培育具有文化自信的中國娃

張艷蘋

傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族共有的精神家園，構建起中華民族的文化自信。為增強幼兒對傳統文化的親近感和認同感，北京市延慶區永寧幼兒園基于兒童立場將傳統文化教育融入幼兒教育實踐，尊重幼兒的生活經驗、年齡特點和學習方式，為幼兒的人生發展打好“中國底色”。

傳統節日主題活動，實現情感與社會文化的傳承。傳統節日具有濃郁的傳統特色與生活氣息，蘊含著豐富的文化和教育價值。我園教師深入挖掘節日的核心意蘊，以春節等六大傳統節日為載體，精心設計主題活動，引導幼兒在豐富多樣的活動中感受理解、探索創新、表達表現。活動既要體現節日的內涵，又要與幼兒的發展相結合。在主題推進中，我們結合不同年齡班特點，小班側重節日氛圍的感受和典型活動的參與體驗，中班側重節日內涵的感受和節慶活動的實踐體驗，大班側重節日文化的理解和節慶活動的創造表現。我們還將節日主題活動與一日生活、游戲以及親子活動有機融合，讓孩子們切身體會節日文化的獨特與美好，認同和熱愛民族文化，實現節日文化的傳承。

民間傳統游戲活動，實現智慧與健康文化的傳承。隨著現代科技的發展，陪伴祖輩、父輩快樂成長的游戲日漸遠離孩子。為了使古老的傳統游戲煥發出新的生機與活力，我園教師充分挖掘傳統游戲特有的教育價值，對一些經典游戲進行改編和創編，增強趣味性和情景性，融合更多的教育目標，吸引幼兒主動參與。教師有效利用家長資源，請廣大家長們協助收集、制作老玩具，邀請爺爺、奶奶走進游戲現場，為幼兒介紹彈球、跳房子、跳皮筋等老游戲的玩法和規則。我園每周組織開展一次傳統游戲大區域活動，每年舉行一次全園民間傳統游戲親子運動會，使家長和幼兒共同感受傳統游戲的無限樂趣。幼兒在玩中增長智慧，豐富認知經驗，提升合作能力，參與游戲的熱情被大大激發出來。

地方傳統藝術活動，實現審美與藝術文化的傳承。民間藝術是傳統文化的重要組成部分，將民間藝術資源引入課程，有益于提高幼兒文化素養。我園努力為幼兒營造濃郁的民間藝術氛圍，幼兒園的每一個角落都彰顯出“中國風”，使幼兒獲得更多的審美體驗，感受民間藝術的別樣韻味。教師們還充分挖掘和利用本地區豐富的民間藝術資源，結合幼兒年齡特點精心篩選，選擇以剪紙、印染、陶藝、版畫等為代表的藝術形式，讓幼兒觸摸民間藝術，激發其參與傳統藝術活動的積極性。

傳統美食體驗游戲，實現生活與飲食文化的傳承。傳統美食從多角度展示出不同的文化味道，為源遠流長的傳統文化增色添香。來到永寧不得不吃的兩種美食是火勺和豆腐：永寧火勺外焦里嫩，制作火勺稱“打火勺”，一個“打”字簡潔生動，內含豐富;永寧豆腐從漢代起就有記載，清朝成為宮廷貢品，以其獨特工藝、豐富營養流傳至今。我園為幼兒創設火勺屋，定制小火勺;邀請當地的美食傳承人來園為幼兒介紹火勺歷史，教授打火勺技能。幼兒將“火勺制作—售賣—品嘗”融入真實生活和游戲中，以直接體驗的方式傳承飲食文化。教師還帶領幼兒走進豆腐坊，了解豆腐的制作過程，品嘗豆腐多樣吃法。一個小火勺，一塊美味豆腐，代表的是童年美好記憶中的“家鄉味”“媽媽情”，蘊含著對民族文化的認同感、歸屬感和自豪感。

基于兒童本位的傳統文化啟蒙教育潛移默化地浸潤和滋養著幼兒的成長，既滿足幼兒當下的發展需要，又幫助他們形成了伴隨和影響一生發展的優秀品格和文化情懷，使他們成長為具有文化自信的中國娃。

（作者單位：北京市延慶區永寧幼兒園）

責任編輯：谷珵