出來，融入到社會和諧、自然和諧的生態圈中，教師在教學過程中應該有意識的引導學生進行體會和感悟，從而實現民族品德教學重建的效果，產生共鳴，促使學生形成人文精神。

人類的精神世界具有較強的復雜性，要想開展人文教育，使學生養成人文素養，就需要教師以教材文本為基礎，深挖其中蘊含的人文因素，根據學生的生活經驗，幫助學生更深刻的體會到文本中包含的人文精神，加強對人文教育的理解和體會，并增強情感體驗和民族情感。

總之，對于一個人來說，人文素養是最基本且重要的素養，培養學生人文素養對推動學生身心健康發展、提升思想品質和道德素養有著重要意義。在中職語文教學中，應該采用多媒體技術，關注傳統文化熏陶，通過人物形象分析，體會文本中的人文精神，實現人文素養培養的目的。

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